《八年级数学上册 同底数幂的乘法1教案 人教新课标版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级数学上册 同底数幂的乘法1教案 人教新课标版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、115.1.1 同底数幂的乘法教学目标：1、经历探索同底数幂的乘法运算性质的过程，了解同底数幂乘法的运算性质，并能解决一些实际问题.2、发展推理能力和有条理的表达能力；学习同底幂乘法的运算性质，提高解决问题的能力.3、在 发 展 推 理 能 力 和 有 条 理 的 表 达 能 力 的 同 时 ， 体 会 学 习 数 学 的 兴 趣 ， 培 养学 习 数 学 的 信 心 .教学重点：同底数幂的乘法运算法则及其应用教学难点：同底数幂的乘法运算法则的灵活运用教学方法：主体探究合作交流应用提高.教学过程设计一、 创设问题情境，激发学生兴趣，引出本节内容师：看问题一问题：2002 年 9 月，一个国际空
2、间站研究小组发现了太阳系以外的第 100 颗行星，距离地球约 100 光年.1 光年是光经过一年所行的距离，光的速度大约是 3105 km/s.这颗行星距离地球多远？3 10 5365 24 6060100= 3105 （3153610 3）100=3 31536 105 103102.师：10 5 103 102等于多少呢？这就是我们今天所要学习的内容：同底数幂的乘法（板书）师：学习之前，先回答这个问题？an 表示的意义是什么？其中 a、 n、 an 分别叫做什么？师：看书 7 分钟师：自学检测：(1) 78 73 ；(2) (2) 8(2) 7（3）3 233_；（4） a4a3_；2（5
3、）2 m2 n_.师：关于同底数幂相乘的公式是：生：同底数幂相乘，底数不变，指数相加.即： aman am+n（ m、 n 都是正整数）.师：谁能帮老师把这个公式解释一下的？二、知识应用，巩固提高师：做下面三组练习：1、计算下列各式，结果用幂的形式表示：1、 ； ； ；53x32a2xn； 4x2、 ； ；32)(x32)(3、 ； ；104 4、 ； ；2x6)(2y55、 ；31n6、 ； 4)()(ab nnxyx212)()(师：归纳总结学生自主探索发现(1)、(3)、(5)都能直接用同底数幂乘法的性质底数不变，指数相加.2、4、6 只要先经过处理，也能用同底数幂乘法的性质。师：老师学
4、生板演。2、判断，正确的打“” ，错误的打“”.并说明理由(1)x3x5=x15 ( )(2)xx3=x3 ( )(3)x3+x5=x8 ( )(4)x2x2=2x4 ( )(5)( x)2( x)3=( x)5= x5 ( )(6)a3a2 a2a3=0 ( )(7)a3b5=(ab)8 ( )(8)y7+y7=y14 ( )3生：学生分析：(1).因为 x3x5是同底数幂的乘法，运算性质应是底数不变，指数相加，即x3x5=x8 .(2).xx3也是同底数幂的乘法，但切记 x 的指数是 1，不是 0，因此 xx3=x1+3=x4 .(3).x3+x5不是同底数幂的乘法，因此不能用同底数幂乘法的性质进行运算，同时x3+x5是两个单项式相加， x3和 x5不是同类项，因此 x3+x5不能再进行运算.(4).x2x2是同底数幂的乘法，直接用运算性质，应为 x2x2=x2+2=x4 .(5).(6).因为 a3a2 a2a3 = a5 a5=0.(7).a3b5中 a3与 b5这两个幂的底数不相同.(8).y7+y7是整式的加法且 y7与 y7是同类项，因此应用合并同类项法则，得出y7+y7=2y7 .3、解决下列问题，1、 34a2、 523、 3104、 352aa5、a manap 三、归纳小结、布置作业小结：同底数幂的乘法法则. 作业：预习下一节内容.
