《把作文从四类提升到三类的关键——以一篇考场议论文的升级指导为例》由会员分享，可在线阅读，更多相关《把作文从四类提升到三类的关键——以一篇考场议论文的升级指导为例（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、把作文从四类提升到三类的关键 以一篇考场议论文的升级指导为例 江苏省泰州市姜堰区罗塘高级中学戴加华 江苏高考议论文的判分等级有六个 ： 一类卷 6 3分 以上 ；二类卷 5 6 6 2 分 ；三类卷 4 9 5 5分 ；四类卷 4 2 4 8分 ； 五类卷 2 8 4 1 分 ； 六类卷 2 7分 以下。 江苏 高考作文均分 ， 每年均在 4 5分左右 。 也就是说大部分 考生作文处在“ 四类卷” 的水平上。 如果考生能够把作 文从四类文提升到三类文 ， 那么， 作文就有 了一个比较 大的突破。 如何把作文从四类提升到三类呢?我们以一则作 文材料和一位考生写的作文为例子， 来思考这个问题 。
2、先看作文材料 有一天， 一个小男孩在看了一个科学节 目后， 决定 在他的房子后面挖一个洞。 他在挖这个洞的时候， 两个 男孩停 下来观看 。 在看了一会儿之后， 其 中的一个男孩 问： “ 你这是做什么? ” “ 我想挖一个深洞穿过地球 ! ” 男 孩兴奋地回答。 另一个男孩开始大笑， 告诉他这是不可 能做到的。 然后他们便离开 了。 小男孩没有放弃， 他不断挖掘 。 突然 ， 几个五颜六 色的小石头引起了他的注意 。 他收集了那几块小石头 ， 放进 了玻璃瓶。他哼着歌继续挖掘。罐子很快就装满 了，他 自豪地对 自己说 ： “ 也许我无法挖 出穿越地球 的 XI EZUOZHI DAO 9 l
3、 I。 1 - l 洞 ， 但看看我在挖的过程中收获了什么吧? ” 新材料作文强调审题， 作文是四类还是三类， 首先 要看审题质量。 三类作文是基本能形成正确的观点， 或 在论证上 ， 或在论据选择和分析上 ， 或在逻辑联系上有 某一方面的特色； 四类作文基本上是观点俗套， 仅限常 识常理 ， 且说理止于浅表 ； 或图解材料 ， 或论证方法单 调 ， 缺少变化 ， 只会一味“ 例证” 。 对于作文材料的审题 来说 ， 要整体理解 、 全面理解 ， 以找到独特深刻的思考 点 ， 然后再提出单一明了的观点。 对于 “ 挖一个深洞穿过地球”这则材料的审题来 说， 为了更加逼近题意， 审题时考生可以用
4、几个反问来 促使 自己深入思考。 比如 ： 为什么那些小孩不能收获这 些美丽的石块? 为什么他能够收获? 他的收获除了“ 挖 掘” 不止， 还有什么因素? 这则材料是命题老师针对什 么社会现象而生成的? 审题时， 不要用一两个词语 简单代替材料的意义或者表现材料的整体情境 ，最好 用一个鲜明的判断或者有力的质 问揭示材料的内涵。 材料中， 其他小朋友没有 目标 ， 不懂得坚持 ， 所 以没有 收获“ 几个小石块” 。 而如果考生只单说是信念、 努力， 没有将信念、 努力与“ 目标” 勾连， 就没有整体理解材料 律 ，而要想写出与别人不一样的立意 ，就可从反面人 手 ， 逆 向思考。 通过女孩的
5、言行举止 ， 看到当今时代女 孩吃苦耐劳、 肯 自食其力、 愿意承担重担是多么难得 的 品质 ，由此联想到女孩的举动与当下年轻人的 自私 自 利、 啃老、 无所事事之间的对立 ， 这样 的立意能见别人 之所未见， 想别人之不敢想， 自然能够取胜。 联系平常 的作文， 同样写爷爷种田、 养鸭、 养羊， 别人都写爷爷的 辛苦， 你却写爷爷种田不用现代化技术， 老老实实地用 老方法种田，你看到传统农耕文明与现代机械化的矛 盾， 你从爷爷仍然用草养鸭、 养羊， 不用饲料， 看到爷爷 懂理、 不忘初心、 保留农村人的善良与现代速成养殖技 术的矛盾等。 从反面辩证思考， 自 然能想别人所不能想 到的。 当
