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1、跟着李镇西老师学做班主任跟着李镇西老师学做班主任尚无数据班主任是学校的顶梁柱，在学校里承担着最繁重的工作，很多班主任同时又是语文或数学老师，有着很重的教学负担，还要处理很多班级事务。那么如何当好班主任呢？我从最近读过的李镇西老师的书里提炼出来几点，供大家参考。一、做班主任要有爱。李镇西老师认为，做一个好老师最基本的条件是拥有一颗爱学生的心！他是这样说的，也是这样做的，正是源于发自内心的爱，他才会走进学生的家庭，去了解孩子背后的故事；他才会跟那么多的学生写信，去解开孩子深藏的心结；他才会跟孩子们组织各种各样的活动，让孩子快乐的成长。做老师要有爱，做班主任更要有爱。因为任课老师教给孩子们的，可能更
2、多的是知识，而班班主任教给孩子们的，则更多的是做人的道理。 爱心与教育中有一句话“教育的尊严是学生给的”我对这句话感触很深，孩子们的心其实是很敏感的，他们很容易感受到哪个老师好，哪个老师不好，哪个老师是真好，哪个老师是假好。孩子一生要经历很多的班主任，如何在这么多的班主任中记住你，若干年后还想着你，这不正是源于老师对学生真心的爱吗？焦玉兴老师，38 年了，38 年前的学生孩子现在都已经上了高中、考了大学，可学生仍回来请他，给他过生日，靠的是什么？不正是当初焦老师心底那种无私的爱吗？二、做班主任要充分了解学生。李老师说：“主任，没有比不了解自己的学生更痛苦的了。 ”“知己知彼，方能百战不殆”说的
3、正是这个道理，我们只有了解学生，了解自己，才能真正管理好班级、管理好学生。了解哪些学生呢？李老师又教给了我们方法。首先要了解的是后进生，抓住了后进生，就抓住了班级的纪律，也就抓住了班风、学风，班风正方能学风正。其次要了解的是优秀生，优秀生是班级的领头雁，要充分发挥他们的榜样作用。最后要了解的是班内的特殊学生，给予他们最贴心的关照，让他们感受到集体的温暖，也树立了老师的形象。三、做班主任要学会跟学生打成一片。学生年龄小，一抓就死，一放就松，很多班主任把握不住做班主任的度，所以总是绷着一张冷酷的脸，拒学生于千里之外。当然也有一些班主任，认为老师应该跟学生打成一片，结果孩子们登鼻子上脸，越做越过份，
4、导致班级很难管。我记得自己 2001 年刚上班的时候，做班主任，觉得自己应该和学生打成一片，学生得寸进尺，竟然提出晚自习不想上要在我住室聊天，打雪仗追到我办公室，结果作业本上都是雪。没有很好地把握师生关系的度，使班级纪律很不好。所以我说，老师能和学生打成一片，真的是一种享受，可又有几个老师能有福消受？李老师就给我们树立了榜样，宽严有度，刚柔兼济，该发火时就发火，该温柔时就温柔，使学生课下可以和老师一块掰手腕，玩得不亦乐乎，上课又能和老师共学习，学得专心致志。四、做班主任要学会跟学生交流。跟学生有效的交流和沟通是拉近师生距离最有效的办法。李老师在爱心与教育中教给了我们好多方法，我整理了一下主要有
5、以下几种：（一） 、谈心。与学生谈心可以了及时了解学生的心理动态，而且还可以通过观察孩子的表情，发解孩子内心真正的想法。例如书中万同、程桦、王铜的案例，李老师都用到了谈心的沟通方法。 （二）纸笔交流，纸笔的交流让人语言经历了思考、酝酿的过程，更加的缜密，思路更加的清晰，而且还能够长久保存，可以对学生起到长久的教育作用。这也是李老师最擅长的师生交流方法，可能也正是因此而成就了一代名师李镇西，他的很多书都是这些师生随笔编成的。 （三）跟学生读书、讲故事，通过读书、讲故事，使孩子了解老师，也开始思考人生，明白是非对错，明辨善恶美丑，李老师一直是坚持给孩子们讲故事、读书的班主任。五、做班主任舍得投资。
6、小投资，大回报，是我对李老师在学生身上投资的总结。李老师总会给孩子们准备一些惊喜，如生日礼物，如带着礼品到学生家去看望。因为老师不是学生的衣食父母，没有责任，也没有义务为学生花钱，但李老师每接一个班，便把所有学生的生日印成醒目的“一览表”，压在家里书桌的玻璃下面，同时又贴一张在办公室的墙上。到了学生生日那一天，总会收到李老师准备的生日礼物，有时是一张书签，有时是一个签名的笔记本，有时是一本书小小的礼物，深深的感情。吴梦娟老师带着绿植园，在学期结束的时候，自费给每个孩子买了一个小小的盆栽，孩子很高兴，作为家长，我也很感动。所以，作为班主任，一定要舍得在学生身上投资，正像魏书生老师在班主任工作漫谈中提到的一样，不用多，每学期三五十，百八十，影响不了自己的生活，却能让孩子记住你一辈子。班主任的路很难走，但做了班主任的又都很幸福，正像景梦丽老师说的：“当班主任确实很忙，但做了班主任却发现，虽然很忙，但很幸福，上班几年，没有哪一年像今年一样这么接近学生，这么了解学生的，孩子们有时候真的让人感动。如果问我当不当班主任，我的回答是肯定的！”所以，做班主任是“痛并快乐着”，只要勇于探索和追求，一个普通的灵魂也能走得很远、很远！让学生因我们的存在而感到幸福！让我们因学生的存在而变得有价值，学生因我们的存在而人生放光彩。
