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1、高中哲学常识中的哲学原理及运用归纳表高中哲学常识中的哲学原理及运用归纳表高中哲学常识中的哲学原理及运用归纳表原理内容（世界观）和方法论要求具体运用自然客观性原理自然界的存在和发展是客观的。承认自然的客观性是人类处理人与自然关系的基本前提。我们在利用、改造自然时要尊重自然，顺应自然，保护自然，与自然和谐相处。建设资源节约型、环境友好型社会。世界物质性原理世界是客观存在的物质世界，世界的本质是物质。物质决定意识，意识是客观事物在人脑中的反映。我们想问题、办事情必须坚持一切从实际出发，使主观符合客观，达到主观与客观具体的历史的统一。正确认识和把握基本国情，制定和执行党的基本路线。青少年要学习历史，了
2、解我国的现实，把立足点放在中国国情上。意识能动性原理意识能够正确反映客观事物。意识能够反作用于客观事物。正确的意识能够促进客观事物的发展；错误的意识阻碍客观事物的发展。要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉树立正确的意识，克服错误的意识。以马列主义、毛*思想为指导，取得中国革命和建设的胜利。以邓*理论、“三个代表”、科学发展观为指导，全面建设小康社会。社会主义市场经济的发展需要加强社会主义精神文明建设。反对封建迷信和各种形式的邪教。规律客观性原理事物发展的规律是客观的，人们不能创造、消灭或改变规律，但是能够发现、认识和利用规律。要按客观规律办事，坚持解放思想与实事求是的统一。发展社会主义市场经
3、济，必须遵循价值规律。搞好学习，必须按照学习规律学习。忽视生态平衡规律，造成严峻的资源环境问题。解放思想、实事求是、与时俱进是我们必须坚持的思想路线。主观主观能动性是人类特有的能力与活动。形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人能动性原理人类要在认识世界和改造世界的活动中有所建树，就必须充分发挥主观能动性。要正确有效地发挥主观能动性，就必须按客观规律办事，从客观实际条件出发，不断积累正确的主观因素。的全面发展是全面建设小康社会的重要目标。人才资源是第一资源，实现科技进步，实现经济和社会的发展，关键都在人。教育是发展科学技术和培养人才的基础，在现代化建设中具有先导性和全局性作用。坚持正确的取向
4、，使主观能动性的发挥有益于人类，有益于国家，有益于集体。普遍联系原理世界上一切事物都处于普遍联系之中，整个世界就是一个普遍联系的统一整体。要用联系的观点看问题。联系具有客观性。人们可以根据事物的固有联系改变事物的状态，建立新的具体联系。经济发展与人口、资源、环境相协调。加强地区之间经济联系。开通政府网站，沟通政府与群众联系。经济全球化，世界经济联系越来越强，对外开放是我国的基本国策。全面贯彻党的教育方针，学生必须在德、智、体等方面全面发展因果联系原理事物之间的因果联系既是先行后续的关系，又是引起和被引起的关系。原因总是伴随一定的结果，结果必定由一定原因引起。任何事物都处于因果联系之中。承认因果
5、联系的普遍性和客观性，是人们正确认识事物、进行科学研究的前提；正确把握事物的因果联系，才能提高人们实践活动的自觉性和预见性。生产的发展是科学产生和发展的根本原因，科学的发现和发明促进生产的发展；生产的发展与人民生活的改善是一种因果关系；农业和工业互为因果，相互促进。吸取发达国家“先污染后治理”的教训，我国经济社会的发展建立在产业结构优化和经济、社会、环境相协调的基础上。整体和部分的联系原理整体居于主导地位，统率、决定部分，整体具有部分根本没有的功能。在一切活动中都应该有全局观念，整体观念，办事情要从整体着眼，寻求最优目标。任何整体都是由部分组成的，部分的变化会影发展社会主义市场经济既要发挥个人
