湘教版音乐五年级上册教案全册

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1、湘教版音乐五年级上册教案全册湘教版音乐五年级上册教案全册音乐五年级上册教学计划一、学生基本情况分析五年级学生对小学阶段要求了解、掌握的五线谱知识已掌握一大半，并能进行简单的二部合唱，视唱听音能力逐步提高。、声乐方面：能用缓呼缓吸的呼吸方法，有气息支持的唱歌。合唱的歌曲声音协和、节奏准确、并带一定的感情，部分学生声音嘹亮、悦耳。、器乐方面：能辨清中国民族乐器的名称、种类、外形特点、演奏姿势、音色。个别学生在演奏方面较突出。、欣赏方面：能说出演奏乐器的乐器名称、构造、音色特点；节奏上、力度上、速度上的变化发展；能讲出曲调的结构、情绪等。、表演方面：能精心设计编排一组动作，表演时认真持久，效果较好、

2、视唱、节奏练习方面：能按一定的步骤，准备视唱或节奏练习的内容，有些同学稍作准备，便能准确的表达出,部分学生还借用指挥进行练习。二、教学目标（一）总的目标1、在唱好二部合唱的同时对学生进行思想教育。2、能背唱首歌曲 3、学习音乐知识及视唱听音练习?（二）具体目标读谱知识：保持音记号、上滑音、下滑音记号、切分音节奏、弱起小节、6/8 拍子的含义及基本的强弱规律。技能目标：a、培养主音感b、听辩大、小三度、纯四、纯五度和声音程、视唱、拍和包括已学过知识在内的四小节旋律d 学习二、三拍子的指挥图式，有感情地背唱歌曲首b、继续学习简易乐器的演出法，能演奏简单乐曲首 三、教材重点难点唱好二声部合唱、听记能

3、力的培养四、具体措施1、 认真钻研大纲和教材，在此基础上按时，并按教导处统一备格式，认真写好教学详案。2、 充分作好前准备。 。3、 根据学生身心发展的特点，适当放第要求，防慢教学进展，打好基础，培养学生的学习兴趣。4、 提优补差的途径：（1） 、通过堂教学。 （2） 、通过外艺术活动。、方法：示范：教师示范、学生模仿。 鼓励、表扬法：通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。因材施教法：针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。 目 次题周 次节 次嘀格伢儿的梦 12西部放歌 22鱼水情 32祖国在我心中 42绿色的呼唤 2渔夫和金鱼的故事 62快乐的队日 72长百下的歌谣 8

4、2可爱的家乡 92音乐家贺绿汀 102冬天的巡礼 112音乐七巧板 122选唱选听 13-144嘀格伢儿的梦时: 第一时教学内容：嘀格调 、 土家喜爱咚咚喹 、 脚踏水车唱歌教学目标：1、能学会演唱嘀格调 ，并用明亮、流畅的声音表现歌曲活泼、欢乐的情绪2、在听赏土家喜爱咚咚喹的过程中，初步了解木管乐器及其音色，能自信大方地跳起摆手舞主动参与听赏活动。教学重点：能用明亮的声音演唱嘀格调教学难点：能初步了解木管乐器及其音色，能自信大方地参与听赏活动。教学准备：I教学过程：一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好二、基础训练师：同学们，你们去过咱们湖南的湘西吗？在湘西啊，有很多的大，大里住着很多的少

5、数民族，你们知道有些什么民族吗？1、请同学们交流。师：住在大里的人们，最喜欢用歌表达自己的心情了，听，他们脚踏着水车，唱起了歌呢！2、聆听歌曲脚踏水车唱歌 。3、听唱法学唱脚踏水车唱歌4、轻声演唱，注意声音位置。三、新教学。1、导入师：今天，我们学唱一首湘西民歌， （解释歌词中湘西方言的意思）如：“嘀格”有小和少的意思， “一班”、 “坪坝”、 “伢儿”分别是“一群或一伙”、 “大块的平地或操场”、 “孩子”的意思2、老师范唱3、采用竞赛的方式学习曲谱（1）自由击拍视唱两分钟（2）谁先举手就让谁先唱，请 3-名学生唱（3）比一比谁唱得好（4）全班唱曲谱4、学习歌词：吐词要清晰、歌曲分析与处理：

6、基本速度为中速稍快，基本情绪是活泼、富有朝气。第一、二乐句力度为 f，要唱得连贯、轻松、活泼。第三乐句是全曲的高潮，力度为 f，情绪较为激动，演唱应连贯圆润第四乐句的前两小节用微弱、清晰而有弹性的声音演唱，最后两小节用力度 f 和连贯的题: 嘀格伢儿的梦时:第二时教学内容：我躺在绿色的草地上 、音乐活动教学目标：1、听赏我躺在绿色的草地上 ，感受歌曲的情绪。2、积极参与音乐活动，了解二拍子和三拍子。教学重点：能用明亮的声音演唱嘀格调教学难点：能初步了解木管乐器及其音色，能自信大方地参与听赏活动。教学准备：钢琴、电脑、AI教学过程：一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好二、复习1、演唱脚踏水车

