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1、小班综合小班综合好玩的小青蛙好玩的小青蛙小班综合好玩的小青蛙 一、活动背景： 小班幼儿的情感体验比较少，喜欢参与各种游戏活动，但是因为经验不足，活动中往往不善表达自己的情绪体验，欠缺参与活动的积极性与主动性。小班幼儿喜欢无意识地拍拍、打打、唱唱、跳跳，但是节奏感稍差。为了制造一种轻松、活泼的气氛，使幼儿能自然而然地参与到游戏活动中，并且利用小班幼儿喜欢小动物，喜欢模仿小动物的特点，我选择了小班幼儿比较喜欢的小青蛙形象，通过说说、聊聊小青蛙的好玩与有趣，练练小青蛙的各种小本领，鼓励幼儿参与到模仿小青蛙的“跳、唱、游”等游戏活动中，既训练了幼儿的身体动作技能，又使幼儿能快乐地跳、高兴地唱，整个活动
2、以“青蛙妈妈”带着“青蛙宝宝”的游戏贯穿始终，同时具有明显的季节特征，容易被幼儿所接受、所喜欢，并引发出愿意、乐意进行参与性动作表演的积极性，从而体验到模仿游戏活动的乐趣。二、活动目标 1、 能根据已有经验说说、玩玩，感知小青蛙的各种特征与本领。2、 跟随音乐的旋律，尝试用自己的身体动作表现小青蛙的好玩、活泼与可爱。3、 体验模仿小青蛙的乐趣。三、活动准备1、P3 伴奏音乐、PPT 幻灯片、FLASH 各一套、摄像机一台。2、师生每人一只绿色的布制小肚兜，上面贴上小青蛙的塑封形象。四、活动重点及难点：1、教学重点：跟随音乐的旋律，尝试用自己的身体动作表现小青蛙的活泼与可爱，体验模仿小青蛙的乐趣
3、。2、教学难点：尝试自主看懂 PPT 动态小图谱，并进行简单的节奏练习。五、活动过程： （一）播放 P3 音乐，游戏律动导入，引发积极、愉悦的活动情绪。1、播放 P3 伴奏音乐，游戏情节导入。师：穿上了绿色的小肚兜，你们都变成了什么？（小青蛙） ，我是谁呀？（青蛙妈妈）宝宝和妈妈打招呼。 （青蛙宝宝，你们好；青蛙妈妈，你好） 。今天，妈妈要带宝宝到小池塘边上去玩，唱唱、跳跳做游戏，开开心心练本领。现在，请青蛙宝宝先跟着妈妈做一套青蛙宝宝健康操 ，一起动起吧！（评析：P3 伴奏音乐作为背景音乐可以单曲循环播放，便于教师操作。教师以“青蛙妈妈”的口吻带“小青蛙们”出去游玩、练本领，能够调动幼儿积极
4、性，引发幼儿愉悦的活动情绪。 ）2、幼儿在音乐声中进行愉快律动。（二）观察、感知小青蛙的各种特征与本领。1、观察 PPT 静态图片：小青蛙什么地方很好玩？师：青蛙宝宝们做操很神气。小池塘到了，我们先坐下休息一下吧！大家一起看，池塘里了许多小青蛙，小青蛙真好玩。谁说说，小青蛙什么地方很好玩？幼儿根据自己的知道的关于小青蛙的各种特征，用语言简单地描述出。教师小结：小青蛙长得很好玩。大大的眼睛，宽宽的嘴巴，鼓鼓的肚皮，绿绿的衣服，真好玩。2、说说，小青蛙都有哪些本领？师：宝宝们都知道，小青蛙长得很好玩。那么，妈妈问问你，小青蛙都有些什么本领呢？幼儿根据自己知道的小青蛙的各种本领，用语言或者是简单的身
