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1、数据的收集教案（沪科版）数据的收集教案（沪科版）1 数据的收集教学目标1理解数据收集的重要性和意义2会设计调查问卷表教学重难点1设计调查问卷表2如何辨别全面调查和抽样调查、个体和总体、样本和样本容量教学过程导入新生活中的数据无处不在，可是你是否知道，这些数据是如何得到的？今天我们就一起学习 数据的收集(板书题)推进新1收集数据的方法活 动一：生活中的数据是如何得到的？(学生分小组讨论回答)教师总结：收集数据的方法有以下几种：(1)直接途径：数数、观察、测量、实验、问卷调查等；(2)间接途径：查阅献、使用互联网查询等2设计调查问卷表活动二：学生看本有关内容，分小组讨论怎样设计调查问卷表？教师总结
2、：(一)问卷目的要明确；(二)问卷选项要简单明了；(三)问卷格式要正确3调查方式活动三：学生看本有关内容，回答下列问题：(1)什么是全面调查和抽样调查？(2)个体和总体指什么？(3)样本和样本容量又指什么？(4)普查、抽样调查各自的特点分别是什么？教师总结：对全体对象进行的调查是全面调查；从被考察的全体对象中抽出一部分对象进行考察的 调查方式是抽样调查；在一个统计问题中，把所要考察对象的全 体叫做总体； 其中的每一个考察对象叫做个体；从总体中所抽取的一部分个 体叫做总体的一个样本；样本中个体的数目叫做样本容量普查的优点：直接得到总体的情况，数据准确；局限性：总体中的个 体数目较多，工作量较(太
3、)大，无法逐一考察；受 客观条的限制，无法对个体逐一考察；考察具有破坏性，不允许对个体逐一考察；抽样调查的特点：只考察总体中的一部分个体，因此它的优点是调查范围小，节约 时间、人力、物力和财力，但其调查的结果往往不如普查得到的结果准确4例题分析【例题】 下列关于测定种子发芽率的有关说法，正确的一项是( )A测发芽率时应当尽量挑选饱满的种子，这样才能保证发芽率B测发芽率要保证完全准确，最好检测所有的种子测定种子发芽率要保证种子正常萌发的环境条D测发芽率要尽量节省种子，所以随便挑几粒种子测一下就可以解析：饱满的种子不是种子总体具有代表性的样本，无法测得准确的发芽率，就像篮球运动员的身高不能代表所有
4、人的身高一样，所以排除 A；测发芽率，种子就会遭到破坏，采用普查的方式是完全错误的，抽样调查是必须的，所以排除 B；测发芽率要节省种子，但测试必须达到一定的数量，几粒种子很容易受到偶然因素的影响，无法满足样本的代表性和广泛性，所以排除 D 所以正确答案应选教学说明：数学并不是枯燥的数字游戏，它存在于社会生活的各个角落，你要学会用数学的眼光去看世界，思考问题，这样你就会感到数学是你参与社会生活的强大思想武器巩固训练1请你对我班采取的教学模式的满意程度，设计一份调查问卷表2下列调查方式合适的是( )A为了了解炮弹的杀伤力，采用普查方式B为了了解全国九年级学生的心理健康状况，采用普查方式为了了解人们
5、保护水资的意识， 采用抽样调查的方式D对某个人造地球卫星零部的检查，采用抽样调查的方式3本练习本小结通过本节的学习，你掌握下列问题了吗 ？你还有什么困惑吗？1如何设计调查问卷表？2常用的调查方式有几种？3如何辨别全面调查和抽样调查、个体和总体、样本和样本容量？中国是世界上最早进行人口统计的国家之一据后汉书记载，早在公元前 2200 年，夏禹就推行“平水土、分九州、数万民”，这“数万民”就是统计人口当时统计总数为 1 3万人到汉朝，随着政治体制逐渐完善，人口统计进一步纳入正轨西汉平帝元始五年(公元年)，全国共有居民 12 222 062 户，9 94 978 人，此为我国首次较为精确的人口普查清朝 自乾隆开始每年都有全国人口统计数字，中华民族 4 亿人就是道光十四年(公元 1834 年)统计的新中国成立前，具有近代意义的人口普查只有两次第一次是在1909 年清朝政府为了应付资产阶级民主革命，筹备立宪事宜，下令开展全国人口普查，当时推算我国人口约 37 亿第二次是国民党内政部举行的人口普查，当时由于军阀混战，只调查了 13 个省份的人口，1931 年发表的全国为 47 480 万人口，是后估算出的新中国成立后，先后进行了六次人口普查，分别于193,1964,1982,1990,2000,2010 年进行 1987 年我国规定人口普查每十年进行一次，在年号末尾是 0 的年份进行
