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1、小学三年级下册科学全册教案及教学计划（苏教版）小学三年级下册科学全册教案及教学计划（苏教版）第四单元 关心天气1、 今天天气怎么样一、教学要求：过程与方法1、能够交流讨论关于天气现象，3gr 螺杆泵获取有关天气的信息。2、能够设计富有个性的符号记录天气情况。知识与技能1、能够了解气象工作者的天气预报工作。2、认识一些常见的气象符号。3、知道可以用一些可测量的量描述天气(如气温、湿度、风向、风力、降水量、气压等)。4、知道 10 年前人们预报天气的一些方法。情感、态度和价值观1、意识到天气对人们工作和生活的影响，关注天气的变化。2、愿意像气象工作者那样观察 ZB 点火增压燃油泵研究天气。二、教学
2、重点；了解有关天气的符号三、教学难点设计富有个性的天气符号四、时划分：一时二、教学准备：1、反映不同天气的图片，VD三、教学步骤教学设计：活动环节教师活动学生活动一、导入 1、 问；今天的天气又是怎样的呢？（凉）2、 又问：哪今天的气温是多少度呢？你估计一下。3、 要知道比较准确的温度该怎么办呢？（测温度）观看室外思考二、 测一测（一）认识温度计 1、 出示一温度表模型，让学生观察它的基本结构。2、 简介温度表的使用、刻度的读与写。3、 练习温度的读法与写温度。观察练习读与写（二）测室内的温度 1、 问：今天的温度究竟是多少度呢？2、 分组测一测室内不同位置的温度，3、 小组汇报。比较大小一样
3、的吗？。4、 讨论：为什么有不一样的温度？思考测室内温度讨论（三）测室外的温度 1、 分小组进行活动a、阳光组 b、阴凉组 、地面组 d、草地组 2、填写有关数据。小组测温活动填一填三、小结 1、 各小组进行汇报，比较，看有什么新的发现没有？2、 讨论：为什么室外也有不一样的温度？与刚才估计的有出入吗？汇报 交流讨论四、后延伸 继续观察一天中的气温有什么变化规律。后活动2、 气温有多高一、教学目的：过程与方法1、能够正确地看、读、写温度。2、能够较准确地测量不同环境下的气温并进行记录。3、能利用气温变化记录的统计图找出一天中气温变化的规律。知识与技能1、懂得看、读、写温度的正确方法。2、知道气
4、温计又可称为寒暑表。3、不同环境下气温是有差异的。4、知道白天气温变化的一般 B 齿轮泵规律是早晚气温低、午后气温高。、知道进行标准化测量的重要意义。情感、态度和价值观1、意识到证据的重要性，有重证据的科学态度。2、有标准化的科学观测意识，能实事求是地反映测量结果。二、教学重点：懂得看、读、写温度的正确方法。三、教学难点；1、知道气温计又可称为寒暑表。2、不同环境下气温是有差异的。3、知道白天气温变化的一般规律是早晚气温低、午后气温高。四、教学准备：1 学生测量气温用的寒 B 型不锈钢齿轮泵暑表、寒暑表模型。2寒暑表、记录气温用的纸笔。五、时划分：一时七、教学步骤教学步骤互动性质学生老师互动的
5、目的集中话题 1教师问哪位同学昨晚看天气预报的，谁做个小小气象员，做一个气象汇报。 （指名汇报）2你们知道我们是怎样测出气温的吗？利用什么工具？（学生回答，教师根据学生回答出示温度表、温度计。 ）3看到温度表你想到了什么？（里面装的什么液体？怎样读？为什么叫摄氏度？） （指名说。 ）教师介绍温度表（寒暑表） 。4同座位互相说一说温度表的读法，任意指一个刻度相互说一说。你还见过哪些测量温度的仪器，能介绍吗？导入新，指导学生读、写气温的方法。探索和调查 1教师说明温度计使用要求（1）使用温度表测量，手轻轻地握住两边。（2）眼睛要平视红色酒精柱顶端，读出刻度。提问：为什么要平视？仰视结果会怎样？俯看
6、结果会怎样？（仰视结果偏大，俯看结果偏小，所以要平视。 ）可借助图示演示。2教师组织小小组讨论在测量气温时有什么要注意的地方？（如：在时间相同时测量，在人少、通风处测量，等液面完全静止在读数）3教师布置测量要求 （1）测量教室、阳光下、背阴处、地面、草地上、水泥地及离地面 1 米处的气温，同座位两个人，一个同学测量，一个同学记录。（2）测量完填写教科书第 83 页的“活动记录”第一题。4开始测量，1 分钟。教师巡视指导。教师组织全班交流比较测得的结果你有哪些发现？（如：背阴处比阳光下的温度低，教室里的温度比阳光下的温度低，）为什么会有你发现的结论产生？6教科书第 41 页的“交流”，全班集体讨
