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1、职业学校德育工作的几点做法职业学校德育工作的几点做法广西浦北第一职业中专学校是国家级重点职业高中，多年一直注重德育工作，把德育摆到突出的位置，积极开展德育工作实践研究，现在拥有一支精良的德育工作队伍，优良的德育环境，校风好、学风浓，毕业生思想品德优良，深得社会的好评。现就浦北一职校几年的德育工作做法简单介绍如下：一、明确目标，把握方向。德育工作目标是德育工作的行动指南，德育工作目标不明确，德育工作的方向就不明确，就不可能把学校的德育工作做好。浦北县一职校很注意德育工作目标研究和实践。(一)学习、调查、确立目标。学习和研究党和国家的教育方针，明确党和国家对青少年在政治素质、思想素质、道德素质、心
2、理素质等方面所应达到的要求；研究学生的德育基础；调查研究社会对中等职业学校毕业生的思想品德要求，通过学习和研究确定学校的德育总体目标为使学生树立与社会主义市场经济相适应的各种意识，能够正确处理国家、集体、个人的利益关系(互利原则)，热爱劳动，艰苦创业，遵守公德，恪守职业道德，明礼貌，有较强交际能力，不怕挫折，勇于创新，勇于开拓，具有一定的自我教育能力的劳动者。各阶段目标，一年级，使学生初步认识社会主义市场经济的特点，初步建立与社会主义市场经济相适应的价值观念、竞争观念和改革、开放的意识，养成遵纪守法的习惯、明礼貌的习惯、重新树立人生追求目标，初步树立终身学习，全面发展的思想；崐二年级，明确社会
3、主义市场经济特点，建立与社会主义市场经济相适应的价值观念、依法竞争观念，初步形成健康的人格、健康心理、人生观和价值观，懂得现代明生活方式和学会交往，进一步养成遵纪守法、明礼貌的习惯。三年级，确立健康的人格、健康心理和人生理想追求，确立守法用法意识，恪守职业道德的意识，树立艰苦创业、勇于开拓思想，有较强的吃苦耐劳能力，共事的合作能力，树立报效祖国、报效社会的精神、良好的就业意识。(二)学习、讨论、规范，明确目标。学校德育工作目标的确立，只是德育工作开端，作为一所几千学生的学校，必须使全校各个部门和每个教职工都明确学校的德育工作目标，使每一个教职工和各个部门的教育工作方向明确，才能形成强大的德育工
4、作合力，德育工作才能做好，才能培养出国家、社会期望的合格人才。浦北县一职校很重视把学校的德育工作目标灌施到各个部门、每个教职工，尤其是班主任，使全体教师形成共识，使学校的德育目标的导向功能、协调功能、激励功能、评价功能的实现成为可能。浦北县一职校的做法是组织教师认真学习和研究党及国家的德育，指导教师开展学校德育目标研究，把学校的德育工作总体目标和阶段目标以形式发至各个教师手上并要求他们认真学习，每个学期都组织教师学习和讨论学校的德育工作目标，要求写学习目标的心得体会或目标实施的工作总结，以图达到个个教师深刻地理解学校的德育工作目标。二、加强建设，夯实基础。学校德育工作目标明确之后，实现学校德育
5、目标的基础是要有一支高素质的德育工作队伍和优良的德育环境，没有一支高素质的教师队伍要实现学校的德育目标是不可能的，教师本身就是学生学习的榜样，这个榜样不规范那有规范的学生？教师的言行举止品格无时不影响着学生，因而教师在做人上要率先垂范，堪为楷模，对学生起到潜移默化影响，在教育艺术上要充分发挥学生的主体作用，调动学生的积极性，要求教师“以人育人，以德崐育德，以行育行”。育人环境也很重要，优美的校园可陶冶学生崐的情操，对学生起到潜移默化的教育作用。在坑坑洼洼、杂乱无崐的校园要培养出讲整洁讲卫生的学生是不可能的，在懒懒散散的人群环境中培养艰苦奋斗，努力拼搏的人才无非是海底捞月。多年，浦北县一职校从德
