八年级历史上学期世界历史上册复习提纲

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1、八年级世界历史上册复习提纲八年级世界历史上册复习提纲人类发展的五种社会形态人类发展的五种社会形态A、原始社会原始社会：生产力低下，人类社会平等，共同劳动，平均分配（平等关系平等关系）。B、奴隶社会奴隶社会：奴隶和奴隶主是两大对立的阶级（占有关系占有关系）C、封建社会封建社会：地主阶级和农民阶级是两大主要的阶级（租佃关系租佃关系）D、资本主义社会资本主义社会：两大对立阶级：资产阶级和无产阶级（雇佣关系雇佣关系）E、共产主义社会共产主义社会：无对立阶级（平等关系平等关系）第一单元第一单元 人类文明的开端人类文明的开端 第第 1 课：人类的形成课：人类的形成（达尔文的进化论（达尔文的进化论赫胥黎）赫

2、胥黎）起源及时间非洲 （南方古猿南方古猿） 约三四百万年前过 程古猿古猿正在形成中的人正在形成中的人（南方古猿，露西）完全形成中的人完全形成中的人（早期猿人，晚期猿人元谋人和北京人；早期智人丁村人，晚期智人山洞洞人四个阶段）主要动力（劳动）（劳动） 在古猿向人转变过程中起了重要作用形成标志（制造和使用劳动工具制造和使用劳动工具）是人与动物最根本的区别主要人种黄黄色色人种，白白色色人种，黑黑色色人种。人种有体貌差异但无优劣之分差异原因不同自然地理环境等众多因素长期影响的结果有了人就有了人类社会，人类最先进入-原始社会原始社会母系氏族1、群婚制，“只知其母，不知其父只知其母，不知其父” 2、农业和

3、采集业为主，妇女妇女在生产中占据主导地位 3、财产公有，生产和分配也以集体为主原原始始社社会会父系氏族1、婚姻关系相对固定，“既知其母，又知其父既知其母，又知其父” 2、农业、畜牧业、手工业进步，商品生产出现 3、男子男子占据主导主导地位2、父系氏族后期：生产力提高生产力提高=剩余产品=私有财产=私有制=国家形成随着生产力生产力的发展， 原始社会瓦解，奴隶社会形成第第 2 课：大河流域课：大河流域-人类文明的摇篮人类文明的摇篮奴隶社会（野蛮）奴隶社会（野蛮）-人类进入文明时期（奴隶制文明）人类进入文明时期（奴隶制文明）古国名古国名河流河流文明初现文明初现统一时间统一时间文明成果（或代表制度）文

4、明成果（或代表制度）古埃及古埃及尼罗河约公元前 3500 年约公元前 3000 金字塔（法老的坟墓）胡夫最大古巴比伦古巴比伦 幼发拉底河、底格里斯河公元前 3500 年以后公元前 18 世纪 汉谟拉比法典是世界现存的古代第一部比较完备的成文法典。目的是维护西罗马（伊拉克）奴隶主利益古印度古印度印度河约公元前 2500 年种姓制度，（婆刹吠首）古中国古中国黄河（母亲河） 公元前 2070 年分封制 司母戊鼎注意：1、印度的种姓制度在现实生活中对哪个阶层最有利、印度的种姓制度在现实生活中对哪个阶层最有利：答案 刹帝利刹帝利 2、归纳与古印度有关的文明、归纳与古印度有关的文明：种姓制度、佛教、阿拉伯

5、数字种姓制度、佛教、阿拉伯数字 3、大河文明和海洋文明的实质一样、大河文明和海洋文明的实质一样：都是奴隶制文明都是奴隶制文明 4、古代四大文明古国、古代四大文明古国：古埃及、古巴比伦、古印度、古埃及？古埃及、古巴比伦、古印度、古埃及？答案答案 因为：他们较早由原始社会进入奴隶社会因为：他们较早由原始社会进入奴隶社会5、中国的四大发明、中国的四大发明：造纸术（西汉）印刷术（隋唐）火药（唐朝）指南针（北宋）：造纸术（西汉）印刷术（隋唐）火药（唐朝）指南针（北宋）第第 3 课：西方文明之源（海洋文明）课：西方文明之源（海洋文明）（古希腊（古希腊民主、古罗马民主、古罗马法律）法律）雅典1、 公约前 6

