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1、童话诗人顾城顾城以顾城以“童话诗人童话诗人”著称于世，他的童话般的诗作中洋溢着他纯净的童心。著称于世，他的童话般的诗作中洋溢着他纯净的童心。 他总是把自己的理想寄托在乌托邦式的童话国度中，希望那里有彩云、有湖泊、他总是把自己的理想寄托在乌托邦式的童话国度中，希望那里有彩云、有湖泊、 有一片纯静的天空，能够容纳沾满尘埃的心灵。有一片纯静的天空，能够容纳沾满尘埃的心灵。 他就像是一个一直守候在自然他就像是一个一直守候在自然 童话里的孩子，他拒绝世俗的尘雾，抑或说是为了逃避社会纷扰，希望像古人童话里的孩子，他拒绝世俗的尘雾，抑或说是为了逃避社会纷扰，希望像古人 那样寄情自然万物，超脱红尘。那样寄情自
2、然万物，超脱红尘。 顾城有着异常细腻敏感的诗情，也许这与他早年随父亲下放到农村有关，乡顾城有着异常细腻敏感的诗情，也许这与他早年随父亲下放到农村有关，乡 村的田园生活在他的孩子记忆里蒙上了一层纯净优美的色彩，这在一定程度上村的田园生活在他的孩子记忆里蒙上了一层纯净优美的色彩，这在一定程度上 影响到他后来的诗情与风格。顾城始终以孩子气十足的眼光来注视着世界，它影响到他后来的诗情与风格。顾城始终以孩子气十足的眼光来注视着世界，它 的诗有一种清新可人的气质，那么脆弱而又倔强地表达个人极其幼稚的感受。的诗有一种清新可人的气质，那么脆弱而又倔强地表达个人极其幼稚的感受。 在顾城的大多数诗中，传统的比兴手
3、法象是从他的唯自然主义态度里随意流露在顾城的大多数诗中，传统的比兴手法象是从他的唯自然主义态度里随意流露 出来的趣味。单纯、异想天开，洋溢着童稚的豪气与可爱。一些朴素的哲理从出来的趣味。单纯、异想天开，洋溢着童稚的豪气与可爱。一些朴素的哲理从 顾城的诗里流露出来，那么平静而又隽永。顾城的诗里流露出来，那么平静而又隽永。顾城的创作大体可以分为三个阶段顾城的创作大体可以分为三个阶段: : 从年少开始写诗到从年少开始写诗到19781978年为第一阶段年为第一阶段, ,这是他创作的少年期这是他创作的少年期, ,作品不多作品不多, ,内容较内容较 浅显浅显, ,语言平易语言平易, ,是一个善于思索的天才
4、少年之作是一个善于思索的天才少年之作, ,如写于如写于1515岁的岁的生命幻想曲生命幻想曲 19791979年到年到19861986年为第二阶段年为第二阶段, ,是他创作的成熟期是他创作的成熟期, ,他许多广为人知的诗作都写他许多广为人知的诗作都写 于这一时期于这一时期, ,诗歌语言高度凝练诗歌语言高度凝练, ,活泼空灵而又含义悠远活泼空灵而又含义悠远 19871987年到年到19931993年为第三阶段年为第三阶段, ,诗歌数量相对减少诗歌数量相对减少, ,语言向童稚回归语言向童稚回归, ,虽不乏优秀虽不乏优秀 之作之作, ,但已显示出内心精神无所适从的迷茫和才情不足的困窘但已显示出内心精神
5、无所适从的迷茫和才情不足的困窘, , 写诗漫不经心写诗漫不经心, , 但写出了诗人唯一的自传体长篇小说但写出了诗人唯一的自传体长篇小说英儿英儿代表作品赏析：代表作品赏析： ( (一）一）远和近远和近你 一会看我 一会看云我觉得 你看我时很远 你看云时很近【分析分析】诗里创造了“我” 、 “你”和“云”三个意象，用“远”和“近”来描述三者的 距离。 这首诗利用“你” 、 “我” 、 “云”主观距离的变换，来显示人与人之间习惯的戒惧心 理和人对自然原始的亲切感。 心理距离的变换，也曲折地反映了人与人之间的隔阂、戒备以及诗人对和谐、融洽的理 想人际关系的向往、追求。也许，正是这孤寂，常使顾城想到梦的
