小学音乐一年级下册第十四课《伦敦桥》教案

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1、小学音乐一年级下册第十四课小学音乐一年级下册第十四课伦敦桥伦敦桥教案教案小学音乐一年级下册第十四伦敦桥教案教学设计思路：本以“桥”为情境，出示不同建筑风格的桥的图片导入新， “架桥”游戏是他们常坐的活动，通过听、唱、玩、乐，使学生始终在愉快的音乐活动中学习。教材内容分析：本以集体舞伦敦桥为中心内容，配以听赏加伏特舞曲 。集体舞伦敦桥主要是让学生唱熟这首歌之后，大家相互配合，根据歌词内容设计动作，进行集体舞表演。教学目标：1、能学会唱伦敦桥2、能与同学一起进行集体舞表演，从中感受合作的乐趣。教学时：第一时。教学重点:学会演唱伦敦桥 。教学难点:能与同学一起进行集体舞表演。教学准备：电子琴、 。教

2、学过程：一、组织教学：1、播放歌曲快乐的一天开始了 ，学生随音乐节奏拍手进入教室。2、指导学生按创设好的位置入座，做好上的准备。3、师生用音乐问好。4、师导入：小朋友们，快乐的音乐四十分钟又开始了，你们高兴吗？现在就请小朋友和我一起唱拍手歌把高兴的心情释放出吧！学生跟着老师做拍手动作。设计意图：创设一种有利表演的美好，轻松的音乐教学环境。二、导入情景：1、 坐姿游戏。师：我已经感受到同学们无比的快乐和幸福，现在跟老师做一个小小运动，同学们先把嘴巴闭起，用耳朵听，照老师的话去做，看谁做的最好。生：闭眼睛跟着老师的口令进行坐姿游戏。游戏内容：小手，小手举起；小手，小手转起；小手，小手拍起；小手，小

3、手藏起。2、节奏游戏：超级变变变。、认识节奏型。师：小朋友们做得很好，老师为了奖励你们，决定和你们做一个有趣的游戏，游戏的名字就教“超级变变变”。但是我们在玩游戏之前，必须先认识一下里面的“节奏朋友。 ”、X 嗒 ；、X X 嗒嗒 ；、X X-嗒 嗒； 、0 空。、男生女生比赛。游戏规则：师：同学们，你们认识了这些节奏朋友了，现在老师把他们的位置调换一下，请你们闭上眼睛，等老师说超级变变变，最后一个变说完了以后，你们就睁开眼睛，然后马上把他们重新组合的节奏打出，看看哪一组打的又准有整齐。、分为男生组和女生组。、评出胜利组，奖励小红花。设计意图: 以游戏的形式让学生融入到音乐练习中，又激发了学生

4、的学习兴趣，活跃堂气氛。三、情景展开：1、导入新：A、一边播放有关“桥”的图片，一边播放背景音乐。师：小朋友们，刚才你们的表现真棒，所以老师为了奖励你们，给你们准备了一个漂亮的魔术箱，里面装了很多东西，老师想请几位同学上摸一摸，并说出你摸到的是什么东西？生上台摸并回答。师：你刚才小朋友摸到了很多种类的桥，那么老师这边也还有一些有关桥的图片，我们一起欣赏吧！师：小朋友们，刚才我们一起看了很多种的桥，现在我们就要一起学习一首有关桥的歌曲伦敦桥 。B、播放歌曲伦敦桥进行欣赏。师：小朋友们，你们在听这首歌的时，老师有一个要求就是要安静的聆听，养成一个好的习惯；在听完歌曲后，请你们告诉我 这首歌是一个什

5、么情绪的音乐？-引导学生选择：是欢快的、忧伤的还是其他的什么？2、熟悉歌词。A、引导学生根据节奏熟悉第一句歌词。、X X X X | X X X | X X X | X X X |伦 敦 桥 呀 要 垮 了， 要 垮 了，要 垮 了，伦 敦 桥 呀 架 起 ， 架 起 ，架 起 ，B、引导学生熟悉第二句歌词。、X X X X | X X X | X X | X X 0 |伦 敦 桥 呀 要 垮 了， 我 的 朋 友 ，伦 敦 桥 呀 架 起 ， 我 的 朋 友 ，、整体朗读歌词。、师先整体朗读。师：小朋友们，你们读得不错，现在老师完整地有节奏地再朗读一遍，请你们认真的听。、全班齐读（加拍手的动

6、作。 ）师：好，现在请你们跟着老师的节奏加这拍手的动作一起朗读一遍。3、学唱新歌。A、再次播放歌曲，学生整体听赏一遍。B、用“啦”哼唱旋律。、学生随琴演唱歌曲轮渡桥 。D、完整地、有感情地再次演唱歌曲。4、集体舞的表演。A、集体舞的含义。 （群舞，由多人表演的舞蹈。 ）师：谁能说一说 “集体舞”的意思呢？你们想学习集体舞吗？生回答。师：那么我们现在就一起学习这个简单又好玩的舞蹈吧。B、舞蹈动作教学。师：现在我们要开始学习这个舞蹈了，但是我需要一个舞伴，谁愿意当我的舞伴呢？那么其他的同学互相找到自己的舞伴。基本舞步：点踏步：两拍一步，先出左脚，右脚立即跟着左脚点地。基本动作：拍掌、两人双手手掌相

7、垒，手向两侧摆动。舞步和动作是同时进行。开始位置：两人一对，面对面双手相拉。第一段：13 小节：点踏步加双手在耳两旁拍掌。4 小节：两人相互敬礼，女孩行提裙礼，右脚后点踏步半蹲，双手提裙。男孩行右手扶胸礼，右手扶胸，左手背后。第二段：13 小节：两人面对面，双手相互拍手。4 小节：手保持姿势不动，相互面对摆头对唱。设计意图: 教通过教师引导示范，让学生自如的投入，体会舞蹈的乐趣。学形式灵活多样，突出学生在教学中的教通过教师引导示范，让学生自如的投入，体会舞蹈的乐趣。学形式灵活多样，突出学生在教学中的主题地位，教师充当“主持人”的角色。引导学生律动练习。四、情节高潮：1、 引导并协助学生完成相应的动作。2、 播放录音伦敦桥和动作指导。师：现在我们加入这伦敦桥这首歌的旋律一起跳一遍吧！3、 要求:动作协调，表情丰富，节奏准确。设计意图：让学生根据自己的爱好选择表演，可使学生积极参与表演，主动地去感知、体验音乐。五、情节尾声：师：现在我们在比赛一下，每组排两组选手参加比赛，看看哪一组的同学跳的比较好，跳的比较好的组就能得到相应的小红花作为奖励。引导学生评委给予公正的给分。生：学生评委给分，得出胜利组以后，失败的那组对胜利组给予掌声鼓励。设计意图：懂得同学之间的友谊。