苏教版四年级数学第二学期教学计划及进度

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1、苏教版四年级数学第二学期教学计划及进度苏教版四年级数学第二学期教学计划及进度第二学期 年级 四年级 学科 数学 单元教学内容（题）总时数第一单元乘法6教学 目标1、教学三位数乘两位数的笔算，以及相应的口算，即口算几百乘几十、几百几十乘几十、几十几乘几百。2、使学生在思考、交流和总结计算方法的过程中，进一步发展合情推理能力。教学 重难点掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确笔算、口算和估算。教材分析和教学建议本单元教学三位数乘两位数，这是在学生掌握了两位数乘两位数、三位数乘一位数基础上教学的。内容分两段安排：先安排例教学三位数乘两位数的笔算，再安排例教学乘数末尾有的乘法笔算（包括口算几百乘几十或几

2、十几、几百几十乘几十） 。二、教材编写特点和教学建议1引导学生自己探索笔算和口算方法2注意通过比较让学生获得进一步发展主题渗透让学生在探究合作中掌握算理提高教学质量的措施通过探索练习，掌握三位数乘两位数的笔算方法，并能正确地笔算、口算、估算。第二学期 年级 四年级 学科 数学 单元教学内容（题）总时数第二单元升和毫升教学 目标1、认识升和毫升，会进行一些液体容量的测量。2、把升和毫升作为计量单位单独设置单元，体会容量的含义，认识计量单位升和毫升，以及升与毫升之间的进率，学会简单的换算。教学 重难点认识容量以及容量单位升与毫升。教材分析和教学建议本单元内容主要认识容量和容量单位。这部分内容在传统

3、的教材中，都安排在体积计算之后。考虑到容量与容量单位在生活里经常出现，学生会经常接触，同时也和长度、质量的含义及计量单位一样，单独认识和学习是可行的，只要联系生活实际让学生感受容量，通过容量的多少又可以认识容量单位。本单元之后，还结合安排实践活动“美妙的杯琴”，让学生调整水杯里的水，制作“杯琴”，演奏简单的乐曲。二、教材编写特点和教学建议1联系具体实际体验容量和认识容量单位2联系现实生活和加强操作，加深对升和毫升的认识3重视估计容量多少，发展空间观念4实践活动突出实践性，注意综合性主题渗透在探究合作中认识升和毫升并掌握他们之间的进率提高教学质量的措施通过观察、操作、比较等实践活动，感受升和毫升

4、的实际意义。第二学期 年级 四年级 学科 数学 单元教学内容（题）总时数第三单元三角形教学 目标1、教学三角形及其特征。2、掌握三角形的分类与三角形的内角和。 3、认识等腰三角形和等边三角形。教学 重难点掌握三角形的基本特征，能画出指定的三角形和底边上的高。教材分析和教学建议一、教学内容本单元教学三角形的相关知识，这是在学生直观认识过三角形的基础上教学的，也是以后学习三角形面积计算的基础。内容分四段安排：第一段通过例 1、例 2 形成三角形的概念，认识三角形的特征；第二段通过例 3 教学三角形的分类，认识锐角三角形、直角三角形和钝角三角形；第三段通过例 4 教学三角形的内角和；第四段通过例、例

5、 6 认识等腰三角形和等边三角形。二、教材编写特点和教学建议1联系现实情景和实际操作认识三角形及其基本特征2引导学生通过观察、分析，认识并掌握三角形的分类3让学生由特殊到一般探索、掌握三角形的内角和计算出三角尺的三个内角和，并引发联想4亲身感知并认识等腰三角形和等边三角形的特性注意培养学生的空间观念主题渗透在探究合作中认识各种三角形并掌握他们的特征提高教学质量的措施通过量一量、比一比、折一折、剪一剪等活动，认识等腰三角形和等边三角形及其相应特征。第二学期 年级 四年级 学科 数学 单元教学内容（题）总时数第四单元混合运算6教学 目标1、教学三步计算的混合运算，并认识中括号。2、使学生经历认识和

