《《计算机组成原理计算机组成原理》》课程设计课程设计系系 院：院：学生姓名：学生姓名： 专专 业：业：年年 级：级：完成日期完成日期指导教师：指导教师：课程设计小组成员名单及分工姓名学号主要完成内容备注一、课程设计的目的与要求一、课程设计的目的与要求本课程设计是在完成了计算机组成原理的教学后进行的，目的在于让学生在掌握了计算机组成原理的基本理论之后，在实验室里老师指导下，自己动手，搭建一个简单的计算机的模型，其模型中包括计算机中的运算器、寄存器、译码电路、存储器、和存储微指令用的控制存储器在此基础上，给出若干条计算机指令，要求学生自行设计出这若干条指令的微指令，并将其存放于控制存储器，然后用这几条指令设计一段程序将该段程序存放于内存中，并运行此段程序，且显示该段程序运行后其结果的正、误，分析其原因通过该实习，让学生在实际操作中加深对计算机的组成原理和指令在计算机中运行过程的理解要求学生事先用半天的时间反复预习本实验的目的与任务，对硬件电路不但要弄懂，而且要求烂熟于心，以及对指令与微指令的关系，微指令设计中微命令段、微判别段和微地址段的作用，以及他们在硬件电路中的传输过程，要做到心中有数，方能在实验中正确设计，熟练操作，迅速排除故障。
二、课程设计的内容及其要求二、课程设计的内容及其要求1、熟悉微指令和微程序；2、学生独立设计出对应每一条指令的一段微指令，并将若干段微程序写入控制存储器，并检查其正误3、把程序通过存储器写操作写入内存中4、通过存储器读操作连续进行读操作，验证上一步写的结果5、通过写寄存器操作在寄存器中写入要用到的数据6、读寄存器对寄存器堆中的寄存器连续进行读操作，验证写的数据是否正确7、启动程序,验证结果将上述程序的起始地址输入 PC 寄存器，运行这段程序，运行时，可先作单步运行，便运行边检查程序运行的正、误和运行中间结果的正误并根据这些结果，判别问题所在，反复检查硬件的故障和程序以及微程序的故障，并修改之，以至最终得出正确的运行结果三、课程设计的时间安排三、课程设计的时间安排 序号教 学 顺 序教学内容学时(天)性质1准备阶段实习动员、了解实习目的要求、查阅资料半天理解2设计阶段硬件和软件设计，熟悉写存储器、读存储器、写寄存器、读寄存器等过程2设计3上机调试阶段编写微指令，上机运行程序 2设计4编写实习报告阶段 检查实习效果、编写实习报告半天验证四、课程设计的实验环境四、课程设计的实验环境硬件环境：软件环境：五、正文五、正文1、实验设备的结构图2、控制信号的说明；3、 ；实验的关键设计；4、实验的步骤5、实验运行图；6、实验结果分析；六、结论（应当准确、完整、明确精练；也可以在结论或讨论中提出六、结论（应当准确、完整、明确精练；也可以在结论或讨论中提出建议、设想、尚待解决问题等。
建议、设想、尚待解决问题等 ））七、参考文献七、参考文献（一）教科书唐朔飞编著， 《计算机组成原理》 ，高等教育出版社 第三版（二）参考书（1）李勇 编著， 《计算机原理与设计》 ，国防科技大学出版社（2）李大友编著， 《计算机原理》 ，科学出版社（3）Andrew S.Tanenbaum 著《结构化计算机组成》 ，机械工业出版社（4）DJ-CPTH 计算机组成原理与系统结构实验指导书八、指导教师评语八、指导教师评语签名：签名：年年 月月 日日课程设计成绩课程设计成绩。