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1、第四册电流的测量第四册电流的测量第二节 电流的测量教学目标1、了解电路中的电流形成原因是电荷（定向）移动。2、从常用电器的电流值感知电流的单位“安”。3、了解电流大小与用电器的工作状态的关系。4、学会把电流表连入电路侧电流。、学会电流表使用不同量程时的读数。重点难点分析重点：电流的概念；电流的单位；学会使用电流表测电流的方法。难点：正确使用安培计测电流并可熟练测串、并联电路电流。教学过程【实验引入】连接图 41 的实验图，你只要一按开关，灯立即会亮，这是为什么?原，电路接通后形成的电流把能量从电输送到了用电器(电灯)上。电流的方向如何呢？从电的正极流向电的负极【讲述】在没有发现电子以前，科学家
2、曾经认为电流是正电荷从电的正极经导线流向负极的。现在，人们已经知道金属导体中的电流是由带负电的电子的移动产生的，它们是从电的负极经导线流向正极，电子的移动方向与电流的方向正好相反。一、电流的形成与方向电路中的电流形成原因是电荷定向移动。在金属导体中，是电子发生定向移动形成了电流，电流的方向与电子运动的方向相反。在电路中电流从电的正极流向电的负极二、电流的大小、单位电流我们看不见、摸不着，但是我们可以从水流的情境想象电流的情境。当你打开两个自水龙头，一般会看到两管中水流的强弱是不相的，在相同的时间里，哪个水龙头从管口流的水量多，就说这个水流强。【实验】使用同一只灯泡做两次亮度不同的演示，分别用一
3、节和两节干电池作为电。由此我们可以想象到导体中通过的电流强弱也会不相同。灯泡越亮，通过的电流越大。因此需要一个描述电流强度的物理量电流强度，简称电流，用字母 I 表示，它的单位是安培，简称安，符号为 A；更小的单位为毫安和微安，符号分别为 A 和A。换算关系：1A103A，1A103A【练习】3 安=_毫安=_微安；1 毫安=_微安=_安；400 微安=_毫安=_安。【识表】了解常见用电器工作时的电流值如：普通家用白炽灯约 01A03A；晶体管收音机约 001A01A；晶体管电视机约 01A03A；普通家用空调机约 4A8A。三、电流的测量【引入】不同的电路和用电器中的电流的大小是不同的，怎样
4、测量电流呢？使用电流表【实验】图 416实验中，灯的亮度随着电池的增多而增加，电流也随之增大。但是，根据灯的亮度并不能确定流过灯的电流的具体数值。我们用电流表测量电流的大小。1、电流表的符号：A2、使用电流表时都有哪些要求？1） 接入电路前(1)一定要检查指针是否对准零刻度线，如果指针在零刻度线偏右处，使用后测量出的数据会比真实值偏大。因此，若发现指针设有指零刻度，一定要进行调整后再使用。(2)正确选择量程。每个电流表都有一定的测量范围量程，被测电流超过量程时，电流表会损坏。实验室里使用的电流表通常有两个量程，006A 和 03A。当使用 006A 量程时，每大格表示02A，每小格表示 002
5、A。当使用 03A 量程时，每大格表示 1A，每小格表示 01A。 估测待测电路的电流强度。若小于 06 安培，选 006 安培量程。若在 06 安培3 安培之间，选 03 安培量程。在不能预先估计被电流大小的情况下，可先拿电路的一个线头迅速试触电流表较大量程的一个接线柱，如指针偏转很小，则可换较小的量程；如指针偏转较大且在量程之内，则可接较大的量程；如指针迅速偏转且超过量程，则所用的电流表不能测量。2） 联入电路时(1)必须把电流表串联在待测电路中。(2)必须使电流从“+”接线柱流入电流表，从“”接线柱流出电流表。(3 绝对不允许不经过用电器而把电流表直接连到电的两极上。3） 联入电路后：电
6、路接完后，在正式接通电前必须先试触，同时观看电流表的指针偏转情况：(1)指针不偏转：可能电路有断开的地方。(2)指针偏转过激，超过满刻度又被弹回，说明量程选小了。(3)指针偏转很小，说明量程选大了。(4)指针反向偏转，接线柱接反了。应根据情况给予改正后，才能正式接通电。4） 读数 读数时应“先看量程，再看中点，然后读数”。如图 1 所示的电流表，选用 006A 量程，指针相邻两个标度值分别为 0 和 02A，其中点值为 01A，指针所指的值是 01A 过两小格，每小格为 002A，电流表示数为 014A。这种方法为“中点助读”，可有效地防止读错数据。【学生分组实验】用电流表测电流四、对串、并联电路中电流关系的理解1)串联电路各处的电流强度相等：在串联的电路中，不论电流表连入电路的位置如何，测量的结果都是一样的。因此，串联电路各处的电流强度相等。2)并联电路干路中的电流等于各支路中的电流之和。如图 2 所示的并联电路中，在这一电路中，干路如同总水管，两并联支路如同两分支水管，在相同的时间内，总水管中的水流量一定等于两分支水管中的水流量；反之，两分支水管中的水流量一定等于总水管中的水流量。因此，并联电路干路中的电流等于各支路中的电流之和。【阅读】电池，并要求学生外实验。