6、然 ， 逆向思考必须建立在立意准确的基础上 ， 能从正面思考时 ，千万不要为求新而牵强硬套地逆向 思考 ， 那样会适得其反。 生活处处 皆语文。 只要我们肯细心观察 ， 可供 挖 掘的素材比比皆是， 只要我们肯深入挖掘 ， 从一个普 通素材中也能得 出不同的人生体验 ， 感悟 出深刻的哲 理 。 2 0 1 6 年 1 1 月 上 ( 总 第 3 3 1 期 ) 巨 的内涵 ， 就扣不住主 旨， 这样就进入 了四类卷 中， 也可 以判断为偏题。 而只有将 目标与信念相联 ， 建立 自己的 观点， 才算是正确立意 ， 才能进入三类卷 中。 因此 ， 考生 作文是三类 ， 中心论点要非常切合材料主
7、 旨， 并且 中心 观点要单一 。 也就是说 ， 考生要在审题上下功夫 ， 即从 整体上读懂材料的意义 ， 注意对比思考材料 中的人物 ， 注意主要事件的意义。 我们再看一位考生写出的作文 信而行行必得 捷克总统哈维尔曾经说 ： “ 病人比健康人更懂得什 么是健康 ，承认人生有许多难以完成的 目标的人更能 寻找人生的信念 。真正的信念并不憧憬胜利而是相信 生活 ，相信任何事情都有它存在的意义 ，从而坚持下 去。 ” 由此我们便知道只要我们从心底坚持一件事情 即 使希望渺茫， 若能付出行动与努力 ， 我们就能从中得到 意外的收获。 那个没有放弃挖洞想要穿越地球的小男孩没有因 这件不可能的事而放弃
8、 ， 反而不断挖掘 ， 终于收获了一 瓶五颜六色的漂亮石子 ， 这不正好显示信而行动 ， 行动 必定会有收获的道理吗?然而在时空高速流转的社会 中， 很少有人有这样 的信念 ， 因此我们钦佩这样坚信并 行动之人。 即使荆棘遍地， 坎坷满布， 因信而行也能踏出一路 繁花， 灼灼其华。 美 国著名化妆师杰西卡幼 时得了关节萎缩之症 ， 双臂无法抬起， 然而这没有 阻挡她对化妆的热爱。 她在 网络上 自学化妆教程 ， 接免费化妆订单 ， 因无法使用双 臂， 她便使用嘴巴， 许多人都表现出对这种脸对脸化妆 方式的不适与反感， 可是她仍然坚持， 不断提升自己的 化妆技术 ， 并努力使其发展成一门艺术 ，
9、 终于她得到了 认可， 从中收获了化妆带给她的快乐。 路旁有深山大泽也有平坦之坡，有春花明媚也有 塞北秋风。 杰西卡因着自己的信念却主动学习， 终于掌 握了化妆技巧 ，收获了化妆之乐以及 自己努力带来的 成果。 即使星海 茫茫、 长夜漫漫 ， 因信而行也能拥月入 怀 ， 乘风而去。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 一 l 9 4 l 2 0 1 6 年 1 1 月上( 总第3 3 l 期) 苏轼未到黄州之前踌躇满 志， 其才华显于作品之 中， 仍有官场之气。 被贬黄州后 ， 他忍受 了孤独 以及朋 友的背离。 那些曾经畅谈的官场“ 朋友” 无人为他言论， 但处于人生穷 困之境的他没有放
10、弃诗作的信念 ， 坚持 写作 ， 最终 因黄州的人情地势成就了 ( ( 赤壁 这样 的 千古名作。 路旁有迷途知返， 也有绝处逢生， 有 山重水复也有 柳暗花明，苏轼凭着 自己的信念坚持写作终于展现了 自己的才情 ， 收获了后人的敬仰。 梭罗 曾言 ： “ 我看到岁月如何奔驰 ， 挨过 了冬季 ， 便 迎来了春天。 ” 生命 中有许多看似不可能之事 ， 但若坚 持信念并付之行动 ， 定会有所收获。 读完 而行行必 一文， 总的感觉是 ， 此文没 有扣住材料的主要 内涵来写，没有将材料的内涵读出 来 、 表达 出来 ， 它属于“ 观点不 明” “ 观点模糊 ” 或者“ 观 点俗套” 的四类或者五
11、类卷 。 从考生的作文拟题来看， “ 信” 容易生成歧义。 “ 信” 是诚信， 还是信念， 还是信用、 相信? 从考生的行文主体 看， “ 信” 应该是信念， 即坚持信念。 如果这样理解， 我们 就要审视材料中的小孩是坚持信念吗?材料 中的 确有小孩“ 没有放弃” “ 不断挖掘” ， 但更加重要 的信息 却不是这个 ! 他一直挖掘 ， 之后发现了“ 几块小石子” ， 他的话强调的是“ 收获了什么” 。 因而， 理解“ 挖一个深 洞穿过地球” 这个材料的中心意思 ， 应该从 目标与追求 的关系上思考。 考生的题 目为“ 信而行 ， 行必得” ， 似乎 中心就不集 中。 “ 信而行 ， 行必得”