7、唱歌 ，注意声音位置，轻声演唱三、新教学师：上节，我们学习的嘀格调描写了湘西的孩子开开心心去上学的情景，整首歌曲欢快明亮，下面我们听听这首歌曲，你们觉得它的情绪是怎样的呢？1、聆听歌曲我躺在绿色的草地上 ，感受歌曲的情绪（优美的）师：你们看看，这首歌曲在情绪上与嘀格调有不同，在节拍上也有不同呢。前一首是二拍子的歌曲，而这首是三拍子，我们一起感受一下吧。2、再次聆听歌曲。3、轻声跟唱歌曲。师：你们听了这首歌曲，有什么感觉没？4、同学们交流对歌曲的情感体验。、全班跟唱歌曲，表现出歌曲的情境。四、音乐活动。师：刚才我们通过嘀格调和我躺在绿色的草地上感受到了二拍子和三拍子的区别，下面，这两辆音乐火车呢

8、，就需要同学们把这火车蕊片装上去，火车才能顺利开动，谁试试？1、视唱曲谱2、找出二拍子的乐曲和三拍子的乐曲3、填入拍号。4、划拍演唱一遍。五、总结下。西部放歌时：第一时教学目标1、在听赏歌曲黄河船时，感受陕西民歌的特点，并能模仿陕西方言随乐跟唱。2、能学会唱走降州 ，并在歌曲表现活力中了解其音乐形象，与风格的特点。教学重点、难点感受西部民间歌舞的风格特点，并予以表现。教学准备：钢琴 、 、有关西部民间歌舞的资料。教学过程：一、 走进西部 1、 歌声引进西部 听黄土高坡的音乐声中走进教室。提问导入这首歌叫什么？它的风格怎样？你能唱几句吗？（十多年前，这首歌红遍了全中国。这么高亢、这么粗狂、这么豪

9、放的歌曲它自哪里呢？）学生回答引导学生进入西部，说说黄土高原，黄河和我们这里的区别 2、 简介西部 说一说黄河、黄土高坡以及黄土高原上人们的生活。黄河与我们湘江有区别吗？在这样的环境中生活的人会是怎样的性格呢？在这么天宽地阔的高原上，人们说话或是唱歌的声调会有什么特点？为什么？（咆哮怒吼的黄河与赤裸光秃的黄土高原赋予那里的人开朗豪放、纯朴淳厚的性格，在天宽地阔的黄土高原上，人们由这坡可以望见那坡，可是见个面要走几个小时的羊肠小道，喊话和对歌成了他们最快捷的交流方式。因此，大自然赋予了他们空旷。高亢的声调和喉咙。听，他们的歌声传过了） 。二、 西部放歌 1、 听黄河船夫曲师：这歌声自哪里？师：河

10、面上飘的歌声会是谁唱的？他们在干什么？师：对，这首歌就叫黄河船夫曲 。你听出他有几段歌词，以什么形式出现？师：我们在听一遍，请你说说这首歌的风格特点？ （引导学生说出粗圹、高亢、空旷、雄浑、朴质等特点。 ）师：这首歌的节奏是紧密的还是自由舒展的。师：这么悠长的节奏，让你感受到什么？（2） 跟唱 师：好，我们就在这开阔的黄河上，拉开嗓子，一起唱黄河船夫曲 （全班随乐唱一唱，唱出它的高亢、粗犷） 歌曲中的“艄公”用了什么语言？（陕北方言） 还有那一句用了方言？（3） 、表演（！）体会：你觉得歌曲的曲调和速度有什么特点？（曲调有多处重复，速度比较慢。 ）平稳稍慢的速度，让你感受到此时的船是在急流险滩

11、中还是在平静的河面上行驶呢？（平静的河面）听了这首歌，你头脑中出现了一幅什么画面？船夫们是怎么划船的，你能学一学吗歌曲开始处有一大一小两个吆喝声，这是怎么回事？（是交错而过的两只船上的船夫在打招呼） 。把学生分成两组，每组排成一条船，一起扮演黄河上唱着黄河船夫曲的船夫们。比比看谁唱得韵味更足。2、 唱走降州（1） 、过度语船靠岸了，船夫坐下休息休息。高原上到处都能听到悠扬的歌声。你听，那边船夫的声音刚落，这边又传孩子们学唱的挑夫歌。（2） 、听听走降州 同样是自黄土高原上的民歌，他们的风格有什么不同呢？你从歌声中听到了什么？生：一根扁担 说说走走降州歌中唱到“担上扁担走降州”，降州在哪里？为什

