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1、聋校教材聋校教材望庐山瀑布望庐山瀑布一、指导思想贯穿以学生为主体的指导思想，重视学生的情感、态度、价值观的培养。创造条引导学生身入其境，充分感受、自主读悟，有效地互动合作，积极地探究。二、教材分析本篇是讲读，描绘了庐瀑布壮丽的景色，抒发了作者热爱祖国河的感情。这首诗写的是庐瀑布，却先写红日照耀下的香炉峰，从而衬托出瀑布背景的雄伟壮观；用一个精彩的“挂”字生动形象的勾勒出了瀑布在“遥看”中的状态；用“飞”生动再现了瀑布的激流奔驰；用“直下”写出了的高峻陡峭以及瀑布势不可挡的气势；最后用一个“疑”夸张而不失真的写出了作者神奇的想象。所以通过学习能够丰富学生的古诗积累，并且从唐诗的音韵和谐、用词精炼
2、中受到熏陶感染，培养语感；同时通过理解诗歌内容，了解祖国河壮丽，体会诗人的真挚情怀，使学生受到爱祖国的教育。三、教学目标1、知识与能力：学会中生字，理解诗句含义，了解古诗内容，朗读、背诵、默写望庐瀑布 。2、过程与方法：合理利用电教手段，让学生在“议、读、想、悟、背”的综合阅读活动中充分、自主、有效的合作，积极的探究，解读古诗的意思，感受古诗的意蕴，体会诗人的思想感情。3、情感态度与价值观：使学生认识祖国河壮丽，化灿烂，字优美，激发学生热爱祖国、热爱祖国语言字的情感。四、学生分析聋七年级的学生，在小学阶段学过四篇古诗，初步的掌握了古诗的一般学习方法，积累了一些古诗词的知识，学生的知识积累、理解
3、能力及感悟能力都有了进一步的提高；但由于学生都生活在农村，受自然环境的制约再加上生理上的缺陷，学生的认知有限，对于教学活动有很大的难度。就本中出现的瀑布而言，学生很难联想到瀑布的雄伟与美丽，而我校远程教育资的开通，弥补了这一点的不足。这节我利用远程教育中的资，使学生初步感受到瀑布的雄伟与美丽，在学生的脑海中先形成一个具体的瀑布形象，为感受诗中的瀑布做了良好的铺垫。除此之外，针对学生的语言表达能力、思维能力欠佳，我还利用 flash 动画，使学生们能够更形象、具体的理解诗意，感受瀑布的磅礴气势。五、教学重点抓住重点词句，通过观察画面，展开合理想象理解诗句的意思，感受诗的意境。六、教学难点边读边想
4、象画面，品词赏句，体会诗人所表达的感情。七、教学准备多媒体教学；望庐瀑布视频剪辑（远程教育网下载的） ；庐瀑布图（挂图） ；若干字资料。八、教学时间1 时。九、教学流程（一） 、创设情境，引入诗境，畅所欲言，议一议。1、创设情境。我们的祖国幅员辽阔、风景优美。你们去哪里旅游过？今天，老师就带大家去一个好地方。 （播放庐录相）2、议一议。刚才的画面中给你映象最深刻的是什么？为什么？（让学生用自己的话描述画面内容）教师相机讲解“瀑”、 “炉”、 “庐”，使学生认识瀑布，知道哪个是香炉峰，并告诉学生庐在我国江西省北部，是我国著名的旅游胜地。3、过渡引入。庐风景迤俪，吸引了古往今的许多人墨客，留下了无
5、数脍炙人口的诗篇。今天我们就学习李白在游览庐后题写的诗作望庐瀑布 。（板书题）了解诗人李白。（二） 、读读诗。用你喜欢的方式读读诗歌。1、学生读诗（可以自由读、同桌一起读、互换读、对读） 。教师巡视点拨。2、使用多媒体教学，观看庐瀑布景观，出示字幕，教师配音朗诵。3、指导朗读，师生同读（配合多媒体中的背景音乐） 。出示诗的停顿及重音：日照/香炉/生/紫烟，遥看/瀑布/挂/前川。飞流/直下/三/千尺，疑是/银河/落/九天。（三） 、抓重点词句想一想，悟一悟。1、自主探究释疑。 （展示庐瀑布挂图）独自在诗中找出不懂的词句，作上记号。借助注释、字典和相关资料自主释疑。2、合作探究。 （出示多媒体中的
6、相关资料图片和动态的景观）小组内讨论交流，相互解疑。说说哪些词句你读懂了。提出不明白的地方，讨论解决。感受诗的意境，用自己的话说说诗句的意思。全班交流。质疑问难。提出在小组内还没弄明白的地方，大家帮助解决。抓住重点词句，通过观察画面，展开合理想象理解诗句的意思，感受诗的意境。 （利用 flash 动画，使学生们能够更形象、具体的理解诗意，感受瀑布的磅礴气势。 ）体会诗人的思想感情。让学生结合诗画面说。有感情地朗读诗歌。3、总结全。 （略。边总结边板书）4、鼓励学生用“啊，真”的句式表达庐瀑布给自己留下的印象。、此时此刻，你最想对李白说些什么呢？（学生畅所欲言）（四） 、背诵这首古诗。1、指导感
7、情背诵。2、自由试背（借助多媒体中庐瀑布景观动画） 。3、师生齐背诵这首诗。 （回味诗意，整体感悟这首诗所描绘的意境，看着画面有感情地背诵。 ）各位小诗人，我们已经到庐脚下，请尽情地抒发自己的感情吧。（齐背诵）（五） 、延伸拓展。1、指导学生观看望庐瀑布视频剪辑，体会视频中庐的美丽、体会庐瀑布的“生、挂、飞、落”等特点，体会瀑布“挂前川”、 “直下三千尺”及“遥看”等的动人情景，进一步的随着视频中的讲解，深入的感受诗人的思想感情。从而，使学生的感受升华，使学生进一步受到良好的爱国教育和美感教育。2、激发学生的创作欲望。同学们，学了这首诗，你们一定从望庐瀑布这首诗中体会到了“生、挂、飞、落”等词的妙用，品味到了词句的精美，也受到了诗人大胆夸张、想象手法运用的启发。用你手中的笔，写出你心中最美好的诗；用你手中的画笔，画出你想象中的壮丽雄伟的庐瀑布图奉献给大家，让老师和同学们与你同分享创作的愉悦。小诗人，小画家们快快行动吧！附板书设计：香炉紫烟雄伟壮观遥看瀑布前川望庐瀑布飞流三千尺银河落九天联想
