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1、小班综合：有趣的鞋宝宝小班综合：有趣的鞋宝宝小班综合：有趣的鞋宝宝活动目的： 1、通过操作活动，体验游戏的快乐。 2、通过观察、辨别，排除干扰，找出一一对应的关系。 3、初步养成良好的行为习惯，知道收拾、整理物品。活动准备： 1、四张操作桌分别放四张小脚图样及鞋子图样若干，成人鞋子若干分别放于红线和蓝线处 2、幼儿座位呈单半圆形摆放 3、游戏音乐大鞋和小鞋 ，录音机 4、曾经玩过音乐游戏穿大鞋活动过程： 1、能大胆的和同伴交流“自己今天穿的鞋”，并初步了解鞋子有很多种类。 （1）以介绍我自己的鞋为题，幼儿互相交流、表述。 “今天每个小朋友都穿了一双漂亮的鞋，伸出给我看看！”（幼儿把脚伸出，教师
2、观察） “有的鞋子是*色的，有的鞋子是*色的，有的鞋子上有*，有的鞋子上还有*，真漂亮。老师今 天也穿了一双鞋，我们一起看看！”（教师把自己的鞋子往前伸，请幼儿观察、讲述） “你们的鞋子也很漂亮，现在就请你把它的模样向你旁边的小朋友介绍一下吧！”（幼儿互相进行讲述，教师倾听、指导） （2）请个别幼儿上台描述一下自己的鞋。 “现在请一个小朋友上向大家介绍一下你的鞋子。 ” （3）说说自己还知道哪些鞋子,初步了解鞋子有很多的种类。 “刚才我们说了许多种鞋，有皮鞋、球鞋，那除了这些鞋，你们还知道哪些种类的鞋吗？”（幼儿自由讲述，教师引导幼儿讲述出鞋子别的种类名称。 ） （自评：鞋子作为人们生活中必不
3、可少的一样物品，孩子们也非常的熟悉，从而会常常成为他们谈论的中心。设计这一环节，是本着从孩子们的兴趣出发为旨，让他们通过自己的观察和探索，相互介绍、分享自己的见解，把孩子们的注意力自然而然的引入主题，并为下一环节奠定基础。纲要 中指出：“幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关，因此，发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展的条。 ”因此，设计此环节也试图为幼儿创设一个自由、宽松的语言环境，鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，并尝试描述出自己所穿鞋子的模样，发展幼儿的语言表达能力以及思维能力。
4、 ） 2、游戏“鞋样匹配”。 （1）提出要求，幼儿操作。 “今天，糊涂城里要举办一个晚会，可是城里的小脚丫们却在犯愁，因为他们每天回就把鞋子乱扔，现在怎么也找不到一双一样的鞋子。他们想请大家帮帮他们，好吗？” 教师边讲述边出示小脚图和鞋样，进行示范。 “等会，请每个小朋友到后面桌上找一个小脚丫，然后从中间的篮子里帮它找一双一模一样的鞋子，找到后就拿着鞋子赶快回到自己的位子上和旁边的小朋友说说，你找到的鞋子是什么样的，看看谁能找得又快又对！” （2）教师小结,并对幼儿进行良好行为习惯的教育。 教师检查幼儿的配对情况，对配错的情况在集体中请幼儿观察、分析，帮助幼儿排除干扰，找对一一对应的关系。 “
5、小朋友们都把鞋子拿好，我检查一下，看看你们有没有帮小脚丫找对鞋子。 ”（幼儿把鞋样拿好，教师观察） 教育孩子在平时的生活中也应该把脱下的鞋子摆放整齐，并交代要求，请幼儿把鞋样收整齐。 “那我们平时能不能向糊涂城里的小脚丫这样把鞋子乱扔呢？鞋子脱下以后就要把它们（摆整齐） 。现在就请小朋友们把鞋子整齐的放在小椅子底下，放好以后赶紧到老师这排好队开火车，看谁放得又整齐又快！”（排队带幼儿到红线处一队站好。 ） （自评：纲要 中指出：“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，寓教育于生活、游戏之中。 ”孩子们都喜欢游戏,也喜欢拥用一定的角色身份进行游戏因此，这个环节的设计上就利用了故事
6、的形式进行引入，赋予幼儿一定的角色和情境，并以游戏的方式引导幼儿去进行操作，目的就是想为幼儿创造一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试和操作，并通过这种轻松、愉快的操作达到教育的目的。与此同时，也充分利用这种情境,让孩子在学习知识的同时,有效地进行养成教育,以培养幼儿良好的行为习惯） 3、游戏“穿大鞋”。 （1）提出游戏要求，幼儿游戏。 “我们上次玩了穿大鞋的游戏，今天大家还想玩吗？可是，今天的游戏有一点点不同。听好了，待会听到老师的哨音，请你们先从红线这随便拿一双鞋，然后赶快跑到那边的蓝线处找到它的好朋友，找对以后就在蓝线那把自己的小鞋脱下、摆整齐，然后把大鞋子换好就可以到中间做游戏了。
7、 ” （2）幼儿穿上大鞋在场地中间随音乐自由玩耍，教师同时检查幼儿的鞋子是否正确配对。 （播放“大鞋和小鞋”的音乐） （3）请幼儿把鞋子互相交换，再次进行游戏，教师同时检查幼儿的鞋子是否正确配对。 （播放“大鞋和小鞋”的音乐） “现在，请小朋友们到老师这儿，轻轻地把自己的鞋子脱下，和别的小朋友交换一下。 ” （4）请幼儿换回自己的鞋子，然后按老师要求把大鞋收拾整齐。（幼儿换鞋子的同时播放音乐） “玩得高兴吗？现在请小朋友们轻轻地去把自己的鞋子换回，然后把你刚才穿的大鞋收到那两个绿色的大篮子里放好，到老师这开火车。 ”（以游戏“开火车”的形式带幼儿离开活动室） （自评：“穿大鞋” 是孩子们非常喜欢和热情投入的一个音乐游戏，因为也是和鞋子相关的游戏,因此,便想把它放入活动中可是怎样才能使这个游戏更好的为本次活动的教育教学服务，经过思考，我便把游戏的玩法更改了一下，在本环节的设计中，在音乐游戏之前加上了配对的环节，这样既达到了教育的目的，又满足了幼儿游戏的天性，一举两得。此外，在这个环节中，为了确实的落实养成教育的目的，和上一环节相呼应,活动中教师就在幼儿会出现的情况中前时时提醒，反复强调,在点滴中加强对幼儿的习惯的培养。 ）
