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1、小班活动小班活动我家有几口我家有几口小班活动我家有几口一、教案设计学生分析：家人是小班宝宝最亲近的人,小班幼儿对家的依恋尤为强烈,他们渴望妈妈温暖的怀抱,期盼和爸爸一起做游戏,这首歌符合孩子的情感需要。目标设计：、理解歌曲我家有几口 ，尝试根据自己的全家福照片上情况创编歌曲。2、知道自己全家福照片上的家庭成员数量，会手口一致地数数，比较多、少、一样多。3、萌发幼儿对亲人的热爱之情。过程设计：一、创设去小姐姐家做客的情景，引起幼儿参与活动的兴趣。1、 “今天，天气真好，老师带你们去一位小姐姐家做客，让我们出发吧。 ”（放音乐，幼儿跟着老师轻轻走到小姐姐家）2、 “哎呀，小姐姐家的门还关着呢，怎么
2、办呢？”（幼儿回答）3、教师提示：“叮咚、叮咚、叮咚咚，把门儿敲”， “让我们用最动听的歌声告诉小姐姐，我们了好吗？”放音乐，幼儿边唱边敲门把门儿敲 。4、老师模仿小姐姐开门迎出：“欢迎、欢迎，欢迎小朋友到小姐姐家做客，请坐请坐。 ”（放音乐拍手点头 ，幼儿拍手入座）二、感受歌曲的旋律，熟悉歌曲1、老师：“小姐姐，你的家真大，你家有几口人呢？我们请小姐姐告诉我们。2、播放多媒体3、 “噢，我知道了，我知道了，小姐姐家有几口人？（有四口）有哪四口？” 幼儿回答：（爸爸、妈妈、还有我） “再加一个谁呀？”（幼儿回答）3、小姐姐刚才介绍自己家里人时说的真好听，我们也说说看”（引导幼儿感受休止符和间奏
3、的表现方法。 ）4、老师拍手：“噢，太棒了，让我们一起数数小姐姐家有几口。 ”（教师带领幼儿一边扳手指一边再次练习休止符和间奏）三、尝试根据自己带的全家福照片的情况改编歌词，互相演唱、欣赏。师：我们小朋友也有一个家，小姐姐也想知道你们家有几口人，老师把你们的全家福照片带了，你们看着照片给小姐姐介绍一下。1、提出问题引入活动：数一数你的照片上有几口人，他们分别是谁2、 “拿着照片跟旁边的好朋友比一比谁家人口多，谁家人口少，谁家和谁家人口一样多。 ”3、引导幼儿根据全家福上的内容创编歌曲：“我们也象小姐姐一样把自己照片上的人唱到歌里去”（幼儿自由创遍，老师巡回指导）4、请个别幼儿上在集体面前演唱、
4、请幼儿唱给客人老师或好朋友听资设计：1、 我家有几口音乐 2、多媒体图片,幼儿用书第一册第一页评价设计：整个活动充分体现了小班幼儿的年龄特点，通过不同的形式，激发了幼儿的学习兴趣。纵观这堂，环节清晰，而且每个环节牢牢抓住了一个“情”字，层次具有一定的递进。老师的小结性语言也比较精练，适时引导幼儿，提升幼儿的经验。细细品味这堂，感觉学到很多。二、堂实录1、幼儿扮作“小尾巴”跟着老师到小姐姐家门口。师：“小尾巴们，快跟着朱老师，我带你们去拜访一位小姐姐，嘘，别让小姐姐听到了。 ”（放音乐布娃娃 ）师：“哎呀，小姐姐家的门还关着呢，怎么办呢？”幼：敲门师：“燕子姐姐，你的家真大，你家有几口？燕子姐姐
5、缓慢地说：“我家有几口，让我扳指头，爸爸、妈妈、还有我（拍手） ，再加一个布娃娃，呦，有四口。 ”（在多媒体上出示图片）师：“噢，我知道了，我知道了，燕子姐姐家有四口，有四口，有哪四口？”幼：（爸爸、妈妈、还有我） “再加一个谁呀？”师：“，让我扳指头，燕子姐姐家有几口。 ”（幼儿回答）幼：跟着老师一起念二遍歌词。燕子姐姐清唱二遍我家有几口 。“燕子姐姐，你给小弟弟、小妹妹们唱一唱我家有几口 。师：“燕子姐姐真能干，让我们也唱一唱我家有几口 。 ”幼儿跟老师唱二遍。师：“你们学得真快，还会拍手，表演了，现在我请小妹妹唱一唱我家有几口 。 ”小妹妹演唱二遍。师：“小妹妹们唱得多好啊，那小弟弟们也
6、表演一遍好吗？”请小弟弟唱二遍。 （拍手、嘿嘿、你真棒）师：“今天我真开心，开心得不得了，不得了，了不得啦，我们都学会了一首新歌我家有几口 ，你们呢？”“很开心很开心很开心那怎样办呢？”（跳舞） “好，放音乐。 ”三、专家点评此活动利用情境进行教学孩子很开心，积极性也挺高。教师选择了幼儿最熟悉的家庭里的人入手，是建立在孩子的经验基础上的，所以孩子有话可说。在教学方法上老师注重了整合，将音乐、计算有机结合，在不留痕迹中发展了幼儿的语言、思维、节奏等能力。四、自我反思我们对“一家人”的概念就是“爸爸妈妈和我”，或者是住在一个屋檐下的亲人，而且我们也往往给孩子们灌输这个我们认为正确的概念，通过我的调整后再仔细倾听，发现每一个孩子对家人的概念都是不同的，他们都有他们自己的思维方式，因此，要时刻关注孩子的表现，及时进行相应的调整，给孩子提供、创设发展求异思维的空间，鼓励孩子有不同于他人的思维方式。再出示全家福告诉孩子家人就是住在一个家中的人，或许还有爷爷奶奶或者弟弟和妹妹等。在几次提醒下小朋友有些了解了。接着听录音学唱歌曲，再次扳手指数边数边唱。让幼儿创编歌曲内容，学习演唱歌曲。