6、理解混合运算顺序的过程，能用三步计算解决相关的实际问题。3、让学生应用所学的计算解决春游中的实际问题，加强数学知识的综合应用。教学 重难点掌握三步计算混合运算的顺序，正确、熟练的计算。教材分析和教学建议一、教学内容本单元教学整数三步计算的混合运算，这是在四上学习了两步计算混合运算基础上安排的，也是整数混合运算的最后一个单元。本单元的内容分三段安排：第一段通过例 1 教学不含小括号的三步混合运算；第二段通过例 2 教学含有小括号的三步混合运算；第三段通过例 3 教学含有中括号的三步混合运算。教材结合混合运算，安排学生解决一些简单的三步计算实际问题，提高学生应用数学知识解决简单实际问题的能力。二、

7、教材编写特点和教学建议1联系现实的问题情境和已有认识学习运算顺序2适当安排比较，引导学生切实掌握混合运算的运算顺序3通过解决简单实际问题提高解决问题的能力主题渗透在探究合作中掌握算理提高教学质量的措施联系实际问题或已有知识，理解并掌握含有三步计算混合运算顺序。第二学期 年级 四年级 学科 数学 单元教学内容（题）总时数第五单元平行四边形和梯形2教学 目标1、认识平行四边形的高和底2、使学生认识只有一组对边平行的四边形是梯形，理解它的本质属性3、让学生按要求依据头脑里的表象画图，并通过多种画法，进一步深化图形特点的认识，强化图形的直观印象，发展空间观念。教学 重难点掌握平行四边形和梯形的特征以及

8、测量和画法。教材分析和教学建议一、教学内容本单元是认识平行四边形和梯形，这是在学生认识一些平面图形，包括直观认识过平行四边形之后，主要以平行线的认识为基础学习的。掌握这部分内容，是进一步学习这些图形面积计算的基础，内容分两段安排：第一段例 1、例 2，认识平行四边形及其特征；第二段例 3、例 4，认识梯形和梯形的特征。二、教材编写特点和教学建议1在充分感知的基础上认识相应的图形及各部分名称2引导学生自主探索、发现平行四边形和梯形的特征3重视实践操作，发展空间观念主题渗透在探究合作中认识梯形和平行四边形的特征提高教学质量的措施让学生在操作中感受不同平面图形之间的联系，并为今后进一步的学习奠定良好

9、的基础。学科 数学 单元教学内容（题）总时数第六单元找规律2教学 目标1、会探索比较简单的搭配问题的解题规律2、通过数学学习活动，初步体验到数学与日常生活密切相关，认识到许多问题可以借助数学方法解决，并可以借助数学语言表述和交流，进一步增强对数学的亲近感。3、让学生通过观察、实践、思考找出事物里的一些数学规律，发展学生的探究能力和数学思考。教学 重难点在活动中掌握排列数与组合数的规律及找出方法。教材分析和教学建议一、教学内容与四年级上册一样，本册教材单独设置找规律的单元，让学生通过观察、实践、思考找出事物里的一些数学规律，发展学生的探究能力和数学思考。本单元内容主要是从全部元素中按要求选取某些

10、元素，发现选取方法的规律，找出有多少种选法，分两部分安排：第一，通过例 1 认识搭配现象中的规律；第二，通过例 2 认识简单的排列、组合现象中的规律。二、教材编写特点和教学建议1。引导学生用恰当的方法找搭配现象中的规律2。引导学生通过直观表示找简单排列、组合问题中的规律主题渗透在学习探究中找规律提高教学质量的措施以活动为主线，贯穿整个一堂，充分调动学生学习的积极性。学科 数学 单元教学内容（题）总时数第七单元运算律教学 目标1、 运用乘法分配律进行简便运算；掌握倍数和因数2、对不懂行的地方和不同的观点敢于提出疑问，愿意对数学问题进行讲讨论，发现错误能及时改正，初步培养实事求是的科学态度。教学

11、重难点在解决问题的过程中发现和理解乘法分配率。教材分析和教学建议一、教学内容本单元教学乘法分配律及相应的简便运算，这是在学生已经学过乘法交换律和乘法结合律的基础上学习的，有利于增强学生对运算的认识和灵活运算的能力。内容分两段安排：先通过例 1 教学乘法分配律，再通过例 2 学会应用乘法分配律进行简便计算。另外还结合本单元的学习安排综合应用“我们去春游”。 xb1二、教材编写特点和教学建议1引导学生联系实际问题经历发现规律的过程2让学生主动探索和发现一些计算的简便算法3安排有效练习提高学生合理计算的能力4以学生感兴趣的素材落实知识的综合应用主题渗透在探究合作中掌握运算率提高教学质量的措施在解决问