6、 世纪，成为著名的奴隶制共和国2、 公元前 5 世纪后半期，伯利克里伯利克里当政期间雅典民民主政治主政治发展达到最高峰。（最高权力机构公公民大会民大会）伯利克里改革内容：（政治经济文化）古古希希腊腊斯巴达1、崇尚武力，施行严格的军事训练制度，犹如一座大军营。希腊文明最早出现在公元前2000 年，叫爱琴文明（西方（西方文明就发源于古希腊）文明就发源于古希腊）西西方方文文明明古古罗罗马马公元前 8 世纪罗马城建立公元前公元前 509 年成立共和国年成立共和国公元前2 世纪成为地中海霸主公元前 27 年成立罗马帝国- 395 年帝国分裂476 年西罗马帝国灭亡1453 拜占庭帝国（东罗马帝国）灭亡公

7、元前 49 年凯撒夺取政权，公元前 27 年屋大维屋大维成为皇帝注意：多年来罗马部分中考不考。注意：多年来罗马部分中考不考。第二单元第二单元 亚洲和欧洲的封建社会亚洲和欧洲的封建社会第第 4 课课 亚洲封建国家的建立亚洲封建国家的建立（日本的封建化和阿拉伯国家的建立）（日本的封建化和阿拉伯国家的建立） 一、大化改新文明初现公元 1 世纪前后统 一公元 5 世纪大和统一日本改革时间公元 7 世纪中期（686 年） 领导人：孝德天皇学习榜样中国隋、唐中国隋、唐改革内容1、政治上：建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官2、经济上：把贵族土地收归国有，部民转化为国家公民；国家定期把土地

8、分给农民耕种，收取赋税。意义日本从奴隶社会向封建社会过渡日本从奴隶社会向封建社会过渡二、阿拉伯国家的建立 背 景1、国家不统一，部落间相互仇杀 2、商业衰落、生产停滞和外部势力的入侵领导人穆罕默德穆罕默德经 过1、穆罕默德在麦加麦加（610 年创立伊斯兰教）传教 2、公元 622 年（伊斯兰教元年），出走麦麦地那，地那，建立政教合一的国家 3、公元 630 年，兵临麦加城，穆罕默德成为政治和宗教领袖 4、公元 632 年，穆罕默德病逝，阿拉伯半岛基本统一重要动力伊斯兰教伊斯兰教，在阿拉伯国家统一的过程中起了重要作用第第 5 课课 中古欧洲社会（特点：等级森严的封建社会）中古欧洲社会（特点：等级

9、森严的封建社会）政治日耳曼人日耳曼人灭西罗马帝国建立法兰克王国法兰克王国-8 世纪前期，查理查理马特马特改革：实行有条件分封，欧洲封建等级制发展起来。表现：我的附庸的附庸不是我的附庸西欧土地制度以土地土地为纽带，是西欧封建社会骑士制度的基础教会罗马教廷至高无上西欧封建制度的精神支柱表现：政治上和王权分庭抗礼经济上占有大量土地精神和文化领域，神权凌驾一切城市1、10 世纪时，西欧城市发展起来2、市民阶级市民阶级形成，早期资产阶级出现（来源与富裕商人和银行家）作用：为资本主义的兴起准备了条件拜占廷1、东罗马帝国又称拜占廷帝国拜占廷帝国补充：与西罗马帝国灭亡相距约一千年帝国2、1453 年被奥斯曼土

10、耳其奥斯曼土耳其灭亡1453476=？第三单元第三单元 古代文明的传播与发展古代文明的传播与发展 第第 6 6 课课 古代世界的战争与征服古代世界的战争与征服战争名称时间结果影响希波战争前 5 世纪早期中期希腊获胜（马拉松战役马拉松战役）东西方文明各自独立发展亚历山大东征前 4 世纪后期攻入埃及，灭波斯，达到印度建立第一个地跨欧亚非三第一个地跨欧亚非三洲的大帝国洲的大帝国促进了东西方文化的交流（战争是文化交流的一种方式）罗马帝国扩张前 27 年公元 2 世纪罗马帝国地跨欧亚非三洲地中海成为它的内湖1、充满暴力与灾难2、罗马文化传播到被征服区对战争的评价 有利面：有利于征服地区与被征服地区之间的

11、经济文化交流 弊端：给被征服地区人民带来灾难 第第 7 7 课课 东西方文化交流的使者东西方文化交流的使者通 道丝绸之路，连接欧亚非三洲使 者阿拉伯人（其他贡献：创完整的代数学；医学集成、医典）阿拉伯数字印度人发明，12 世纪经阿拉伯人经阿拉伯人传到欧洲马可马可波罗波罗来华1271 年沿丝绸之路出发，1275 年到达元朝的首都 受到元世祖赏识，留在朝廷任职 17 年后从海路回国，口述马可波罗行纪一书（激起欧洲人对东方的向往）注意：通过马可波罗对一大宫的描述可推知：马可波罗没到过日本马可波罗没到过日本第第 8 8 课、第课、第 9 9 课课 古代的科技与思想古代的科技与思想文字文字使用者使用者年

