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1、初中美术:美术教案传情达意的环保贺卡初中美术:美术教案传情达意的环保贺卡初中美术:美术教案传情达意的环保贺卡教学实录 问题探究:1、怎样使学生积极主动地进行美术学习 传情达意的环保贺卡2、怎样调动学生的情感,启发学生个性化地表现和创作?学习领域:设计。应用传情达意的环保贺卡教学设计1、教学目的:利用生活中的废弃材料,以多种手法进行设计制作,激发学生的创造灵感,锻炼他们的动手能力。传情达意的环保贺卡2、教学目标:以亲情、友情、师生情为主题,用环保材料设计制作一张 3、时安排:1 时(上时间:2003 年 12 月 22 日) 。4、上班级:初一(11)班 教学准备学生:要求学生前积极收集废弃环保
2、材料,准备铅笔、剪刀、颜料、彩色笔等。教师:教师前准备几张贺卡实物。教学重点:创设堂人际交往的活动环境,启发学生的创造力和环保意识。教师:“我认为这些贺卡都很有特色。从结构看:有单页式,双页式,牵拉式,还有立体式和异型式;从材料上看:有吸管做的,有的用毛线制作的,还有的用包装盒制作的。你们也评一评,最好能发表不同的看法。 ”学生:“我觉得这些同学做的贺卡都比我做的好,特别是这张立体圣诞卡,很漂亮,圣诞老人很可爱!我很喜欢!”学生:“我比较喜欢觉这张贺卡,它很有中国特色:新年快乐这四个字很符合我们青少年的特点,活泼可爱,画面上的学生手拿着气球,表现出了节日的气氛。 ”学生:“我认为这张新年贺卡很
3、有中国特色,调皮的猴子十分可爱!”六、后反思情感是创作的泉,我认为本节首先是要调动学生的创作情感,其次是教给学生制作贺卡的技术知识。上前,我精心准备了教学方案,想强调环保材料的利用价值,并没有想过会发生什么出乎意料的事情。深圳的学生享受富裕生活的同时,在情感上也是快餐式的,他们平时有不少的零花钱可随时消费。当我提到用废弃的材料制作贺卡时,个别学生甚至露出不屑的神情;有的学生还哄堂大笑如果在堂上批评这些学生,显然是解决不了问题的。在探索学习时,老师就要善于发现学生的闪光点,使他们的个性得到充分、自由地发展。由于我比较尊重学生,经常与他们沟通,因此,学生们和我比较亲近,能够在堂上比较大胆地发表自己
4、的看法,从而营造了一个轻松愉快的堂气氛。这节下后,收到的学生作业十分“丰厚”,同学们对这一的兴趣很大,我十分感动和惊讶。面对着一张张贺卡,就犹如感受到了一颗颗真诚的心。其实,同学们的潜力是很大的,只要尊重、鼓励和引导他们,就能激发出无穷的创造力。教学难点:贺卡的结构形式。教学评价1、 学生能用身边找到的各种材料,制作设计,装饰贺卡。2、 能否在设计应用中表现出创意。3、 学生是否用口头语言对自己和对同学的作业进行评价。教学过程:一、题导入1、教师书写“人”字,再添加几笔变成“美”字。教师提问:“同学们,你们平时主要用哪些美好的方式进行人与人之间的交往呢?”学生:“当朋友过生日时,我会买一个精美
5、的礼物送给他!” 学生:“我除了买一份礼物外,还会送给他一张贺卡!” 学生:“如果是女生过生日的话,我会送一盒巧克力给她!”(哈,哈,同学们爆发出一阵笑声。 )学生:“还有玫瑰!”(哈!哈!全班又发出一阵笑声。 )教师:“刚才这几位同学都说出了自己真实的想法。这节我们主要学习用环保材料设计制作贺卡。 ” 教师板书题:传情达意的环保贺卡二、 讲授新1、贺卡的内涵与制作意义。教师:“同学们,贺卡有什么用呢 ?” 学生:“贺卡是架起友谊的桥梁,贺卡是联系亲情的纽带。 ”教师:“说的真好!今天,我要送给全班同学一份珍贵的礼物。 ”(教师用三分钟的时间把前准备好的材料,制作成一张特大的贺卡,然后展示在黑
6、板上。 )教师:“祝初一(11)班全体学生:新年愉快,学习进步!(学生们热烈鼓掌)2、贺卡的种类与结构形式。教师:“同学们,贺卡都有那些种类呢?”学生:“有生日卡、贺年卡。 ” “有圣诞卡、节日卡。 ” “有谢师卡、邀请卡。 ” “还有电子贺卡。 ”教师:“贺卡的结构又有那些呢?”学生:“有单页式,双页式。 ” “有立体式,牵拉式。 ” “还有异型式!”教师:“好!同学们说得都很全面,看,大家对贺卡的基本知识有了一定的了解。 三、探索活动1、 启迪学生发现美。 教师:同学们,生活中那些废弃的材料可以用制作环保贺卡?请各小组先讨论,然后每组推选一名同学发言。第一组:“我们组的同学认为那些纸做的手
7、袋,还有漂亮的包装纸、包装盒都能用制作贺卡。 ”第二组:“我们组认为那些吸管、毛线、干花都可以用力制作贺卡的图案和字。 ”第三组:“我们组认为布条、树皮、绳子也可以用装饰贺卡。 ”第四组:“我们组认为塑料材料、过期的日历、画报、挂历都可以用做贺卡。 ”第五组:“我们组和其他组的想法大致是一样的, 但是,黄晶晶同学认为铁皮也可以用做贺卡。 ”(哈,哈、堂里爆发出欢快笑声!)第六组:“我们组认为吹塑纸、牙签都可以做贺卡。 ”教师:“各组的意见都很好!说明同学们发现了我们生活中的这些材料都是可以利用的。 ”2、引导学生欣赏美。教师:请大家翻开本第 14 页,我们一起欣赏各种各样的环保贺卡。(大约 2 分钟)教师:“大家看了这些不同的贺卡,一定会有许多想法。再过几天就是新年了,按照习惯大家要相互赠送贺卡,送给亲朋好友,我相信你们一定能制作出各种各样的贺卡。 ” 四、堂作业:指导学生创造美教师布置作业:现在大家根据自己带的材料,开始动手设计制作一张贺卡。教师巡回指导,参与学生的设计与制作 。 (20 分钟)五、展示学生堂作业,讨论。教师:“好!我们一起看看这些已经制作好的贺卡。 ”(教师把学生已经完成的贺卡展示在黑板上)