汉语拼音ang eng ing ong教案

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1、汉语拼音汉语拼音 ang eng ing ong 教案教案汉语拼音 ang eng ing ng 教案【教学目的要求】1、学会后鼻韵母 ang、eng、ing、ng 和整体认读音节 ing 及 ing 的四声,读准音,认清形,正确书写。2、学会声母与 ang、eng、ing、ng 组成的音节,继续练习直呼音节(或拼读)。 【教学重点难点】后鼻韵母的发音方法、熟练三拼音节,既是重点,也是难点。【教学思路】教学后鼻韵母 ang、eng、ing、ng 从图入手,按“综合分析综合”的方法进行。先看图引出图下的音节词,再分解有关的音节,教学后鼻韵母。重点指导 ang 的发音。教学 ing 和 ing,从

2、音、形、用三个方面进行区别比较,让学生通过实际发音掌握要领。三拼音节的练习,先复习三拼音的拼音要领,再指导直呼。指导书写音节,要求学生在读准音,记住形的基础上练写。【教学时间】四时。【教学过程】第一时一、复习检查抽读卡片 an、en、in、un、n。提问它们都叫什么韵母?二、教学新1、教学 ang。引导看图。提问图上画的什么?(羊)领读 ng。羊的声母是什么?()韵母是什么?ng,ng 的第一声怎样读?指名试读。(板书 ang)示范发音,领读。告诉学生发 ang 音,先发 a 音,接着舌根高抬,舌头后缩,鼻子出气。领读,让学生用手在鼻前感受气流。指名读。练读音节 gng 水缸的“缸”ng 羊的

3、“羊”fng 纺线的“纺”ng 希望的“望”。指名读书上的音节词 shnng。在四线格中范写 ang。让学生说说怎样记住后鼻韵母 ang,写 ang时要注意什么。让学生用手指在桌上边读边练习 ang。2、教学 eng。指导看书上的图,提问图上画的是什么?(蜜蜂)指名读图下的音节词 fng,领读 fng,指名说一说 fng 的韵母是什么?(板书 eng)学生试读,领读,齐读。讨论 eng 的发音方法。小结发 eng 音时先发 e 音,接着舌根高抬,舌头后缩,鼻子出气。指名读 eng、 fng范写 eng,让学生边看边记边用手书空。三、巩固练习1、抽读卡片 ang、eng。2、捡卡片 ang、en

4、g。3、听一听下面音节的韵母是什么?看谁分辨得又对又快。gung 光荣的“光”(ng)dng 板凳的“凳”(ng)ng 想一想的“想”(ng)nng 能能武的“能”(ng)4、读音节词。shn ng fng shu gng bn dng bngng h xu shng。四、指导读书五、指导书写 ang、eng范写后先指认字母,然后提出写时要注意把合成每个字母的三个字母写紧凑些的要求。第二时一、复习检查1、认读卡片 an、ang、en、eng,比较异同。2、 “开火车”读 ng ng ng ug ng ng ng ng。3、指名读音节词。bng zh(帮助)png bin(旁边)dun zhng

5、(端正) zhing q(整齐)二、教学新1、教学 ing、ing。指导看图,图上画的是什么?(老鹰)领读词卡 l ng。指名读ng。(板书 ing)范读,指名读。告诉学生 ing 是整体认读音节。标调号时 i 上的点不写了。抽读卡片 ng ng ng ng练说 ng 老鹰的“鹰”;ng 营长的“营”;ng 电影的“影”;ng 答应的“应”。(板书 ing)提问音节 ing 去掉前面的该怎样读?试读。告诉学生 ing 和 ing 读音一样。指名读 ing。讨论 ing 的发音方法。小结发 ing 音时,先发 i 音,接着舌根高抬,舌头后缩,鼻子出气。比较 ing、ing 的异同。(从音、形、用

6、三方面比较)小结 ing 和 ing 的辨别读音相同;字形不同;用法不同,ing 是韵母。不能单独做音节;ing 是整体认读的音节。让学生用手边读边在桌上练写 ing ing。2、教学 ng。看图,图上画的是挂钟,指名读一读音节词 gu、zhng。抽读卡片 zhng,提问 zhng 的声母是什么?(zh),韵母是什么?(ng)(板书 ng)指名试读,范读,齐读。讨论发音方法。小结发 ng 音,先把口形撮圆,接着抬高舌根,舌头后缩,鼻子出气。练读词卡 gu zhng。三、巩固练习1、指名读词卡 ang eng ing ng。2、 “开火车”抽读卡片 ng ?ng n gng。3、分解音节练习in

7、g( )( ) dng( )( )tng( )( ) zng( )( )4、教师读音,让学生听下面音节是第几声?英雄的“英”(ng)欢迎的“迎”(ng)影子的“影”(ng)放映的“映”(ng)四指导读书。四、指导书写 ing、ng、ing第三时一、复习检查1、抽读卡片 ang eng ing ng。2、比较认读 an、ang;en、eng;in、ing;un、ng。3、指名认读词卡 l ng gu zhng。二、声母、介母、韵母的三拼音练习1、指名认读 g、 、h、i、q、x、i、u。2、打出幻灯片(或小黑板)练读iaiaguanguan讲一讲三拼音节怎样直呼。(声母摆口形、念轻声,再连读介音

8、和后随韵母。)说一说顺口溜声轻、介快、韵母响,三音相连很顺当。3、出示卡片指名直呼ingingqingqingxingngguangguanguanguanghuanghuang指读书上的三拼音。三、拼读短句练习出示卡片 fng zhng fng ng。指名认读指导看书上的图片。图上画的是什么?(一个小朋友在放风筝。)自由读书上的拼音短句,比一比看谁先读出。指名读短句。齐读短句。四、指导书写音节词fng fng zhng,提出要求,教师范写,让学生看书抄写音节词。第四时一、复习检查1、捡卡片 an ang en eng in ing un ng2、抽读卡片 ang eng ing ng 找一找

9、这四个字母相同的地方。(ng)告诉学生这四个韵母的尾音都是 ng,发音方法都是舌根高抬,舌头后缩,鼻子出气。它们都叫后鼻韵母。3、听写 ang eng ing ng二、拼音练习1、指名直呼音节 ing qing ng guang uang huang2、读词卡,分组比赛,看谁读得又对又快。shn ng fng gu zhngdng tng zi i7 fng n3、听音练习。我爱北京天安门。(“安”的音节是什么?韵母是什么?)我们在上。(“上”的音节是什么?韵母是什么?)你在干什么?(“干”的音节是什么?韵母是什么?)农民伯伯在耕地。(“耕”的音节是什么?韵母是什么?)农民伯伯很辛苦。(“农”的音节是什么?韵母是什么?) 4、练读“快乐的小诗”。 n n ,hung u hung, i hu p p tng。n ngdi f n ng,ng shu l n,shu l hn zhe,ling zh dn。三、指导读书(全)四、作业抄写后鼻韵母 ang、eng、ing、ng 各五遍。