12、代年代特点特点象形文字（甲骨文）埃及人公元前 3000 年左右用图形表示文字楔形文字（西亚）苏美尔人与象形文字同时一头粗一头细，像楔子腓尼基字母腓尼基人是字母文字的前身文文 字字补充：腓尼基文希腊文拉丁文欧洲字母拉丁字母是世上最通用的字母拉丁字母是世上最通用的字母名名 称称时时 间间创创 始始 人人地地 区区教义教义佛 教前 6 世纪乔达摩乔达摩悉达多悉达多古代印度众生平等，忍耐服从，灭欲基督教1 世纪耶稣耶稣巴勒斯坦地区耶稣就是救世主耶稣就是救世主，死后升“天堂”伊斯兰教7 世纪穆罕默德穆罕默德阿拉伯地区（麦加）世间只有唯一的真神真主安拉真主安拉，穆罕默德是真主的使者宗宗教教共同特点：后来都

13、被统治阶级利用，成为控制人们思想的工具；代表人物代表人物国国 别别成成 就（地位）就（地位）阿基米德古希腊杠杆定律杠杆定律&浮力定律浮力定律科科学学家家亚里士多德古希腊“百科全书式”的学者作品作品作者作者价价 值值荷马史诗荷马史诗荷马荷马研究早期希腊社会的重要史料研究早期希腊社会的重要史料俄底浦斯王索福克勒斯把古代悲剧艺术推向成熟文文学学戏戏剧剧天方夜谭（阿拉伯民间故事集）阿拉伯人研究阿拉伯社会的重要资料名名 称称建筑类型及地位建筑类型及地位麦加大清真寺（伊斯兰教建筑）伊斯兰教第一大圣寺建建 筑筑巴黎圣母院巴黎圣母院（哥特式建筑）（哥特式建筑）巴黎最古老的、最高的天主教堂巴黎最古老的、最高的天

14、主教堂第四单元第四单元 步入近代步入近代世界近代史部分（开始于世界近代史部分（开始于 18601860 年英国资产阶级革命）年英国资产阶级革命）第第 1010 课课 资本主义时代的曙光资本主义时代的曙光时间时间背景背景地区地区中心思潮中心思潮实质实质代表人物代表人物作用作用文艺复兴14 世纪前后地中海地区地中海地区生产关系的发展，资产阶级兴起意大利意大利，随后扩展到欧洲人文主义人文主义：要求以人为中心，而不是以神为中心；提倡发扬个性，追求现世生活中的幸福新兴的资资产阶级文产阶级文化的兴起化的兴起但丁神曲神曲；达芬奇蒙娜丽蒙娜丽莎莎、最后的最后的晚餐晚餐；莎士比亚莎士比亚罗密罗密欧与朱丽叶欧与朱

15、丽叶1、 推动了欧洲文化思想领域的繁荣2、 为欧洲资本主义社会的产生奠定了思思想文化想文化基础发现发现“世界世界”和和“人人”的时代的时代原原 因因客观条件客观条件主要经过主要经过影响影响航海家航海家 事迹事迹支持国家支持国家迪亚士 绕过非洲最南端，进入印度洋葡萄牙达伽马 到达印度，找到了通往东方的新航路葡萄牙哥伦布哥伦布 到达美洲的古巴、海地等到达美洲的古巴、海地等西班牙新航路的开辟1、欧洲商品经济的日益发展与扩大2、西欧国家“寻金热寻金热”1、指南针指南针的应用2、地圆学说地圆学说的深入人心3、航海技术的进步麦哲伦 完成了第一次环球航行欧洲大西洋太平洋印度洋欧洲西班牙1、世界开始连成一个世界开始连成一个整体整体 2、欧洲大西洋沿岸大西洋沿岸的工商业经济繁荣起来，促进了资本主义资本主义的产生与发展。 第第 1212 课课 英国资产阶级革命英国资产阶级革命 第第 1313 课课 美国独立战争美国独立战争 第第 1414 课课 法国大革命法国大革命 第第 1919 课课 美国南北战争美国南北战争美国南北战争美国南北战争革命英国资产阶级革命（英国资产阶级革命（1640-1688）