7、论。 （这一部分要提前一天让每组进行测量，可以是每节后进行测量）从图中看一天内气温变化发现了什么？（如：中午 13：0014：00 气温最高，早上6：00 和傍晚 18：00 气温基本相同，）1、指导学生测量气温的方法。 2、学生通过交流，了解白天气温变化的规律。回顾和解释 1、坚持测量一周的气温，并做记录。 巩固所学。3、雨下得有多大 教学目标1、知道下雨前空气温度会增加。2、知道用测量的方法可以明确空气的温度和降水的多少。教学重点尝试根据空气的温度推测会不会下雨。教学难点了解计量标准的统一，才能得到正 RB 内啮合齿轮泵确的雨量测量效果。时划分 2教学准备 钉子、大头针、木板、长头发、硬纸
8、板、纽扣、线轴、小锤、胶水、两粒小珠、彩笔。塑料瓶、剪刀、透明胶带、标尺。教学过程第一时一、导入新1、检查学生带的物品。2、复习引入。二、自主学习下雨前，空气的湿度会变大。我们 RB 电动齿轮泵通过观测空气的湿度变化，就可以判断会不会下雨。1、做个头发湿度计。2、小组合作完成。 3、小组展示各自的成果。4、师生小结。在一个下雨天，观察天空和地面的情景。记录下和同学交流。活动时要注意安全。6、分小组进行测量。小组汇报。7、比较各小组测得的数据，大家测量的雨量一样吗？说说这是为什么？8、教师小结。三、后作业：写几个描写雨的点火油泵成语。：第二时一、看云识天气1、回忆：下雨前，天是怎么样的？你能描述
9、一下吗？2、欣赏：刚才有同学说到下雨前天是阴沉沉的，乌云密布。老师这儿有很多云图，请你欣赏一下（用挂图或出示各种各样的云图，包括积雨云、雨层云等能下雨的云，也包括高积云、高层云、卷云、卷积云、卷层云等不大可能下雨的云。可让学生描述各种云的形状、颜色、数量，在四人小组中交流） 。3、猜测：你认为什么样的云会下雨？为什么？（学生说出自己的猜想和理由）4、统计：对学生的猜想作一简单的统计，只要他们举手就可以了，可以看到很多学生都认为积雨云、雨层云会 ZB 增压燃油泵下雨。二、观察、比较雨的大小1、组织学生描述雨景：你能描述你所见到的下雨时的情景吗？2、学生描述：有对形状的描述，也有对雨量大小的描述，
10、也可以是对雨中物体的描述。 。三、制作雨量器1、教师肯定学生刚才的想法，告诉学生 NP 高粘度泵测量雨量大小的工具叫雨量器，雨量的大小用毫升（l）作单位。 （板书：毫升l）2、出示气象台使用的雨量器，引导学生观察气象台的雨量器。3、学生制作，教师巡视，适时指导。四、利用雨量器测量雨量的大小1、给学生一些时间向其他组展示自己组的雨量器。2、组织学生讨论使用方法：你们准备怎样使用雨量器？该注意些什么？3、师生到室外继续上。教师模拟降雨，学生利用自制雨量器量雨。4、指导学生读出雨量的大小，提醒学生小心地把雨量器放在平坦的窗台上，在与肉眼水平的位置上读出保温高粘度泵降雨量。五、激励学生实际应用1、谈话
11、：同学们，有了雨量器，今后下雨时，你们可有了用武之地，可以测测每次的降雨量了！2、思考：在外面收集雨水时应该注意些什么呢？3、交流注意点：请同学们坚持测量，并作好记录。两个月后，我们将进行总结。4、 今天刮什么风 陈滩小学 王静教学目标1、知道风吹的方向叫做风向，风速叫做风级。2、了解一些判断风向和风 B 稠油泵力的方法，认识风向标和风力计。3、知道不同等级的风造成的自然现象。教学重点会用多种方法观测风向，会根据观察自然现象估测风力的大小教学难点 能够制作风向标，并知道怎样使用。了解风向标的工作原理。教学准备手绢、纸巾、纸 ZB 燃烧器泵屑等轻飘物体。观测天气的器材、记录本、笔。教学过程一、导
12、入新1、检查学生带的观测风向的物品。2、复习引入。二、自主学习1、组织学生到教室外看看，今天刮 LB 型沥青泵的是什么风？风吹的方向。分小组进行观测。2、将自己记录风向和风力的方法写在活动记录上。3、小组汇报。4、教师小结。、组织学生熟读并背颂这首风级歌。6、动手制做风标和风力计。7、准备好制做材料。8、做好后在小组内进行评价。9、连续观测一周的 G 高温齿轮油泵天气情况，把结果记在活动记录上。三、后作业写出两条能预报天气的谚语。、气候与季节陈滩小学 王静教学目标1、知道气候特征是一定地区的规律性天气现象。2、知道季节是根据特定气候划分的时间段。教学重点了解四季的气候特征。教学难点了解一些动植
13、物夹套保温泵的季节性变化。时划分 1教学准备准备有秋季特征景致的图片或录象资料。关于动植物的季节性生活规律变化的图片，录象资料。教学过程一、导入新1、复习引入。2、学生展示自己收集有关 L 型罗茨泵春季、夏季、冬季气候特征的图片。二、自主学习1、引导学生观看本图片，了解在一定的地区，天气现象总有一定的规律，这种规律称为该地区的气候特征。2、四人小组讨论。3、秋天气候的特征。4、其他季节的气候特征。、小组汇报。6、师生小结。7、在不同季 B 系列齿轮油泵节里，动植物有什么变化？8、小组讨论后汇报。9、教师小结。三、后作业1、观察小动物。2、观察植物。3、把自己观察到的动物或植物，记下它在不同时期的变化。