5、体动作描述出。师小结：小青蛙，真好玩，蹦蹦跳跳、游游去，唱起歌“呱、呱、呱”，会捉害虫，本领大。3、学学小青蛙的各种本领。 （P3 单曲循环播放歌曲伴奏作为背景音乐。 ）师：小青蛙不仅会唱歌、会游泳、会蹦蹦跳跳，还会捉害虫，本领可真大，我们一起跟着音乐，一起学学小青蛙的各种本领，好吗？教师语言指导：小青蛙，小青蛙，游、游。用力划水，游、游。向上游，向下游，往前游，往后游，游游去真好玩。小青蛙，小青蛙，本领大。看见害虫，不动了。偷偷地、悄悄地、慢慢地、轻轻地，爬到害虫前，舌头一勾，捉住它。阿呜阿呜真好吃。教师重点指导：小青蛙是怎么跳的？小青蛙，小青蛙，真好玩。小脚分开，轻轻跳。东跳跳、西跳跳，这
6、边跳跳，那边跳跳，这片荷叶上，跳到那一片荷叶上，跳跳去真好玩。教师重点指导：小青蛙除了跳的本领，还有什么本领呢？小青蛙，小青蛙，真好玩。唱起歌，呱、呱。张开嘴巴，唱起歌，呱呱、呱呱，真好玩。大声唱：呱呱呱。小声唱：呱呱呱。慢慢唱，呱呱呱。快快唱：呱呱呱。（评析：这个环节，通过观赏静态的 PPT 图片，让幼儿能更清楚地去观察、了解小青蛙，能根据已有经验说说、玩玩，通过多种感官进一步感知小青蛙的各种特征与本领，使幼儿在原有感知经验基础上获得新的提升。 ）（三）好玩的小青蛙：通过节奏练习，以身体动作表现青蛙的活泼与好玩。1、观察 PPT 动态逐渐插入小图标，尝试辨认两种不同的动态小图标。师：小青蛙，
7、真好玩。会唱歌、会跳舞、会游泳、会捉虫。本领可真大。宝宝休息一下。一起看，电视里现在了几只小青蛙？2只小青蛙跳几下？师：这是 2 只什么样的小青蛙？2 只跳跳的青蛙会跳几下？（语言辅助练习：2 只青蛙跳 2 下，跳、跳。2 只青蛙跳 2 下，跳、跳。 ）师：小青蛙除了会跳，还会呱、呱、呱地唱歌呢。看，又了几只小青蛙？张开了大嘴巴，在干吗？了 2 只会唱歌的小青蛙，2 只青蛙唱几声？（语言辅助练习：2 只青蛙唱 2 声，呱、呱。2 只青蛙唱 2 声，呱、呱。 ）2、尝试用“跳”、 “呱”两种不同声音与身体动作相匹配进行基本节奏练习。学习节奏型一：x x | x x | x x | x x |师：
8、小青蛙和我们在做游戏，瞧，电视里又了几只青蛙？2 只青蛙跳几下？师：小青蛙是怎么跳的？今天，宝宝们也练跳这个本领。小脚分开，轻轻跳。 （语言辅助练习：2 只青蛙跳 2 下，跳、跳。2 只青蛙跳 2 下，跳、跳。 ）师：看，又了 2 只会唱歌的小青蛙，2 只小青蛙唱几声？宝宝跟妈妈一起学学这只会唱歌的小青蛙。（语言辅助练习：张开嘴巴，呱、呱。张开嘴巴，呱、呱。 ）师：小青蛙，跳、跳、呱、呱真好玩。我们连起，跳 2 下，唱2 声，跟着妈妈一起玩这个游戏。学习节奏型二： x x x | x x x | x x x | x x x |师：小青蛙，真好玩，变着花样和我们做游戏呢。它还要跟我们捉迷藏。瞧，
