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1、初识初识 Flash 逐帧动画逐帧动画教学设计教学设计#TRS_AUTADD_124614928648 ARGIN-TP: 0px; ARGIN-BTT: 0px#TRS_AUTADD_124614928648 P ARGIN-TP: 0px; ARGIN-BTT: 0px#TRS_AUTADD_124614928648 TD ARGIN-TP: 0px; ARGIN-BTT: 0px#TRS_AUTADD_124614928648 DIV ARGIN-TP: 0px; ARGIN-BTT: 0px#TRS_AUTADD_124614928648 LI ARGIN-TP: 0px; ARGIN
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8、eDIVFav_1246287040 A:visitedLR: purple; TEXT-DERATIN: underlineDIVFav_1246287040 SPANsHperlinFlledLR: purple; TEXT-DERATIN: underlineDIVFav_1246287040 DIVSetin1page: Setin1【教材分析】本的教学内容是利用 Flash 制作简单的“逐帧动画”。这是一种常见的动画手法，它的原理是将一个动画的连续动作分解成一张张的图片，把每一张图片用关键帧描绘出，Flash 将这些关键帧连续播放，形成动画效果。掌握本节内容可以做出许多生动有趣的动画
9、。因此，学生在本节的学习过程中，会产生非常高的学习热情，为今后的学习打下坚实的基础。【教学目标】一、知识与能力1知道帧、帧频与关键帧的含义。2学会用绘制的图形制作“逐帧动画”。3插入、编辑关键帧。4掌握制作“逐帧动画”的方法。学会通过改变帧频控制动画的播放时间。二、过程与方法能综合运用所学知识制作一幅主题鲜明、具有动画效果的作品。亲身参与探究过程，在交流、沟通与合作中，共同掌握“逐帧动画”制作方法，提高 Flash 动画制作水平。三、情感态度与价值观体会创作的乐趣，进一步培养制作动画的兴趣；培养学生创新能力与探究问题的能力；培养创造性思维能力。【教学重难点】重点：用绘图工具制作“逐帧动画”的方
10、法。难点：通过改变帧频控制动画的播放时间。【教学方法】1演示教学法：通过在多媒体教室，实际操作演示用 Flash制作动画的过程，活跃堂气氛，激发学生学习情趣。2任务驱动式：该方法主要是通过设计一些学习目标，让学生自己上机去实现，让他们在亲身实践中体会、提高，在同学之间的互相学习和交流、甚至争论中提高学习兴趣，开阔思路。既培养了学生的动手实践能力，又加强了学生的实践探究、交流合作解决问题的能力。3案例教学法：选取的案例取材于学生在堂中出现的问题动画，用于训练学生解决实际问题的能力。【教学过程】一、激趣导入1给学生展示庆祝国庆节的 Flash。你们知道这段动画所展示的是什么内容吗？2每个人都有自己
11、的生日，我们的祖国也有自己的生日，国庆节就是祖国妈妈的生日。今天，就让我们在这锣鼓声声中去感受一下快乐的国庆节，我们应该为我们的祖国为我们亲爱的妈妈送上一份节日祝福！老师想调查一下，每当节日临的时候，同学们都会用哪些方式为亲朋好友送出美好的祝福？（学生发言）那么，我们现在学习了 Flash 中的逐帖动画的制作效果，同学们想不想利用 Flash 动画为我们亲爱的妈妈送上我们最诚挚的祝福呢？（学生：想）好，下面我们首先进行今天学习的第一个内容：利用图片制作“逐帧动画”。二、新（演示法、案例教学法讲解 Flash 动画制作原理和方法）教师展示“逐帧动画”典型事例“林中漫步”Flash 动画，演示操作
12、过程。在操作过程中，注重讲解“图层”的应用及制作技巧。 （锁定图层）知识点：1导入图片。2插入关键帧。3利用“自由转换工具”调整图片大小。4图层的命名。图片的对齐方式设置：“窗口”“排列”“到场景”进行相应设置。6插入帧（F）的应用。三、此动画特点总结（“逐帧动画”特点）“林中漫步”是一个典型的“逐帧动画”效果，通过这个动画我们可以看出，它是将一个动画的连续动作分解成一张张的图片，把每一张图片用关键帧描绘出。然后将这些关键帧连续播放，就形成了动画效果。四、任务驱动，学生动手实践通过老师刚刚的演示，相信同学们对导入图片制作“逐帧动画”已经有了一定的认识，好，在国庆节即将临之际，让我们利用所学习知
13、识，拿起你手中的鼠标和键盘，放飞你心中的祝福与希望，为我们的国庆节，祖国妈妈的生日，送上你最诚挚的祝福！注意：在作品制作的过程中，同学们想一想，能不能将上节所学习的字“逐帧动画”与今天的图片“逐帧动画”结合起，进行作品创作。使作品图并茂，动静结合，产生和谐的动画效果） 。 （提示：插入新图层，进行字编辑）素材存放位置：学生机 D 盘根目录下“国庆祝福素材”夹内。（学生可自备素材，自由创作）五、创作作品根据主题创作作品，在创作过程中，请大家注意我们的评价标准，我们比一比谁的创意新、谁的劳动美。学生能根据整合任务，进行谋划安排，形成一个方案，促使其创造力的提高，注意学生创新、审美能力的培养。学生分
14、组，选题，以自主、协作的学习方式，进行实践活动。在制作过程中，注意组间成员的交流、合作、探究。 （教师指导操作）。六、展示作品，师生互评1先给出自我评价表，传给每位学生机器中，以便学生进行自我评估。2选择部分有代表性的作品进行展示，分别从动画创意、使用技术、动画效果等方面给予评价。充分肯定学生的创新精神、动画中使用的方法和技巧，对优秀作品给予表扬，对不足的作品给予鼓励。作品相互的展示交流，互评互进，取长补短。考察了学生对知识的综合运用能力，通过主题学习，培养学生爱家乡、爱祖国的美好情感，激发学生爱国主义情怀。【教学反思】本节的设计主要是根据本校学生的知识、技能水平，内容涉及动画原理、 “逐帧动画”原理、 “逐帧动画”制作。学生可以根据自己的奇思妙想，创作一些作品。当然也有一些问题：比如几个关键帧画面有抖动现象，几个图层时间上不同步现象，用错关键帧和空白关键帧的现象等。这些问题有学生操作的失误，有概念的混淆，需要在以后的学习和练习中不断纠正、强化。本成功之处：能够精心导入，激发学生学习兴趣。在教学中合理运用“任务驱动法”进行教学。以学生为主体，学生在轻松、优美和谐的情境中自主探究、协作交流，完成知识的意义建构，提升自身的审美情趣。我把自己的角色定位为教学活动的设计者、导学者、合作者、评价者。教师适时指导、点拨。
