《2011邢台市小学音乐教师业务考试试题、答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2011邢台市小学音乐教师业务考试试题、答案（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1邢台市 2011 年小学教师专业文化知识考试音乐试卷题号一二三四五六七总分得分注意：1.本试卷共 8 页，满分 120 分，答题时间 120 分钟。2.答卷前将密封线左侧的项目填写清楚。3.答案需用蓝色、黑色钢笔或圆珠笔书写。一、填空题（每空一、填空题（每空 1 1 分，共分，共 3030 分分）1.音乐课程标准把课程总目标分为三个方面，分别是 、 。 2.世界音乐之都在 。我国著名歌唱家宋祖英、谭晶都曾在那里举办 过音乐会。 3.中华人民共和国国歌原名为 ，是电影风云儿女的主题歌。 这首歌的词作者是 ，曲作者是 。 4.京剧的伴奏乐器主要有 、 等。 5.请写出与下面文字相对应的简谱记号：
2、 上滑音 上波音 跳音 换气 升记号 降记号 颤音、 、 、 、 、 、 6.四分音符在 6/8 拍子中唱奏 拍，在 2/4 拍子中唱奏 拍。 7.三和弦是三个音按照三度音程叠置而成的，大三和弦的根音与三音之间音程为 三 度，三音与五音之间音程为 三度。写出以 3（mi）为根音的小三和弦 。 8.我国民族音乐以五声调式区别于欧洲音乐大小调式，五声是指 、 、 、 、 。 9.钢琴键盘上小字一组 C 通常被称为 。 10.把一个八度音平均分成十二等分的律制是 ，钢琴就是运用的 这一律制。 11.依据课程标准，音乐教学要以 为核心。212.现在，世界中小学音乐教学法主要有 柯达伊、铃木、达尔克罗兹
3、等 体系。 二、选择题。二、选择题。请将正确答案的序号填在括号里。注意：有的是单项选择，有的请将正确答案的序号填在括号里。注意：有的是单项选择，有的 是多项选择。多项选择全部选对才得分，单项选择多选不得分（每小题是多项选择。多项选择全部选对才得分，单项选择多选不得分（每小题 2 2 分，共分，共 2020 分）分） 13.bG 的等音是（ ） 。 AbA B.G C.#F D.#G 14. 下列属于我国传统音乐的是：（ ） A.二泉映月 B.十面埋伏 C.小步舞曲 D.高山流水 15. 下列作品中，不属于奥地利作曲家舒伯特的作品是（ ） A.鳟鱼 B.惊愕交响曲 C.田园交响曲 D.摇篮曲 1
4、6根据义务教育法的规定，我国实行 ( ） 。 A.小学义务教育 B.九年义务教育 C 终身义务教育 D.初中义务教育 17.小提琴协奏曲梁山伯与祝英台的音乐素材来源于（ ） A越剧 B. 黄梅戏 C.云南民歌 D.作者创作 18符合渐强规律的力度记号排序，正确的一项为（ ） Ap pp mp mf f ff sf B.pp p mp mf f ff sf Csf ff f mf mp p pp C.ff sf mf f mp p pp 19. 我国民族管弦乐队乐器包括（ ） A.拉弦乐器 B.弹拨乐器 C.吹管乐器 D.打击乐器 20下列音程属于纯音程的有（ ）1 5 4 6A. 1 B. 3
5、 C. 1 D. 2 21.北京喜讯到边寨的创作背景是（ ） A.新中国成立 B.原子弹成功爆炸 C.粉碎“四人帮” D.中国加入联合国 22课标要求我们“弘扬民族音乐，理解多元文化” 。所以，地方传统音乐也应是音乐课 的教学范畴。下列选项中，属于邢台市传统民间音乐的是（ ） 。 A.威县乱弹 B.隆尧秧歌 C.巨鹿四股弦 D.冀南梨花大鼓三、连线题（每小题三、连线题（每小题 5 5 分，共分，共 1010 分）分）23. 请把中国音乐作品与其作者或产生地域用线连起来。贺绿汀 彩云追月 小放牛 江苏聂耳 牧童短笛 茉莉花 河北任光 中国人民解放军军歌 沂蒙山小调 台湾郑律成 红星照我去战斗 天
6、黑黑 山东3傅庚辰 金蛇狂舞 阿里郎 吉林24.请把外国作曲家与其国家、作品用线连起来。德国 柴可夫斯基 英雄交响曲法国 贝多芬 那不勒斯舞曲奥地利 圣桑 天鹅波兰 约翰施特劳斯 c 小调革命练习曲俄国 肖邦 拉德斯基进行曲四、下面是我们熟悉的歌曲或乐曲旋律，请按原曲向下续写一个乐句。四、下面是我们熟悉的歌曲或乐曲旋律，请按原曲向下续写一个乐句。 （每小题（每小题 3 3 分，共分，共 1515 分）分）五、判断题。在下列正确陈述后面的括号里打五、判断题。在下列正确陈述后面的括号里打“”“” ，在错误陈述后面的括号，在错误陈述后面的括号 里打里打“”(“”(每小题每小题 0.50.5 分分,
