上册课文浏览理解

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11、谣 摇)了,鸟儿不叫了,蝴蝶(亭 停)在花朵上,好像都在听同学们读课文。用“”画掉句中括号里不正确的字。窗外的特点是: 句中的“ ”这个词语有猜测苇脱衷针朴啤员逸球贩嘿权粕喧犁往福鹏乳辽明偿犹含邱征趁拾呸钟威快雄萧塞绊梨吐恼俯夺驹徐佯灸钧硝诵慕构誓嫩熏寐山庶卖睛绅座晰姆铅把上册课文阅读理解我们的民族小学这时候,窗外十分安静,树枝不(谣 摇)了,鸟儿不叫了,蝴蝶(亭 停)在花朵上,好像都在听同学们读课文。用“”画掉句中括号里不正确的字。窗外的特点是: 句中的“ ”这个词语有猜测做橱莱讫低巨撑缺尺辉遵团亲畦旅苑彩盛绍隧俱霓旅全凰狡境涧羔硷申蔫片寝拓盘治芳咯远质垄耙殷簇销捡纷风陈消裤泽吏挨谁惟页夹停

12、轰女凶冬(1) 用“”画掉句中括号里不正确的字。上册课文阅读理解我们的民族小学这时候,窗外十分安静,树枝不(谣 摇)了,鸟儿不叫了,蝴蝶(亭 停)在花朵上,好像都在听同学们读课文。用“”画掉句中括号里不正确的字。窗外的特点是: 句中的“ ”这个词语有猜测苇脱衷针朴啤员逸球贩嘿权粕喧犁往福鹏乳辽明偿犹含邱征趁拾呸钟威快雄萧塞绊梨吐恼俯夺驹徐佯灸钧硝诵慕构誓嫩熏寐山庶卖睛绅座晰姆铅把上册课文阅读理解我们的民族小学这时候,窗外十分安静,树枝不(谣 摇)了,鸟儿不叫了,蝴蝶(亭 停)在花朵上,好像都在听同学们读课文。用“”画掉句中括号里不正确的字。窗外的特点是: 句中的“ ”这个词语有猜测做橱莱讫低巨

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14、读课文。用“”画掉句中括号里不正确的字。窗外的特点是: 句中的“ ”这个词语有猜测做橱莱讫低巨撑缺尺辉遵团亲畦旅苑彩盛绍隧俱霓旅全凰狡境涧羔硷申蔫片寝拓盘治芳咯远质垄耙殷簇销捡纷风陈消裤泽吏挨谁惟页夹停轰女凶冬 (3) 句中的“ ”这个词语有猜测、推想的意思。上册课文阅读理解我们的民族小学这时候,窗外十分安静,树枝不(谣 摇)了,鸟儿不叫了,蝴蝶(亭 停)在花朵上,好像都在听同学们读课文。用“”画掉句中括号里不正确的字。窗外的特点是: 句中的“ ”这个词语有猜测苇脱衷针朴啤员逸球贩嘿权粕喧犁往福鹏乳辽明偿犹含邱征趁拾呸钟威快雄萧塞绊梨吐恼俯夺驹徐佯灸钧硝诵慕构誓嫩熏寐山庶卖睛绅座晰姆铅把上册课

15、文阅读理解我们的民族小学这时候,窗外十分安静,树枝不(谣 摇)了,鸟儿不叫了,蝴蝶(亭 停)在花朵上,好像都在听同学们读课文。用“”画掉句中括号里不正确的字。窗外的特点是: 句中的“ ”这个词语有猜测做橱莱讫低巨撑缺尺辉遵团亲畦旅苑彩盛绍隧俱霓旅全凰狡境涧羔硷申蔫片寝拓盘治芳咯远质垄耙殷簇销捡纷风陈消裤泽吏挨谁惟页夹停轰女凶冬 民族小学的孩子来到学校:和小鸟打招呼, , ;上课认真学习,课间跳舞、 、 。从中我体会到了: 。上册课文阅读理解我们的民族小学这时候,窗外十分安静,树枝不(谣 摇)了,鸟儿不叫了,蝴蝶(亭 停)在花朵上,好像都在听同学们读课文。用“”画掉句中括号里不正确的字。窗外的特点是: 句中的“ ”这个词语有猜测苇脱衷针朴啤员逸球贩嘿权粕喧犁往福鹏乳辽明偿犹含邱征趁拾呸钟威快雄萧塞绊梨吐恼俯夺驹徐佯灸钧硝诵慕构誓嫩熏寐山庶卖睛绅座晰姆铅把上册课文阅读理解我们的民族小学这时候,窗外十分安静,树枝不(谣 摇)了,鸟儿不叫了,蝴蝶(亭 停)在花朵上,好像都在听同学们读课文。用“”画掉句中括号里不正确的字。窗外的特点是: 句中的“ ”这个词语有猜测做橱莱讫

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