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1、小学音乐第六课四季的歌教案小学音乐第六课四季的歌教案第 六 四 季 的 歌 型：综合授时间：三时教学内容：聆听樱花 雪花飞舞表演四季童趣 捉迷藏教学目标：1 大自然的四季变化给音乐创作带无限的生机，本四首作品反映了少儿们在四季的各个阶段的童趣生活，表达他们对生活的情趣与热爱。让我们热情地歌唱这丰富多彩的生活吧！2 尝试自己制作打击乐器为歌曲伴奏的乐趣。唱唱自己编的歌，更是其乐无穷，这就是实践能力与创新精神的一种体现。教学重难点：感受日本民歌的风格自制乐器教学方法：讲授法、示范法教具准备：多媒体、教学光盘、钢琴、录音机、教学磁带第 一 时教学过程：1 这首带有通俗歌曲风格的少儿歌曲在演唱时要按句
2、听唱与教唱，不要按小节或音节为单位进行学唱，不然效果往往会适得其反。2 可反复多次听范唱录音带，跟录音哼唱曲调与歌词，在这基础上再随教师的伴奏学唱。演唱时要表现出天真活泼的童趣，可以充分利用教材的插图，引发学生进入角色，注意强弱的力度变化，让学生以发自内心的喜悦唱出对生活的热爱。3 分组编制回旋曲：分组编制春、夏、秋、冬四季的情景动作，可以是小品，也可以是造型、舞蹈等。然后以四季童趣为主部 A，组成回旋曲式：A春A夏A秋A冬A。 4、编创与活动：编自己的歌1 这是一个按五声音阶创作 4 小节短曲的作业，它的要求有两点，即在 的范围内，包含二分、四分、八分音符的组合，因此其范围非常宽，可以是五声
3、中的任何一个调式，节奏变化更是多样无比，中例子的羽调式仅仅是一个说明而已。2 编歌活动强调即兴创作，让学生充分发挥，不要加以限制，符合要求的及时表扬，鼓励学生的创作积极性。 教学反思第 二 时教学过程：一、聆听樱花1 先介绍樱花。问：（1）樱花的形状与颜色?(2)什么季节开花?(3)是哪一国家的国花?2 先欣赏合唱曲樱花 ，初步感受日本民歌的风格。可以让同学小声随录音哼唱，熟悉曲调。3 再欣赏器乐曲樱花 ，在复听前设问：(1)歌曲的旋律出现几次?(2)每次出现的速度是否一样?(3)能听出每次的主奏乐器吗?(4)每次出现表达的情景你能描绘吗? 4 复听后师生讨论。小结：四季中的日本一景春。二、聆
4、听雪花飞舞 教学基本要求1 介绍乐曲的创作背景。 2 初听乐曲。问：(1)你能从音乐声中想像到雪花在飞舞的情景吗?(2)怎样的曲调代表“雪花”，你能哼一下吗? 3 复听乐曲。设问：高音区的音乐代表什么?低音区的音乐代表什么?你联想到什么情景?4 复听乐曲。问：能听出第一部分与第三部分相同吗?小结：四季的另一景色雪。 三、教学反思第 三 时教学过程：一、表演捉迷藏1、三拍子的歌曲，流畅地唱好强弱弱节奏感是至关重要的，不然就不能表现圆舞曲的特征。其基础是熟练地唱好曲调，唱出每小节的强拍，这样每小节第一拍的附点节奏也自然地唱好了。2、在熟练的基础上，用稍快速度演唱，就能达到流畅。但由于很多处是一字一音，所以对吐字清晰的要求较高。其要领是：开口不要太大，声音靠前，这样才能表达清楚。3、在伴奏熟练的基础上与歌曲合作。可以分组交换进行，如 A组唱、B 组伴奏，然后交换。还可加舞蹈伴舞，一切让学生自己去创造。二、自制乐器：“碗琴”1 前先通知学生每组带五个相同质体的器皿，教师也准备几组器皿，上时供学生选用。2 在器皿内注入不同量的水，用棒敲击器皿发出不同音高的声音。要求把五个器皿发出的音高组成 d、re、i、sl、la。 三、教学反思