6、天国。可顾城应该知道， 在这个充满矛盾的世界上，梦的天国是不存在的。（二）（二） 一代人一代人黑夜给了我黑色的眼睛 我却用它寻找光明【分析分析】这是顾城在 1979 年 4 月写的诗,此时中国的“” 刚刚结束，而那些经 历了文革洗礼的一代人几乎把整个青春浪费在了文革上。那是一个几乎黑暗的时代，是一 个所有年轻人都迷惘的时代。这一首诗就表达了生活在那个时代的人们对光明的渴望与战 胜黑暗的决心。 “黑暗” “黑夜”与“光明” 。它们形成暗色与亮色的鲜明反差，以不和谐的意象组合造 成触目惊心的艺术效果，渗透出强烈的感情色彩。 这首诗不是对黑暗的绝望，是对光明的向往，是一个充满激情的宣言；既是一代人的
7、自 我阐释，又是一代人不屈精神的写照。（三）（三）我是一个孩子我是一个孩子也许 我是被妈妈宠坏的孩子 我任性 我希望 每一个时刻 都像彩色蜡笔那样美丽 我希望 能在心爱的白纸上画画 画出笨拙的自由 画下一只永远不会 流泪的眼睛 一片天空 一片属于天空的羽毛和树叶 一个淡绿的夜晚和苹果 我想画下早晨 画下露水 所能看见的微笑 画下所有最年轻的 没有痛苦的爱情 她没有见过阴云 她的眼睛是晴空的颜色 她永远看着我 永远,看着 绝不会忽然掉过头去 我想画下遥远的风景 画下清晰的地平线和水波 画下许许多多快乐的小河 画下丘陵 长满淡淡的绒毛 我让它们挨得很近 让它们相爱 让每一个默许 每一阵静静的春天悸
8、动 都成为一朵小花的生日 我还想画下未来 我没见过她,也不可能 但知道她很美 我画下她秋天的风衣 画下那些燃烧的烛火和枫叶 画下许多因为爱她 而熄灭的心 画下婚礼 画下一个个早早醒来的节日 上面贴着玻璃糖纸 和北方童话的插图 我是一个任性的孩子 我想擦去一切不幸 我想在大地上 画满窗子 让所有习惯黑暗的眼睛 都习惯光明 我想画下风 画下一架比一架更高大的山岭 画下来东方民族的渴望 画下大海 无边无际愉快的声音 最后,在纸角上 我还想画下自己 画下一只树熊 他坐在维多利亚深色的丛林里 坐在安安静静的树枝上 发愣 他没有家 没有一颗留在远处的心 他只有,许许多多 浆果一样的梦 和很大很大的眼睛 我
9、在希望 在想 但不知为什么 我没有领到蜡笔 没有得到一个彩色的时刻 我只有我 我的手指和创痛 只有撕碎那一张张 心爱的白纸 让它们去寻找蝴蝶 让它们从今天消失 我是一个孩子 一个被幻想妈妈宠坏的孩子 我任性【分析】这首诗集中体现了顾城的审美理想追求一个纯净、和谐，没有矛盾，使人心 情愉快的另一世界，孩童时的遭遇，使顾城理想的梦破灭了，但他仍然执着地追求幻想， 希望在他的另一世界中重新实现。在这首诗中，诗人以一个孩子的眼光和心灵去观察和感 受世界，希望用彩色蜡笔在幻想的世界里勾画出一幅幅色彩斑斓的人生蓝图，画下“笨拙 的自由”、“永远不会流泪的眼睛”、“没有痛苦的爱情”。然而，这幻想的美好蓝图在 现实世界中能否实现吗？诗人离开幻想回到现实。“没有领到蜡笔”，指“我”的理想蓝 图并没有得到社会的认同，因而，“我”在绝望中“只有撕掉那一张张心爱的白纸”。 “白纸”指“自我”、生命或没有写出的诗。但诗人是否从此就停止对幻想的追求了呢？ 不。诗的最后一节再次点明，“我”是“一个被幻想妈妈宠坏的孩子”我任性，将仍然执 着地追求幻想。