6、育队伍、德育环境狠抓建设。(一)狠抓教师职业道德建设。、分析形势，促师德 通过分析国际、国内教育形势，组织教师学习教育法、教师法、职业教育法，上级领导讲话，社会主义市场经济常识，使教师认清形势，产生危机感，明确教师职业也将不是铁饭碗，优胜劣汰、竞争上岗已势在必然，没有良好的师德，没有过硬的教育教学本领，没有过硬的技术，一定被学生所摒弃，使教师树立德高为师，艺高为傅，学生至上，服务第一，竞争上岗，竞争保岗的思想观念，从而使教师产生自我加强崐师德修养的内动力。、加强修身，立师德 憖修身、齐家、治国、平天下，这是儒家成才观的精髓。我想修身，齐家、治学、育桃李应为教师的成长之道，因此，每一个教师都必须
7、自觉地加强师修养，浦北县一职校对教师提出严格要求，要求教师认真修身养性，从各方面严格要求，积极自我训练，成为人师。、建立制，树师德 教师职业道德的建立，除靠教师自觉修养的内动力外，外动力可以起到催化作用。几年，我校为把师德建设落到实处,创造一个师德建设环境,制订并实施了浦北一职校教职工师德规范 、 浦北一职校教职工聘任办法 、 浦北一职校设岗定编条例 、 浦北一职校教育工作常规 、 浦北一职校教学工作常规 、浦北一职校教职工守则等一系列规，强化了师德建设。(二)狠抓教师育人能力的提高。提高教师的育人能力是实现学校德育目标的关节点，正如一个人虽有报国之志，报国之心，但没有报国之能力，是难于报效国
8、家的。可见提高教师的育人能力是实现学校德育目标关键一环，为此浦北县一职校十分注重提高教师的育人能力，组织教师学习学校德育工作目标，提高教师把握德育方向的能力；加强教师师德修养提高教师对学生的潜移默化力；组织和鼓励教师认真研究教育方法和技巧，提高教师的育人能力；组织教师学习和实践校外教育经验，帮助教师总结教育经验，推广教育经验。如：学校组织教师到其他学校参观交流，指导教师进行教育实验，指导教师撰写教育工作总结，每个学期评选先进德育工作者，评选优秀总结或论，调动教师提高教育工作能力的积极性。(三)狠抓育人环境建设。育人环境很重要，优美的校园环境不仅可陶冶学生的情操，而且对学生的审美教育有着很重要的
9、意义。优良的校风对教育人、改造人有着很大的力量，因此德育环境建设是德育基础建设之一。完善学校基础设施建设，校园齐、净、美，开展明宿舍建设，明室建设，长久性的校风校纪警示标语，定期出版校刊、黑板报、班级学习专栏。通过各种活动净化学校风气，建立正确的舆论，建设优良的校风。三、突出重点，抓住关键。什么时候，什么工作都有个重点、有个关键，如果胡子眉毛一把抓就什么也抓不着，学校德育工作也是这样，必须突出重点，把握关键。中等职业学校德育工作的重点：是教会学生做人，关键是调动学生学做人积极性和主动性。学会关心、学会竞争是重点中的重点，激发学生探索做人的兴趣，是关键中的关键。做人为本，谆谆善诱 憖历史告诫我们