6、利益主体的功能，又要发挥国家宏观调控的强大功能。我国经济和社会发展的“两个大局”的战略决策和实施西部大开发，加快中西部地区发展。我国改革开放过程中，在服从国家利益的前提下，让企业有更响整体的变化，在一定条件下，关键部分会对全局产生决定性的影响。在强调局部要服从整体的前提下，必须十分重视局部的作用，搞好局部，是整体功能得到最大发挥。多的自主权，增强企业的活力。事物是变化发展的原理一切事物都处于运动、变化和发展的过程中，整个世界就是一个无限变化和永恒发展着的物质世界。发展是新事物代替旧事物的过程。用发展的观点看问题，把事物如实看成一个变化发展的过程；明确事物处于怎样的阶段和地位；坚持与时俱进，培养
7、创新精神，促进新事物的成长。人类社会是一个不断发展的过程，科技进步日新月异，是当今世界的一个显著内容。可持续发展既是今天对以往行为反思的结果，也是对人类未来发展前途的探索。知识经济时代，形成全民学习、终身学习的学习型社会是我国全面建设小康社会的目标之一。体制创新和科技创新，实现我国经济的持续快速健康发展。矛盾普遍性原理矛盾就是对立统一。矛盾双方在一定条件下相互转化。创造条件促成良好的转化，限制条件防止不良转化。矛盾存在于一切事物中，并且贯穿于每一事物发展过程的始终。即事事有矛盾，时时有矛盾。承认矛盾的普遍性和客观性，敢于承认矛盾、揭露矛盾。善于全面分析矛盾，坚持两分法、两点论（一分为二）。反对
8、一点论，防止片面性。坚持党的基本路线，必须把改革开放和坚持四项基本原则统一起来，并服从和服务于经济建设这个中心。深入贯彻落实科学发展观，必须坚持统筹兼顾。统筹城乡发展、区域发展、经济社会发展、人与自然和谐发展、国内发展和对外开放，统筹中央和地方关系，统筹个人利益与集体利益、局部利用与整体利益、当前利益与长远利益。矛盾特殊性原矛盾具有特殊性。不同事物的矛盾具有不同的特点，同一事物的矛盾在不同发展阶段各有不同的特点，事物矛盾的双方各全面建设小康社会是实现现代化、完善社会主义市场经济体制和扩大对外开放的关键阶段。企业的发展必须既面向市场，立足市场，又加强科学管理有其特点。具体问题具体分析。不同的矛盾
9、要用不同的方法去解决。反对“一刀切”、“一风吹”、千篇一律。理，抓紧技术改造。我国社会生活中，处理各种矛盾要特别注意区分矛盾的性质，坚决打击各种犯罪活动，妥善处理人民内部矛盾，维护社会稳定。矛盾普遍性与特殊性的关系原理矛盾普遍性与特殊性是辩证统一（相互联结，相互转化）的。正确认识事物，遵循“特殊普遍特殊”的认识秩序。学会科学的工作方法：一般号召与个别指导相结合、从群众中来，到群众中去、解剖麻雀、抓好典型。家庭联产承包责任制、乡镇企业的发展、农业产业化都是基层创造出来的经验，党总结出带有规律性的东西，用来指导全国。马克思主义普遍真理同中国具体实际相结合，诞生了 20 世纪中国两大理论成果毛*思想
10、和邓*理论，找到了适合中国国情的革命和建设道路。主次矛盾原理主要矛盾决定事物发展的进程。主次矛盾相互依赖、相互影响、在一定条件下相互转化。办事情要善于抓住重点，集中主要力量解决主要矛盾；要学会统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾。坚持两点论与重点论的统一。我国社会主义社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化同落后的社会生产之间的矛盾，要求我们必须坚持以经济建设为中心，各项工作都要服从和服务于这个中心。在建设中国特色社会主义的伟大事业中，必须高度重视在政治、文化和社会生活各个方面存在的种种矛盾、困难和问题，坚持经济与社会协调和可持续发展，实现社会的全面进步。矛盾主次方面原理矛盾主要方面决定事物的性质。矛盾
11、主次方面相互依赖，在一定条件下可以相互转化。看问题既要全面，又要善于分清主流和支流。要着重把握矛盾的主要方面，不忽视矛盾的次要方面。坚持两点论和重点论的统一。在我国现阶段，公有制经济和非公有制经济共同发展，但公有制经济居于主体地位，所以我国经济是社会主义性质的经济。“一国两制”没有改变我国的社会制度性质。正确认识形势和估计工作中的成绩与缺点，处理好人际关系。对缺点和错误要防微杜渐，对成绩和胜利不要骄傲自满。发展事物的变化发展是内因和外因共同起作社会的发展是由社会内部矛盾生产力和生产的原因原理用的结果。内因是事物变化发展的根据（根本原因、源泉）。外因是事物变化发展的条件。外因通过内因起作用。关系