12、题的过程中引导学生主动探索，发现和总结规律。学科 数学 单元教学内容（题）总时数第八单元对称、平移和旋转4教学 目标1、使学生进一步认识轴对称图形的对称轴，体会轴对称图形的特征。2、会画一些简单轴对称图形的对称轴。3、进一步认识图形的平移和旋转，能在方搁纸上把简单的图形平移或旋转 90教学 重难点认识轴对称图形的特征，认识平移与旋转。能在方格纸上把图形平移和旋转。教材分析和教学建议一、教学内容本单元教学对称、平移和旋转的相关内容，这是在第一学段初步认识对称、平移和旋转的基础上的进一步学习，进一步认识图形的变换，发展空间观念。具体内容分三段安排：例 1 教学对称和对称轴，例 2 教学在方格纸上平

13、移简单的图形，例 3、例 4 进一步认识旋转，教学在方格纸上把简单图形旋转 90。结合图形的变换，最后安排了实践活动“图案的欣赏与设计”。二、教材编写特点和教学建议1用折纸的方法认识和确定对称轴，学习画对称轴2学生利用已有经验学会平移简单图形的方法3联系现实情景体验旋转和学会把方格纸上图形旋转 90主题渗透在探究合作中认识平移和旋转提高教学质量的措施在操作与活动中加强学生对知识的掌握，在学习的过程中，产生兴趣和爱好。第二学期 年级 四年级 学科 数学 单元教学内容（题）总时数第九单元倍数和因数7教学 目标1、 掌握倍数和因数2、在他人的鼓励和引导下，能够积极克服数学活动中遇到的困难，有克服困难

14、和运用知识解决问题的成功体验，对自己得到的结果正确与否有一定的把握，有在学习中不断取得进步的信心。教学 重难点在掌握意义的基础上进行各类判断，明白每类自然数的特征。教材分析和教学建议一、教学内容本单元教学倍数和因数，包括认识倍数和因数，、的倍数的特征，素数和合数。这是在整数乘除法的基础上安排的，也是以后进一步学习公倍数和公因数的基础。内容分三段安排： 例 1例 3 教学认识倍数和因数；例 4、例教学 2、 、3 的倍数的特征；例6 教学素数和合数。二、教材编写特点和教学建议1重建知识体系，通过操作并依据乘法算式认识倍数和因数2让学生自己观察、思考，发现 2、的倍数的特征3采用合适的方法帮助学生

15、发现 3 的倍数的特征4通过学生的活动和思考，认识素数和合数通过综合性练习加深学生的认识和激发学生兴趣主题渗透在探究合作中掌握倍数和因数提高教学质量的措施运用分析、比较、归纳、猜想等方法进行探索，加强生生交流，感受数学、体验数学。学科 数学 单元教学内容（题）总时数第十单元用计算器探索规律4教学 目标1、让学生用计算器探索因数变化引起积的变化的规律和商不变的规律，并应用商不变的规律使除法笔算简便。2、会用计算器探索积、商的变化规律3、在观察、操作、归纳、类比、猜测、验证等数学活动中，进一步体验数学结论的探索性和挑战性，进一步感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定，增强理性精神。教学 重难点利用计数器帮助学生探索发现运算规律。教材分析和教学建议一、教学内容本单元主要引导学生利用计算器，探索积的变化规律和商不变的规律，这是在学生已经掌握整数四则运算及一些运算规律，学会用计算器计算的基础上安排的。内容分三段安排：先通过例 1 探索积的变化规律，再通过例 2 探索商不变的规律，最后通过例 3 教学商不变的规律在除法计算中的应用。二、教材编写特点和教学建议1引导学生经历探索、发积、商变化规律的过程2逐步提高学习要求，发展学生学习水平3注意应用规律，加深有关知识的认识与理解主题渗透在探究合作中学会用计算器更好的解决实际问题提高教学质量的措施让学生自主探索用自己的话归纳和概括所发现的规律。