12、么要走降州而不是坐车到降州？降州是古称，在今天的西省，现在是商业发达的繁华之地。我们现在要买东西都是拉钱到超市去买。可是那时侯高原沟壑纵横，交通不便，人们要买东西、卖东西都只能挑着担子走到降州去。于是就有了“担上扁担走降州”的说法。（3） 、学学挑担子师：你回条扁担吗？能学学吗？（尽量模仿各种不同的姿势） 。学生随音乐走降州挑担律动，再次熟悉音乐。（4） 、学唱曲谱 学生随琴轻唱曲谱，并及时解决难点。 1 1 1 1这句音比较高，不能叫喊，引导学生感受扁担一颤一颤的轻快的形象。 切分节奏引导学生想象切分节奏所表现的音乐形象，并唱出它的重音。（） 、学唱歌词 1、随琴唱词 2、引导学生发现歌曲中

13、的音乐形象，并唱出他的重音。 （歌词只有一句，其余全是虚词衬词，刻画了软溜溜的扁担一上一下颤动的形态与颤动的声音，生动形象、幽默诙谐，表现了挑夫苦中作乐得心情。所以，要唱得轻快、活波幽默。 ）（6） 、感情处理挑夫们肩上的担子沉甸甸的、可是他们却能苦中作乐。请想一想，要怎么唱才能让他们肩上的担子变得更加轻松、脚步变得更加轻快呢？三、 拓展（1）说说这节的收获（2）你还了解那些高原上的情况呢？学生交流（3） 今日光秃高原新貌今天的黄土高原在西部大开发的带动下，正发生着翻天覆地的变化。你们看！平庸的土地上开垦出了肥沃的梯田；黄河大桥巍然耸立；高速公路穿过高原；南水北调工程正在启动，黄土高原一步步走

14、向繁荣。四、 教师小结 今天，我们领略了黄土高原上极具魅力的民间歌舞，他们是中华民族艺术中的一朵奇葩，希望大家大胆地走近她，摘取她。下西部放歌时：第二时教学目标： 1、能自主识读甘肃民歌刮地风的曲谱，学会唱这首歌，并用竖笛吹一吹；能用自己的话说出四四拍的含义和强弱规律，能认出小节、小节线、终止线。2、感受陕西民歌的特点，并能随乐跟唱，了解陕北秧歌的特点，并能随歌曲拥军秧歌跳一跳。教学重点、难点感受西部民间歌舞的风格特点，并予以表现。教学准备 1、教师准备：钢琴 、 2、学生准备：有关西部民间歌舞的资料。教学过程 一、 回忆西部歌曲的特点，学习刮地风 。1、 听歌曲刮地风 。这首歌曲的情绪是怎样

15、的？从哪里听出的？刮地风是流行于我国甘肃、青岛一带的传统小调，也是新春佳节闹秧歌时的常用曲目。 2、学唱曲谱 这首歌曲有四个乐段，分给四个组自己学唱曲谱。 （1） 3 6 16 （2） 3 3 2 3 3 2 1 2 （3） 3 3 2 1 6 1 2 3 2 3 （4） 6 12 3 2 3 1 2 1 6 句中带有切分音型的重复，打破了均衡的节奏感，为旋律增添了欢乐的情绪。3、唱歌词歌词叙述了一年十二月中各种节气的变化和时令的特征，使人们在娱乐消遣、享受艺术美感的同时，获得丰富的生活知识。二、活动扭秧歌 秧歌是一种主要流传于我国北方广大农村的民间舞蹈。这种舞蹈又叫扭秧歌或闹秧歌，表演形式为

16、多人组成秧歌舞蹈队，分别持扇、帕、鼓、棒等，在鼓、锣、钹、唢呐等乐器伴奏下，边走边舞，有的地区也表演故事。情绪换快、热烈，很受广大群众欢迎，现已成为流行全国的群众舞蹈。 1、 欣赏片断扭秧歌（出示）2、 学跳扭秧歌。 3、 配上音乐扭秧歌4、 把准备好的手帕拉在手上，配上音乐跟着老师学扭秧歌老师可设一个秧歌队伍，充分发挥学生的积极性，让学生自己选择喜欢的动作、角色等，随着欢快热烈、富有特色的陕北民歌拥军秧歌 参与到秧歌队伍中。三 、小结 _第三 鱼水情 两时教学目标： 1、能说出八三拍子的含义，能按其节拍规律击拍或划拍学唱歌曲的旋律。 2、能与他人合作，用优美和谐的声音学会合唱歌曲唱支最美的歌 ，并选用打击乐器参与表现。