12、， 其实要论述两个方面的问题 ： 一 是 “ 信而行” ， 二是“ 行必得” 。 但行文 中， 考生只是论述 了“ 信而行” 一个方面。 事实上 ， 材料的重心又指向了 “ 行必得” 。 这“ 行必得” 的前提则是要有 目标 ， 且不论 目 标大小 。 当然 ， 从 目标上看 ， 男孩要实现它太困难了 ； 但 材料强调的是有了目标的促进， 他“ 挖掘” 出了“ 几块小 石子” ， “ 挖的过程中收获了什么” 。这才是材料的真正 重心 ! 考场作文应该迅速“ 点题” ， 即点明材料的主旨， 点 出材料 的问题所在。 当考生审题正确了以后 ， 就要努力 地将审出的题意“ 表达” 出来 ， 特别是在
13、一二节， 要简洁 地 点明题意 ， “ 破题 ” 要响亮 。 中高考 阅卷时 ， 有的老师 每每只看题 目与一二节的表达 ， 就打出了分。 有经验的 老师会发现 ，有时仅仅从一二节 中就能看出考生的写 作水平 。 因此， “ 酒香也怕巷子深” 。 写好一二节， 非常重 要 。 这位考生的一二节主题不明确 ，含含糊糊 ，是谈 “ 付出行动与努力 ” ， 还是谈“ 信而行动 ” ， 还是论述“ 坚 信并行动之人” ? 开头的“ 破题” 犹如切西瓜 ， 刀下瓜开， 清脆响亮， 要做到简洁有力， 主旨明而意义清 。 要让每 个字都产生意义 ， 要实现一字千金 ， 一字不易。 考生应 该加强“ 破题”
14、训练， 做到一语中的， 一发即中， 把一二 节写好 ，让阅卷老师明白你的作文取向，就会事半功 倍。还 以这个材料为例 ，我们不妨看另一位考生的开 头 苏轼说： “ 古之立大事者， 不惟有超世之才， 亦必有 坚忍不拔之志。 ” 大禹治水 目标坚定，他 “ 凿龙门，决大河而放之 海” 。 他“ 事至不惧 ， 而徐为之图， 是以得至于成功 ” ， 原 因是什么? 像材料 中的孩子那样 ， 目标坚定， “ 挖掘” 不 止 。 这个作文开头 ， 妙在引用名言渲染 ， 用相似的大禹 治水的例子迅速点明了材料的核心意义。这个开头分 为三个部分 ： 一是名言引用 ， 强调“ 立大事” 这个 目标 ， 强调“
15、超世之才” ， 但更强调“ 坚忍不拔之志” 。 与命题作 文的材料对照看 ， 相似度非常高 “ 立大事” “ 坚忍不拔之志” 才能成就大事。 “ 挖出穿越地球的洞” 不断挖掘发现几个 五颜六色的小石头。 作文开头的名言引用 ， 要讲究高度的相似性。 考生 所 引用的名言 ， 应该 是材料故事的“ 结论” 或者是 “ 引 申” 。 二是以名言后的经典事例来烘托 ， 即“ 小证明” 。 这 里是强调大禹治水“ 目标坚定” 。 三是 以类比的方 式提 出观点 ，这一段是用大禹成功的原因类 比材料 中孩子 的行为 目标坚定， “ 挖掘” 不止。 这样的开头， 用名 言点明材料，以经典映衬材料，以类比揭
16、示材料的主 旨， 小小的开头就做到了内容充实， 展开有序。 考生的作文开头，一般存在这样的问题：一是太 长， 名言引用并不能有效地表达材料意义； 二是基于作 文材料的分析， 通常只是指向考生自己 题 目的分析， 材 XI E Z UO Z HI D AO 9 l I 1 - I 料基本没有分析 ， 关键概念基本是“ 整体打包” 。 议论文 其实最讲究咬文嚼字的功夫。 考场作文 ： f 言 而行行必 就没有将材料中孩子的“ 信念” 内涵说清， 更没有结 合“ 行必得” 来分析材料。 这样 ， 阅卷老师看了一二节后 即会形成“ 人题太慢 ， 内涵不清” 的印象 。 我们可以这样 修改： 人生有许多难以完成的 目标 ，正是这些 目标让人 们寻找到了生存信念 ， 从而坚持下去 。 因此 ， 对于确定 要做 的一件事情 ，即使希望渺茫，只要付出行动与努 力， 就能从中得到意外的收获。 那个想要穿越地球的小男孩 ，没有 因不可能而放 弃 ，