10、“先成人，后成才”是人才成长的规律， “尚未成人，欲先成才”是应试教育引出的弊端，要想培养出合格的社会公民是不可能的，要想培养出高素质的栋梁才更是不可能的，显然是浊其而欲清流，伐其根而欲叶茂。浦北县一职校要求教师把育人为根本，把教会学生做人放在突出的位置，诱导学生把学会做人放在学习的第一位。主题引导，个人自学，实践体验 浦北县一职校根据总体目标和阶段目标有目的有计划地开展学生做人教育，把做人的需要，做人的要求归纳成一个一个主题，通过五会：校会、团会、主题班会、毕业生回校报告会、国际国内形势分析会，使学生了解社会对人的要求，激发学生学会做人，引导学生三读：读名人格言，读名人传记，读做人与处世杂志
11、。通过“五会三读”使学生形成良好的个性心理，养成自我学习自我提高的良好习惯，提高学生思想品德的自我教育能力。校风建设，长抓不懈 憖校风决定着一个学校的兴衰，对师生具有无穷无尽教育力的促进力。浦北县一职校对校风建设极为重视，提出了校风规范：团结、守纪、求实、创新；领导作风规范：公正、民主、务实、创新；教风规范：严谨、求实、善诱、爱生；学风规范：勤奋、进取、博爱、守纪。制订中、长期计划，反复崐宣传，不断总结，反复巩固，不断推进。狠抓“三期”，把握契机 憖教育契机很重要，把握得好教育工作做起就事半功倍，把握不住教育工作往往事倍功半，因此根据不同阶段学生不同的心理特点和心理要求具有斟对性地有重点地进行
12、思想品德教育是不容忽视的。如学生入学初期，学生初到职业学校，他们都有打新算，新愿望，此期间学生的可塑性最大，学校要认真抓好守纪教育，行为规范教育，前途理想教育，崐专业思想教育，做人与处世的初步教育；学习中期，随着学生交往的扩大，年龄的增长他们急需怎样做人，怎样处世的知识，该阶段宜重点进行做人处事教育，健康人格教育。促进人生观、价值观的形成；学习后期，学生即将步入社会，他们渴望了解社会，渴望就业，该阶段宜作国家形势教育，引导学生重新评价自我，选准自我人生坐标，加强职业道德育，艰苦创业教育，吃苦耐劳教育，竞争与合作教育，引导学生科学地设计人生道路，明确对家庭、对集体、对国家、对社会应承担的责任。四
13、、统筹安排，强化落实。德育工作是一项纷繁复杂的，要实现德育目标，必须有计划有步骤地统筹安排，把德育目标分解到各部门，各个阶段，明确各部门的职责，各阶段任务，使各条德育渠道畅通，良好行为习惯的形成通过思想动员、强化训练、反复评比、总结纠正实现，思想观念则通过主题引导、学生能动学习吸收、勤灌施、反复使学生形成，此外还要使德育内容系统化、序列化。加强管理，强化落实。从管理要质量，从管理要效益，已成为管理者的共识。德育工作也如此，目标明确，基础打牢，突出重点，把握关键之后，要达到德育工作目标必须加强管理、强化落实。多年，浦北县一职校非注重德育工作的管理。狠抓落实，做到组织落实：建立健全德育机构，分管德
14、育的副校长亲自抓；制度落实：制订较为完善的德育规制度，有学生管理制度，有教师德育工作常规制度；责任落实：目标任务细分，做到各司其职，分工协作；资金落实：每个学期在预算中划出德育工作活动专款，保证德育基础建设的资金，德育活动的经费；狠抓检查保证德育工作到位。认真检查：一检查计划，检查学校工作计划、部门工作计划、教师工作计划德育工作目标任务是否明确、措施是否有力、安排是否周密。二检查德育工作过程是否到位，检查班主任工作记录、团委工作记录，深入班团活动了解德育工作情况，加强德育信息反馈，落实总值日和班值日制度，反馈学生行为规范的执行情况和教师对学生的管理情况，开好过程总结会及时反馈德育信息，指导德育工作。抓好德育评价工作，一是对教师德育工作的评价，调动教师的德育工作积极性、主动性，促进教师德育工作的创造性。二是对学生的思想品德评价，使学生沿着德育目标发展，提高学生的自我教育能力。