12、、经济基础和上层建筑的矛盾推动的结果。我国现代化建设必须坚持独立自主、自力更生的原则，把立足点放在依靠自己力量的基础上，中国解决所有问题的关键在于依靠自己的发展。必须提高自主创新能力，建设创新型国家，这是国家发展战略的核心，是提高综合国力的关键。对外开放是我国的基本国策，既要“引进来”，又要“走出去”，以更加积极的姿态走向世界。技术引进的关键是消化和吸收，把引进和开发、创新结合起来；利用外资要坚持平等互利原则，量力而行。发展的状态原理世界上任何事物的变化，都是量变和质变的统一。量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。结构和排列次序的变化会引起质变。用量变引起质变的观点看问题。坚持适度原则，
13、不失时机促成飞跃，重视量的积累，学会优化结构。青年要把理想和苦干精神结合起来，从点滴做起，从现在做起，才能成长为社会主义事业的合格建设者和接班人。我国建设中国特色社会主义，应当脚踏实地、有步骤、分阶段地一步一步地去实现现代化建设的目标。企业要优化结构，提高劳动生产率；学习要优化时间配置，提高学习效率。发展的趋势原理事物发展的趋势是前进的，道路是曲折的。事物的发展是前进性与曲折性的统一。正确对待人生和社会发展中的困难和挫折，坚信前途是光明的，准备走曲折的路。要站在发展的立场上，支持改革等新生事物，促进其发展壮大。既要坚定建设中国特色社会主义的理想信念，又要学会正确对待社会主义事业前进中的困难，把
14、自己的前途命运与社会主义的改革大业紧紧联系在一起，做社会主义事业的建设者和接班人。要正确对待人生道路上的曲折，坚信光明的前途，才能满怀信心地战胜困难和挫折，向着正确的人生目标迈进。认识的根本任务原理认识的根本任务就是经过感性认识上升到理性认识，透过现象抓住事物的本质和规律。实现认识的根本任务必须发挥主观能动性，创造备两个条件：在实践基础上占有十分丰富和合乎实际的感性材料；运用科学思维方法对感性材料进行加工制作。科学的思维方法包括分析与综合的统一，想象与创造性思维。企业经营者必须抓住生产要素间的内在联系组织生产。建设中国特色社会主义，必须高举邓*理论伟大旗帜，全面贯彻“三个代表”重要思想，这是我
15、们必须长期坚持的指导思想。我们在认识事物时既要“知其然”，又要“知其所以然”。关心了解课本以外的社会实际，正确认识其本质。认识的深化与发展原理认识过程有两次飞跃：人们在实践基础上发挥思考的作用，实现由感性认识上升到理性认识是认识过程的第一次飞跃。人们把理性认识再回到实践中去，指导实践，并接受实践的检验，使之得以修正和完善是认识过程的第二次飞跃。任何一个具体的认识只是对整个世界一个层次上的认识、一个方面的认识、一个发展阶段上的认识。人们应当在实践基础上不断深化认识，扩展认识，把认识向前推移。（认识需要深化和发展。）新民主主义革命到社会主义革命，再到社会主义建设，中国特色社会主义理论不断发展和丰富
16、。与时俱进是马克思主义的理论品格。在学习中应该由少到多、由浅入深，把握知识的内在联系，多问为什么，层层深入，逐渐扩展。社会存在与社会意识的社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映。社会意识对社会存在具有能动的反作用。正确的社会意识对社会存在的发展产生巨大的促进作用。错误的社会意识对社会存在的发展起阻碍作用。社会主义制度的存在，决定了我国的政治法律思想、道德观念等社会意识是以维护我国社会主义公有制为主体、多种所有制经济共同发展为根本特征，决定了社会主义道德建设要以为人民服务为核心，以集体主义为原则。随着社会主义市场经济体制辩证关系原理承认社会存在决定社会意识是历史唯物主义的根本观点；否认社会存在决定社会意识是历史唯心主义的根本观点。历史唯物主义和历史唯心主义是两种根本对立的历史观。的确立，人们的自主意识、竞争意识、效率意识、民主法制意识、开拓进取精神
