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1、访杭州新理想高复学校校长访杭州新理想高复学校校长 四类学生容易进步四类学生容易进步导读导读2011 年的高考告一段落，这个暑假，有人欢喜有人忧。遭遇滑铁卢的腾讯专访杭州新理想高复学校校长顾来老师主持人：各位腾讯网友大家好，欢迎大家收看腾讯高复访谈节目，我是本次节目主持人郑勇(微博 )，今天很高兴邀请到杭州新理想高复学校校长顾来老师。顾来：腾讯网友大家好。主持人：既然请来了高复学校的老师，谈论话题自然离不开高考(微博)复习的话题。顾老师首先来谈一下。 顾来：杭州新理想高复学校校长是浙江法商学院举办，由美国纽约上市公司，北京正保教育集团注入资金，注入办学理念，注入了学校的设备。而举办的从事高复的品
2、牌，学校 2002 年成立，现在为止已经 9 年多的时间，学校办学设施先进，学校的师资力量雄厚，学校的办学实践卓著，因此在这几年来讲，我们学校出了 15 个地区的状元，比如说 2004 届临安理科状元是徐进、武义理科状元叶王毅考上清华大学；2005 届嘉兴状元刘远超、台州黄岩状元王俊杰考上北大；06 届萧山市文科状元孔凯佳、永嘉状元金安海、07 届台州市文科状元谢颖谦、天台县文科状元袁安琪、临安市文科状元孙一如、09 届省高复文科状元林姗姗等都取得优异成绩考到了我们国家的 211、985 等著名的名校。那么今年高考，我们学校的文科第二名叫做娄天盈同学以 652 分的成绩被香港大学录取，由于办学
3、卓著的成绩，所以在 2006 年被钱江晚报 、 新闻晨报 、 扬子晚报评为长三角地区主流媒体值得信赖的一个教育机构。2009 年被中国教育民办教育联合会评为全国十大先进的民办学校，2009 年被中国教育科学研究会名牌以市场委员会评为是十佳的高复品牌，品牌学校。那么到今年 2010 年被中国教育网，中国教育在线网、光明日报、新华社等主流媒体被评为 2010 年十佳高考复读机构，那么今年 2011 年被中国保护消费者基金会评为保护消费者权益 3.15信用单位。主持人：我看顾校长列举了很多咱们学校的荣誉，咱们学校有多少学生？顾来：我们高复学校去年从规模来看，我们是高复学生是将近 800 人，艺术生将
4、近 100 多人，加起来接近 1000 人。高考复读四类学生容易取得巨大进步高考复读四类学生容易取得巨大进步主持人：现在社会上也关注，作为高考复习学校来说，既然是围绕高考进行授课、培训等等，大家关注高考复读学校什么时候出状元，在您教学实践当中已经培养出了，我刚才听了听可能有十几个高考状元。我想问一下，到您这儿复读的学生是哪些群体比较多？比如说是高分学生，如果不是顶尖的学生，不可能一下子跃居成为一个高考状元。顾来：我们一般来讲，据我们的统计来看，大致四类学生，一类学生是平时基础很好，但是高考失常，这一类学生认为自己有能力通过一年的努力，重新返回到他理想的学校行列。第二类学生是已经进了高考一本得分
5、数线，但是按照他的线，由于填报志愿，由于经验不足填报失误，录取不太录像。第三类学生是考进了专科又想读本科，这类学生也是相当多的。最后一类学生，尽管平时基础不好，但是他相信自己的能力，通过他的一年努力能够进到他的理想学校。大致上是这么四类学生。主持人：都说人往高处走，听您讲这四类都是有奔头的学生，您觉得这四类群体当中是否都适合高考复读？顾来：从整体来讲，我觉得任何学生只要通过他的努力，都应该适合高考复读的。但是如果从时间周期，要在一年时间里面想取得很理想的成绩，可能有两类学生是比较适合的。一类学生他有强烈的学习性，学习动机相当明确，学习意志相当坚定，通过一年的努力可以取得优异成绩。还有一类学生，
