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1、教科版教科版科学科学四年级下册四年级下册萌发的种子萌发的种子 评优课教案评优课教案课题：教科版科学四年级下册萌发的种子 萌发的种子 教学内容： 教科版四下科学教材第 32-33 页。 教学目标： 1、喜欢探究种子的奥秘，知道种子萌发的环境条件，养成认真细致、坚持观察的科学态度。 2、会使用镊子解剖种子；能设计对比实验进行研究并作记录。 3、知道蚕豆种子的构造：由种皮、胚根、胚芽、子叶等部分组成。 4、在经历自主探究、合作交流的活动过程中，增强对科学学习的兴趣和合作学习的意识。 教学重点：观察发芽的蚕豆，知道蚕豆种子的构造与各部分的作用；知道种子萌发的条件。 教学难点：观察子叶在蚕豆发芽过程中的
2、作用。 教学准备：分组观察材料培养皿、镊子、小刀、放大镜、不同发芽阶段的蚕豆种子；学生准备好观察记录表以便汇报；刚发芽的蚕豆、棉花、培养皿，为第三部分实验做准备。 教学方法：学生通过观看录像，经历自主探究、合作交流的活动过程，知道种子萌发的条件和蚕豆种子的构造。 教学时间：1 课时。 教学过程： 一、 情景导入，揭示课题 师：今天老师来到（金山或土门） ，能认识这么多的新朋友，真是非常高兴！初次见面，老师给大家带来了一份礼物，你们想知道是什么吗？请看大屏幕。会唱的小朋友跟着一起唱。 （播放种子发芽的录像，配上儿歌小雨沙沙）你能从老师带来的礼物中知道什么？（春天来了，种子发芽了；一个个新生命到来
3、了，它们充满了勃勃生机，多么有生命力呀） 今天我就和小朋友们一起研究萌发的种子 ，希望我们能够合作愉快！请大家齐读课题。 二、探究种子萌发的条件 1、猜测种子萌发的条件 师：春天来了，万物开始复苏，种子们也不甘落后，请同学们来猜一猜，种子萌发需要哪些条件？（学生自由说）2、 观看种子萌发的录像，探究种子萌发的条件 要求学生认真观看，思考五个培养皿的条件有什么不同？然后填写报告单。 实验报告单 1 号2 号3 号4 号5 号水量无水过量的水适量适量适量环境温暖的阳台温暖的阳台温暖的阳台冰箱冷藏室暖气片猜测发芽情况备注：发芽的打“”，不发芽的打“”。3、学生小组交流并汇报，得出种子萌发的条件 种子
4、萌发的条件是：充足的空气、适当的水分、适宜的温度。 4、播放种子萌发的秘密的录像。 三、 探究活动：观察发芽的蚕豆 1、 观察蚕豆发芽时的吸水量 （1）师给各组分发浸泡后的蚕豆两粒，问：这两粒蚕豆和我们平时看到的蚕豆有什么不同？看看谁发现得最多？ （2）小组讨论：用什么方法可以测量出每个蚕豆吸了多少水？ （3）汇报交流方法 方法 1：用烧杯； 方法 2：用秤称 （4）联系生活，发散：如果妈妈在家里面泡豆瓣，你就可以借用这些方法，这样可以节约用水，不浪费。 2、观察发芽的蚕豆 （1）讨论方法 师：我们刚才只看到蚕豆的表面，有什么方法可以更清楚地探究蚕豆种子里面的结构呢？（解剖） （2）学生提出方
5、法后引导学生分小组进行解剖。 示范用镊子剥蚕豆皮的方法，用镊子剥去蚕豆的皮，然后从两边小心掰开，最后用放大镜子仔细观察。强调要领：a不要着急；b把剥了皮的蚕豆从开口的那边小心掰开，放在培养皿中。c保持种子的完整性。 （3）分组研究：蚕豆种子可以分成几部分？ A、认识种子的各部分。 师根据学生回答板书： 种皮 种子 胚根 胚芽 子叶 B、推测：种皮、胚根、胚芽和子叶在蚕豆种子生长过程中分别起了什么作用？ C、寻找证据证明各部分的作用。 出示图片：分别观察、比较发芽 3 天、发芽 6 天、发芽9 天的蚕豆各有什么区别？归纳种子各部分作用。 板书：胚芽发育生长后变成茎和叶；胚根发育生长后变成根。 （
6、4）子叶在蚕豆发芽过程中的作用 师：子叶有什么作用？找到证据了吗？你有什么疑问产生吗？ A、 全班阅读 P33 页介绍的一个研究操作过程。 B、 小组讨论：研究过程的每一步骤的意图是什么？哪些方面对我们的实验设计有启示？ C、 小组讨论：实验需要什么材料？怎样分工呢？ D、 制定我们小组的实验计划。 E、 小组进行实验探究。 F、 要求学生下课后继续研究并在第 33 页作好记录以后交流。 师：我们的科学研究不能只停留在在课堂上研究，我们还应该在生活中也注意积累知识，坚持不懈地进行探究，科学家们就是这样成功的。未来的科学家们就在你们中间。四、 全课小结 学生观看种子萌发的全过程的录象。 五、 拓展与延伸 出示太空中的植物图片。 板书设计： 萌发的种子 充足的空气 种皮 条件 适宜的温度 种子 胚芽茎和叶 适量的水份 胚根根 子叶？
