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1、沪教版第九册沪教版第九册嫦娥奔月嫦娥奔月教学设计教学设计教学目标、能独立认识本课生字，借助工具书自主学习不理解的词语。、默读课文，了解中秋拜月这一习俗的由来；理解内容并能依据小标题复述课文。、圈划批注关键词句，感受嫦娥心地善良、机智勇敢、舍己为民的品质，体会嫦娥和后羿的深情，领略课文的意境美。、了解中华民族的传统文化，激发学生的民族自豪感。教学重点和难点、圈划批注中把握故事情节，体会人物情感。、默读课文，能按事情的发展顺序依据小标题简要复述。教学媒体多媒体课件课前学生准备 1、读通课文，借助工具书自主学习不理解的词语。2、查找资料，了解民间传说中的嫦娥、后羿、逄蒙的形象。教学流程一、节日导入，
2、揭示课题1、导入师：知道农历的八月十五是什么节日吗？2、揭示课题师：传说这一节日与嫦娥奔月有关。3、板书：*20 嫦娥奔月 （齐读）正音：奔4、根据课题质疑二、初读课文，疏理文章脉络1、指名分节读课文，尝试根据事情的发生、发展、高潮和结局列出小标题随机正音：羿 逄 娑 字形点拨：羿奕 逄降 祭察2、四人一组默读课文，交流小标题板书：后羿射日喜结良缘获得仙药逄蒙搜药嫦娥奔月后羿遥祭百姓祝福3、四人一组再读课文，尝试合作根据板书讲述故事内容三、再读课文，把握人物性格，体会人物形象1、师：读了课文，我们知道传说中的人物有嫦娥、后羿、逄蒙2、找到相关的语句，分析人物性格师：这些传说中的人物性格特点是怎
3、样的呢？选择一个人物，从文中找到相应得句子，用四个字的词语概括他们的性格。1）后羿：英勇无畏，情深意重 （板书）相关语段：第 1 节：后羿射日（英勇无畏）第 2 节：“后羿除了恩爱夫妻”；“但是后羿舍不得匣里。 ”第 5、6 节 （情深意重）随机说话训练：将句子写具体（可与课文不一致）出示：后羿回到家，发现逄蒙逃走了，嫦娥也不见了，伤心得 。指导朗读体会2）逄蒙：奸诈贪婪，心术不正 （板书）相关语段：第 3 节抢药的经过指导朗读，体会当时情况的危机，从而显示出其性格3）嫦娥：美丽善良，机智勇敢 （板书）相关语段：第 3 节：“想到这一口吞了下去。 ”（嫦娥与逄蒙斗争经过）第 4 节（奔月）随机
4、说话训练：将句子写具体（可与课文不一致）出示：逄蒙翻箱倒柜，四处搜寻不老药，眼看就要搜到百宝匣了，嫦娥急得 。指导朗读体会3、分角色有感情朗读课文，加深体会四、总结全文1、师：读了课文，现在知道人们为什么要遥祝嫦娥吉祥平安？出示：百姓们闻知嫦娥奔月的消息，知道她是因为 ，因此纷纷在月下摆设香案，祝福嫦娥吉祥平安。2、了解民间传说师：其实有关嫦娥奔月的民间传说有很多，这个传说可谓最有情谊的。你还知道其他版本的嫦娥奔月吗？组织交流3、小结：民间传说并非真实，它只不过代表大家的美好愿望罢了。五、课外拓展“中秋拜月”是中华民族的传统风俗，你还知道中秋佳节民间有哪些传统的风俗？上网或采访自己的长辈，将自己的研究内容整理成文。板书设计 20、嫦娥奔月后羿射日喜结良缘获得仙药逄蒙搜药嫦娥奔月后羿遥祭百姓祝福嫦娥：美丽善良，机智勇敢后羿：英勇无畏，情深意重逄蒙：奸诈贪婪，心术不正教学效果的反馈在本课的教学设计中，概括小标题是教学中的难点，学生往往不能概括出要点，因此在教学过程中学生出现难点时，及时调整了教学内容，教师先引导学生读第 1 节，思考这一节讲述的内容，在教师的点拨概括出了小标题，有了样板，学生的思路被打开，随后的小标题概括显得比较顺利。看来，在高年级的阅读教学中仍要注重对思考方式的引导，对于难点仍要“扶”一把。