6、据我们统计，在一本分数线上下，以及专升本分数线的学生，他考取的可能性，成绩提高的可能性比较大。举一个例子，今年毕业生当中，从一本来讲，当时进我们学校的一本人数是 19人，今年我们考进一本是 67 人，从 19 人到 67 人，也就是说整整提高了 3.5 倍。另外，从这个数据来看，还有大致上 48 人，本身在一本线下面，通过一年的努力，他们都取得好的努力，都上了一本，有的上了很理想的大学。第二类学生，也就是本身考了 300 多分，这个 300 多人，他通过努力一下子考取了他的本科以上，这类学生是相当多的。随便举一个例子来讲，我们有一个班级当时进来的时候，他的平均成绩只有 389.92 分，当时的
7、浙江省理科的本科录取分数线是402 分，也就是说他的平均成绩从这个角度来看，多数学生都在本科分数线下面。通过一年的高复的努力，回过头来，他的平均成绩迅速提高到了 415.43 分，今年本科的分数线，浙江省是 382 分，如果说本科分数线作为统一要求学生的标准，那么我们从分数线下面的 12 分提高到分数线上的 33 分，两者差距足足提高了 45 分多。所以，我感觉到这部分学生提高的幅度相当大，而且特别适于读高复。但是有一点，假如说这个学生如果他的学习习惯不太好，又不肯配合学校，比如说作业不肯认真做，做了作业又不肯订正，上课趴在桌子上睡觉，有的是爸爸妈妈让他来读，而不是强烈的有一种我要读，是父母要
8、我读。本身基础是一般，但是自己的潜力都已经发挥得差不多了，如果通过一年的努力长进也不太大的。还有一种是怕苦怕累的，这一类的学生如果一年的高复我觉得要慎重考虑，是不是适于读高复。主持人：刚才提到在选择高复的时候也是因人而宜。跟高考复读相关的话题，有的孩子是上理想的大学，有的是高考失误，申请不理想，考的不理想等等，他就选择出国留学 (微博) ，有的选择高考复读，在这一类里面，比如说在我高考失误情况下，不说失利，失误的情况下，您对比是出国留学好，还是选择高考复读更有优势一些？顾来：人各有志，我们尊重他自己的选择，可以选择高复，也可以留学，而且也要考虑家庭经济条件，出国留学费用比较大，风险也比较大。第
9、二，要接受那边的文化，然后要过语言的障碍，所以他不是想出国留学就能够一下子出国留学的。而高复，就在自己本土内，经济开支又相对比较小，所以一般来讲我们还是主张他在高复的。如果自己确实有意愿到国外，我觉得也是一个不错的选择。主持人：说到现在全球化的进程，包括中国也是各个方面跟世界接轨，其中有人就说到高考，美国高考一年好几次机会，中国高考一年只有一次机会，但是对中国学生来讲，像高考复读的学生，他也在选择，我可以参加一次高考，两次高考，甚至参加两三次高考，他们选择高考跟美国学生一样，人家一年好几次，咱们可能是年年一次，但都是为了自己的理想。在中国市场里面，说到高复的学生，很多人就觉得似乎跟应届的高考生
10、略微低一点，不好说低人一等，略微低一点，您接触的高考复读学生里面，他们心态是怎么样的，我们如何调整他的心态，使他过上真正迎接高考的正常生活？高考失利后应当积极调整心态高考失利后应当积极调整心态顾来：这也是我们比较纠结的，也是我们研究的一个课题，因为高复的学生面临几个问题，第一个是心理问题，也就是说他经过一次挫折之后，他对高考考试似乎在心理上有这么一个结，所以也有高复学生来了之后，总是碰到方方面面的心理问题，特别是在考试之前生病的人多了，请病假的人多了，种种理由不参加考试的人也就多了。第二个问题，他的基础，就是本身的学生基础，这两个问题来讲：第一个在学习基础方面来讲，我们要求学生有效的听课，也就
11、是说听课不是趴在桌子上，该听的不听，甚至有时候睡着了。我们要求他上课之前要有一个预习，听课当中要有侧重面的听，然后要做笔记，课后要多做一些相关的题目，有问题不要搁在心中，要跟同学、老师求教，这个我觉得是有效的学习。第二个，我们要求学生制订一个学习计划。这个学习计划除了总的学习计划之外，还有一个阶段性的学习计划，每个月有一次月考，每一次月考之后，我们通过复习、考试、反思，定下一个计划，下一个计划是针对下阶段复习以及上阶段的问题，这样再进行复习，有了这个学习计划，相当下阶段有了学习的蓝图，我们可以按照这个计划去做，另外我也可以养成一种很好的学习习惯。所以，我们要求学生来制订一个学习计划。另外我们要