7、,共共 5 5 分分) 30.昆曲、呼麦、木卡姆等我国民间音乐已进入世界非物质文化遗产保护名录中。 （ ） 31.钢琴协奏曲黄河是冼星海在抗日战争时期创作的作品。 （ ）432.进行曲通常是两拍子，圆舞曲通常是三拍子。 （ ） 33.被誉为音乐“神童”的莫扎特出生在德国，与贝多芬是同乡。 （ ） 34.音乐是时间的艺术，也是情感的艺术。 （ ） 35.一个二分音符的时值等于四个八分音符的时值，还等于八个十六分音符的时值。 （ ） 36.切分音破坏了原来的强弱规律。 （ ） 37.三全音是指三个相隔三度的音同时发音。 （ ） 38.吉他和琵琶都是我国传统民族乐器，只是体积大小不同而已。 （ ）
8、39.我们常用的钢琴有 88 个琴键。( ) 六、简答题（每小题六、简答题（每小题 5 5 分，共分，共 2020 分）分）40结合教学实践，说说音乐课程的基本理念有哪些？41京剧角色行当分哪几种？请分别予以简要介绍。542声乐的演唱形式有哪些？请分别予以说明。43在小学音乐教学中,我们应该把审美放在第一位。你如何处理音乐知识教学与审美的 关系?请举例说明。七、案例分析（每小题七、案例分析（每小题 1010 分，共分，共 2020 分）分）44.附件一是一位名叫王琳的小学音乐教师写给音乐教育专家曹理的一封信，请仔细阅读、 理解，并结合音乐课程标准及当前音乐教育教学理念，代曹理教授给王琳老师写一
9、封 300 字以上的回信。 （10 分）6附件一曹老师：您好！学生近来一直为一篇文章所困惑，希望您能在百忙之中伸出援助之手，为我指点迷津。几个月前，我曾把我写的用音乐打开想像的闸门一文寄往某杂志社，杳无音信，我便主动打电话与杂志社联系。一位编辑接待了我，对我这篇文章的内容（主要是例子）持否定态度。他说：“小孩子想像的闸门就是这么打开的呀？谁不了解梁祝 ，谁不知道空山鸟语 ，怎么能描绘成天鹅，想像成鸡叫呢！鸟叫是和谐的音，而鸡叫是噪音，学生这么理解是不可以的。绝对是错误的！是不准确的！”而我认为，人的想像是不能用“准确”一词来限定的。在文章中我举的例子是真实的，所获得的实践体会也是真实的。即使学
10、生的想像与乐曲的标题相差甚远，我觉得也是正常的。我不但不批评他们，而且还鼓励他们在课堂上大胆地说，大胆地写，说真话，写他们的真实感受，难道这是错误的吗？非要让 40 个学生听完“空山鸟语”都觉得像百鸟争鸣，大家异口同声地说“好听”，这才是正确的吗?!在电话里，我坚持了自己的观点，与编辑辩论了许久。最后我说：“我并不是为发这篇稿焦急，而是觉得您的观点有些跟不上时代。 ”国家大力提倡素质教育，培养创新精神，我们音乐课究竟应怎样上？编辑部否定了我这篇文章，否定了我的教学，是否我真的错了？我认为作为一种媒体，尤其是教育杂志，具有绝对的指导性和导向性，这不是一个小问题。期待着您的指导，祝您身体安康！7学
11、生：王 琳x 年 x 月 x 日45附件二是小学三年级以演唱为主的音乐课设计，请仔细阅读、分析，并结合自己的音 乐教学实践及相关理念写一篇 300 字以上的评论。 （10 分）附件二教学目标：演唱云 ，感受大自然的美，体验企盼风调雨顺的心情；演唱三拍子抒情歌曲，能使用明亮、轻柔的两种不同音色表达歌曲感情。8教学过程1.发声练习 唱“呜”，让学生想像自己变成云，身体越来越轻，往天上飘去展示云的不同画面，学生在想像中练声。月光下的云，轻柔的“呜”声；阳光下的云，明亮、流畅的“啦”声；带着小雨点的云，短促、有力的“哒”声。2.教唱新歌曲谱教师弹奏云的旋律，学生根据音乐节奏，做云在天空中飘浮的律动。全
12、体学生用轻声模唱的方法，学唱歌谱，先后用“呜、哒、啦”随琴唱，再用唱名唱谱。从 CF3/4 3 5 6 53 1 53 呜（啦、哒）提示云朵越飘越高，启发学生气息与高位置结合。3.学唱歌词教师范唱学生轻声高位置按节奏读歌词，注意吐字归韵。引导学生分析歌曲有几个乐句，分析节奏的异同，分析旋律的走向等。按分句、连句、全曲教唱。注意唱足时值，特别是结尾的四拍，努力表现歌曲的抒情性。个别学生先唱，然后全体学生再唱，每组各唱一句。分成两组唱，一组学生演唱，9另一组学生用哼鸣伴唱。4.创造性表演学生每人持一块纱巾，随着音乐上下左右摆动，每两小节摆动一次，每四小节换一个动作，几位同学按乐句分组做“云的飘动”，全体学生伴唱。由学生自由创编动作，随音乐进行表演。表扬、激励动作优美的学生，批评、指导动作协调性差的学生。由学生选择打击乐器，设计节奏，进行伴奏。这时要特别关注课堂纪律，不让学生手中的乐器随便响，为学生创编节奏创造安静的环境。请学生课后背歌词，自己动手画一幅表现歌曲内容的图画。在云的音乐声中，学生做云在空中飘的律动，像一朵朵白云飘出教室。10邢台市 2011 年小学音乐教师文化知识考试参考答案一、一、填空题（每空填空题（每空 1 1 分，