9、几只小青蛙偷偷溜出了？3 只青蛙跳几下？（3 只青蛙跳 3 下，跳跳、跳。 ）师：瞧，几只唱歌的青蛙也偷偷溜出了？3 只青蛙唱几声？（3只青蛙唱 3 声，呱呱、呱。 ）师：后面的小青蛙，也忍不住了，都溜出了，瞧，了几只跳跳的青蛙和几只会唱歌的青蛙？3 只青蛙跳几下？（3 只青蛙跳 3 下，跳跳、跳。 ）3 只青蛙唱几声？（3 只青蛙唱 3 声，呱呱、呱。 ）师：妈妈现在知道了，电视里的小青蛙真好玩，跳 2 下，唱 2下。跳 3 下，唱 3 下。宝宝一起跟着妈妈，把小青蛙跳 2 下、唱 2下，跳 3 下，唱 3 下的本领，练一练，好吗？宝宝的小眼睛看着妈妈，我们一起玩这个游戏。幼儿练习过程中，教
10、师语言辅助：师：小青蛙是怎么跳的？今天，青蛙宝宝也练跳这个本领。小脚分开，轻轻跳 2 跳。2 只青蛙跳 2 下，跳、跳。2 只青蛙唱 2 声，呱、呱。3 只青蛙跳 3 下，跳跳、跳。3 只青蛙唱 3 声，呱呱、呱。（评析：根据 PPT 幻灯片中的“自定义动画”功能，将动态小图标有节奏地逐个插入，有助于幼儿辨认动态节奏谱，有节奏地进行念、唱练习及简单的动作模仿游戏，提高学习的自主性与趣味性。而且动态图谱中形象、可爱的小青蛙造型，可以帮助幼儿更好地掌握节奏，从而顺利落实感受小青蛙的可爱与好玩的游戏目标。 ）（四）感知歌曲内容，学唱歌曲好玩的小青蛙 ，初步尝试跟唱歌曲。1、欣赏教师清唱，知道小青蛙要
11、回家。师：小青蛙真好玩，又是跳又是唱。现在，请宝宝休息一下，妈妈给宝宝唱一首好玩的小青蛙的歌，请宝宝一起听一听，小青蛙想到哪里去呢？教师范唱：宝宝听清楚了吗？小青蛙想到哪里去？摘句练习：一只小青蛙，呱，要呀要回家，呱。 （钢琴伴奏）2、第二次清唱，了解小青蛙回家时发生的好玩的事。师：这是一首好听的歌，妈妈再唱一次，宝宝听清楚，小青蛙，要回家。一路上，跳跳、呱呱真好玩。最后，它回到家了吗？师：小青蛙回到家，心里真高兴，高兴得“呱、呱、呱”地唱歌呢！宝宝们跟着妈妈念一念。摘句练习：小青蛙呀，回到了家。呱！（钢琴伴奏）师：小青蛙跳、跳、呱、呱真好玩。接下，妈妈和宝宝玩游戏。妈妈唱歌，会跳的宝宝唱到“
12、跳、跳、跳”的时候，妈妈请你跳起，会唱“呱呱呱”的宝宝，唱到“呱、呱、呱”的时候，也请你跟着音乐唱起。师：再一次，妈妈唱歌，宝宝跳。比一比，哪只小青蛙宝宝最快乐，最好玩？（评析：钢琴伴奏可以帮助教师慢慢地歌唱，让幼儿能把歌词听得更清楚一点。而且，幼儿在熟悉歌曲旋律和歌词，初步学习演唱歌曲，能够进一步感受并体验到小青蛙的活泼与可爱。 ）（五）听、赏 FLASH 歌曲好玩的小青蛙 ，体验模仿小青蛙的乐趣。1、第一遍听、赏 FLASH 歌曲短片，跟随音乐轻轻地简单哼唱。师：刚才宝宝跟着妈妈一起做游戏，唱唱、跳跳真好玩。现在，妈妈给宝宝看一段歌曲动画片，请你仔细看，仔细听，会唱歌的宝宝，可以跟着音乐轻