12、求学生主动系统地进行复习，而不是睡打睡敲的进行复习，要把每一节课零散的知识，以一个网络的结构连成一个联系，这样我们在复习应用的时候就可以触类旁通，这是一个。第二，要主动的复习。而不是被动的，不是老师让你做，而是应该主动的，根据自己特点地去做。第三，我们要求学生要有规律的学习生活，有规律的学习生活以便于养成生物钟调整自己的学习高涨的时间。第四，要求学生规范化的表达，因为这个表达很重要，有的人习惯就是不好，他看书不想写下来，而高考根据你写下来得分，有的人就想写下来，想想，结果从想到写还是有差距的，我们要求他想了之后写下来，写好之后再跟标准答案对，这样来找到自己的差距。这个从教学上面。从非智力因素，
13、我们相当看重学习的动力，意志，以及学习复习程度，这几个程度。从学习动力讲，动力从某种意义上是我们克服问题的最终点，作为一个渴望成功的，除了自己有一个学习动力目标之外，他还包括一些自己的刻苦努力，严格的自我要求，坚强的学习意志等等方面。现在我发现，进入高复的学生有这么一个不错的地方，他的学习动机不是很明确，有的学习动机过于太狭窄，譬如说举一个例子，浙江省的英语(论坛)听力是两年有效，来高复的人第一年在自己的母校已经经过了一年英语听力，他认为我明年的高考不需要再进行英语听力方面的培训，所以他不会关注英语听力。这样他没有想到英语听力在听的过程当中实际上是培养一种语感，在某种意义上对他的英语高考的阅读
14、理解等方面有了很大的作用。所以，你把目标定得低，那么就会造成其它方面都会受到影响。因此，我们作为一个学校，我们想从学生学知识、能力以及他做人的素质方面，我们提出来这么一个口号。第一，我们讲是学习一切有用的知识。第二，学习一生受用的本领。这是能力。第三，学习一生做人的正气。给他从知识上，能力上，做人的素质上提出更高的学习目标。我们也分了三个阶段给学生来提供学习的目标。我们提出做时间的主人，做学习的主人，做时代的主人，我们想通过这三个不同层次对学生的要求，最终通过高复的人生学习当中，来培养他一生当中有用的能力和素质，将来成为对社会有影响的人。所以在学习动机当中，我们通过这一些方法来端正他的学习动机
15、，来激发他的积极心理力量，来促使他进行不懈的努力。从学习意志方面来讲，我认为学习意志好的同学，他有一种不达目标誓不罢休的目的，他有一种不需要人提醒，就能够自己学习的自觉性，也有一种千方百计克服困难的一种顽强性，他碰到一些问题能够自己控制自己情绪的自制力，我们相当看重学习的学习意志。有些人往往虎头蛇尾，来的时候决心很大，但是碰到了挫折，时间一长以后他会打退堂鼓。一方面向学生提出，我们提出一个口号， “拼个春夏秋冬，换个一生的无悔” 。另外在学习竞争当中相信自己，在学习的困惑当中来把握自己，在学习的挫折当中来磨炼自己。通过这样的方式提高许多的意志。然后我们通过班主任，随时找学生的谈话，从学生谈话当
16、中了解他的思想动态，即使纠正他的一些想法，这样使他能够坚持不懈地把高复学习坚持下去。入学分班入学分班 实施升降学习机制实施升降学习机制主持人：确实像列举说过，学习是一项艰苦的劳动，对于曾经经历过高考的挫折复读学生来讲，这个劳动更加艰巨，包括在心理方面，生理方面，心态方面都有这方面的难处。新理想高复学习不仅仅是为了大家提高成绩，更重要是内在的东西，好的学习方法使他们稳步提高自己的学习成绩，咱们教学当中有四类学生，这四类学生是混在一个班，还是根据他们入学的成绩进行不同层次的分班？顾来：这类学生是按照高考成绩先分一个班，因为之前我们对他不了解，以高考成绩来定，这是根据因材施教的原则，把他分在不同层次进行分层教学。主持人：每个班大概多少个人？顾来：大概 50 个人左右，然后也允许他在今后的过程当中，他有提高了，也就是说我大致上通过开学初的两次月考，每一次月考都有三个名额允许他往上升，但是如果那个学生觉得他分在那个班，觉得不理想，需要往下调的话，我们也是允许的。主持人：有升降机制。顾来：有灵活的升降机制。主持人：咱们作为专门的高考复读学习，您觉得跟咱们普通的高三和普通的高中高
