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1、小议教师着装小议教师着装人常称颂教师是人类灵魂的工程师，是人类灵魂的塑造者，亦即社会文明的塑造者。文明本身就是束缚，是对混乱与放纵的结束与制裁，是运动场上的规矩，是舞蹈中的技巧，是陶冶灵魂的方案与模式。在这个意义上的教师，作为被人类文明所同化的人，自是社会文明的思想库、辐射场和动力源。这其中除了要有渊博的知识，深厚的思想，借以熏陶渐染一代代的人，也自然包括文雅大方的谈吐举止、端庄大方的仪表服饰。借此在学生心目中树立起一种内外兼修的美好形象服饰着装自有其历史性，而教师因为职业行为的独特，穿衣打扮也自有其职业化特征。韩愈曾给教师的定义赋予以传道、授业、解惑的内涵。从某种角度来说，教师的职业性质，决
2、定了他的服饰品位和格局。教师要向后代传播古今中外千万年积累下来的文化知识。他得耐心讲授古今中外的文化积累，雕塑学生的人格，启迪学生的思维，因而他对于既往的文化自然处于尊崇的态度，这就与时装新潮者往往以反文化的姿态出现有了内在的隔膜与疏离。教师的工作是科学的，理性的，讲求严整的条理与规律，而不能想当然地跟着感觉走，这自与服饰先锋前卫派反理性的意识格格不入。凡此种种，都说明教师着装不可能象前卫派那样超前，也不可能有反文化的任何刺激性的着装举动。课堂是教师职业活动中的重要场所，学生是教师直接影响的对象。从接受学角度来考虑，教师在课堂上的中心任务是将学生引入自己语言构筑起来的理知世界之中，充分调动学生
3、思维的能动性，或静受知识，或浮想联翩，或反思或辩驳。这样就耐要创设一种严谨而轻松、细密而博大的知识氛围，尽量消除外在的听觉视觉等方面的刺激和干扰。职业的性质和责任感要求教师不要将学生的注意力引入到自身的着装效果中来。深悟此道的教师在授课中总有意无意地淡化自身形象，使服饰淡隐而去，使自身形象谈隐而去，使学生得其传授之意而忘其面前之形。须知教师不是以扮饰混同于角色来展演意境的演员，也不是凭借形体姿态来营造服饰氛围的模特。教师的服饰境界只能是清淡雅素，从这个意义上说，教师特别是女教师，在课堂上，所有过份的妆扮和矫饰都必须放弃，不能象前卫者那样袒胸露背，不能浓妆艳抹，大红大绿。当然并非朴素俭约，一个个
4、成为灰、黑、蓝的“君子”形象，但极力推崇现代美的心理，在此就得大大削减，大打折扣。年幼的儿童时常把教师当做父母的化身，他们对待教师的态度如同对待自己的父母一样，也希望教师象父母一样，因此，教师既扮演父母温暖与关怀的角色，又充当严格要求的角色。是端庄、慈爱、严厉、权威的综合。而着装的过分前卫和不合时宜的矫饰，都会破坏教师在学生心目中的形象特征，减轻了在心目中的份量，非端庄而为浮夸，非威严而为轻佻，导致不良的教学效果。很显然，一个打扮入时，浓妆艳抹的教师给学生讲长征，讲抗日、讲阿 Q、祥林嫂时，会形成怎样的心理反差。服装在为人师表方面也会有内在的尺度，如我们读小说时在内心给人物形象有大致的界定一样
5、，不可离谱太远。服饰着装直接影响着课堂上所创设的知识氛围和情境氛围。教师作为一个特别的职业群体，其着装受制于整个文化格局，文化品位。谈到文化品位，是说由于时空限制、地域差别，人们对传统和现代这两个概念的理解认知千差万别。那么具体教师个人着装既要考虑自己的生活环境，还要考虑对象，即要顾及学生对于服饰的接受心理。一件在城市流行而成为时尚的短裙热裤，到了乡村学校就会成为众人关注的焦点，引起议论纷纷，当地学生都没有见过如此短裙，上课时窃窃私语，下课后则前呼后拥，视若奇物。文化大革命时，一女教师身着透明度较高的的确凉衬衣，内衣依稀可见，引来鬼脸和窃笑。对于教师来说，着装不当就影响了自己的授课效果，更影响
6、了自己宁静平和的心绪，无法用纯粹的态度致力于纯粹的知识传授。更有一例“文革”中，一位思想激进的青年教师不甘于灰暗沉闷的生活气氛，戴了一条鲜红的围巾，竟引起了一场轩然大波。他的命运因为这点“出格”的艳色而遭受了一次重创。当然是历史造成了这一幕生活悲剧。但即便在科技飞速发展、思想时尚更新迅猛的现代社会中，教师着装仍不可能一蹴而就地超越时空。那么，教师着装岂不大大地滞后了吗？不。水向高处流，衣随时代走。任何一个时代，在着装方面，都有它大致的风范，而教师则是其风范中典雅着装的体现者。有文质彬彬的格调和韵味，有被褐怀玉的从容和宽舒。从教师服饰中表现出来的深刻而浓厚的道德风范，对培养学生的相应思想意识有重
7、大影响。教师是教育人的人，他的教养使他在公众的心目中有一定威望，任何一个教师的言行举止，对正处于成长发育期的学生，都会产生或多或少的影响。在着装方面，也常作为一种榜样显示在学生面前，自然会影响学生对服饰着装的认识和接受。从心理健康的观点来考虑，教师必须了解成长期学生的年龄特征和心理特征，让他们摆脱对超前文化的崇尚心理，不至于过早地接受和认可成年化的内容，使学生能够得到充分、和谐的发展。职业的稳固性使人们在意识中把教育看作传统的行业。总是用传统的观点看待这个职业。现代社会中，一些阔佬大款常讲孩子的老师太“老土”。但也正是这种“土里土气”影响着一代又一代人，让他们从着装方面了解和因袭传统的东西，让他知道何为端庄，何为典雅，何为稳重。为了神圣的教育事业，在服饰美容方面自觉付出一定的牺牲，这也是教师工作所以高尚的因素之一。在着装方面，学会塑造自我，完善自我，提高自身素质，是成为一名优秀教师的重要条件。只要人类文明存在，那么教师的形象就永远是一个严肃的形象，崇高的形象，文雅的形象。我们只能以相应的服饰烘托，映衬、丰富这一内涵，创造良好的教育气氛，增强教学效果，绝不能用不伦不类的衣饰行为进入以衣损人的误区。