13、轻点头、轻轻唱一唱。2、第二遍听、赏 FLASH 歌曲短片，跟随音乐轻轻地做“跳、跳”与“呱、呱”的模仿游戏。 师：妈妈发现，有的宝宝跟着动画片里的小青蛙一起唱，真快乐，真好玩。妈妈请你跟着动画片里的小青蛙再练练唱歌的本领，比一比，哪只小青蛙宝宝唱歌的时候，最快乐，最开心。（评析：动态的 FLASH 歌曲动画，轻松的旋律、可爱的小青蛙造型等，都能给予幼儿最直接、最直观的感受，有效地帮助幼儿理解歌曲性质，感受歌曲的有趣、好玩，体验到小青蛙唱唱、跳跳、快乐游戏的愉悦情绪。 ）（六） “我是小歌星”表演游戏，体验参与性表演游戏的快乐。1、跟随 FLASH 歌曲进行简单地跟唱活动。师：小青蛙，唱唱、跳
14、跳真好玩。接下，请青蛙宝宝表演给妈妈看，会跳的宝宝，跟着音乐跳、跳、跳，会唱歌的宝宝，跟着音乐呱、呱、呱。妈妈帮你们拍录像，我们都当一次青蛙小明星。 （准备好了吗？要开拍了。 ）2、跟随 FLASH 歌曲进行第二次跟唱，鼓励幼儿可以在喜欢的地方进行参与性表演。 师：刚才宝宝们表演的时候，有的小青蛙，呱、呱、呱唱得真好听。有的宝宝脸上笑眯眯的，真好玩，真象一个小明星。我们再拍一次，比一比，这次拍的录像里面，哪个宝宝表演最快乐，最好玩。3、师小结：宝宝们，你们都成了青蛙小明星，妈妈真开心，你们都是妈妈的好宝宝。刚才我们做青蛙小明星的游戏，真有趣、真好玩。（评析：进一步熟悉歌曲，尝试进行有感情地跟着
15、“妈妈”进行参与性表演。 同时，摄像机拍摄幼儿跟唱、参与性表演情况，能够使幼儿进一步体验到“我是青蛙小歌星”的成功、快乐的情绪。 ）（七）复习律动好玩的小青蛙 ，在愉快的情绪中自然结束游戏活动。1、跟随歌曲好玩的小青蛙的音乐，在唱唱、跳跳、游游、捉害虫等各种游戏模仿表演中自然结束活动。 2、师：今天，宝宝和妈妈一起，又是学唱歌、学跳舞、和妈妈一起做游戏，还当了一回小明星，玩得真开心，真快乐。歌曲里的小青蛙，唱唱、 跳跳，找到了妈妈回家了，我们也回家吧。现在，请宝宝跟着妈妈，听着好听的音乐，唱唱、跳跳回家喽！六、活动评价：1、本次活动使每个幼儿都能在轻松、愉悦的音乐氛围中，用语言简单描述自己的感
16、受，用合拍的身体动作去表现自己对于小青蛙的认知、感受与体验，在说说青蛙长得怎么好玩？学学青蛙的各种小本领？试试跟着音乐节拍学小青蛙跳跳、唱唱，观、赏 FLASH 歌曲动画片及高潮部分的“学做青蛙小明星”等各种游戏活动中，幼儿充分调动自己的各种身体感官，多通道地体验到了音乐情境表演游戏的种种乐趣。2、本活动各个教学环节中，采取了“循序渐进、由浅入深”的方法，活动的每一步，都是让幼儿充分展现自己所知道、了解的经验，然后通过对幼儿经验的及时反馈指导、语言提示，使幼儿的经验与动作技能在熟悉的音乐声中得到进一步的提升。幼儿在整个“青蛙妈妈和小青蛙宝宝一起做游戏、学本领”的情境游戏活动中，都能积极参与、大胆、投入地表现，脸上始终充满着快乐与陶醉的神情，体验着小青蛙的“唱唱、跳跳、游游”等动作的参与性表演的好玩与有趣。附歌曲简谱：歌曲小青蛙要回家3 2 3 6 6 3 一只 小青 蛙， （呱） 要呀 要回 家。 （呱） 跳 跳 呱 呱 跳
