八年级上册where did you go on vacation- 学案(period3)

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1、八年级上册八年级上册 Where did you go on vacation? 学案学案(Period3)八年级上册 here did u g n vaatin? 学案(Perid3)一、教学目标在本节结束时，学生将能够：学会描述性形容词；听懂一篇有关香港的旅游经历的对话；并能够描述他人的假期经历。知识与能力：通过本学习，能用描述性形容词描绘假期活动，同时训练学生抓住关键信息的能力。同时内化听力内容，口述他人的假期活动。过程与方法：采用图片预测，听力训练，模仿对话的学习策略，利用录音、图片或制作等展开堂教学、 Pair r、口头作等巩固知识活动，进行听说的堂教学。本单元的教学法建议：词汇教学

2、采取游戏引入形容词的教学，同时在书上的听力练习中再次巩固；语音教学让学生在听力练习之后进行跟读操练；口语教学在听力对话后的对话活动中锻炼学生的口语能力；口头作教学在口头作“我朋友的假期”活动中帮助学生转述他人的假期活动。情感态度与价值观：通过本节的教学，在听力内容里感受祖国香港的美丽，学生们在活动中感受合作带的快乐，感受旅行的益处。二、教学重难点教学重点：训练学生听懂对话内容，并在口头作中内化语言。教学难点：听懂对话，完成口头作。三、教学策略听力教学帮助学生通过预测、听力练习帮助学生听懂听力材料；口头作教学通过本的学习，学生能够口头输出一篇他人的假期经历的作。四、教学过程Step 1： Lea

3、d in 教师通过制作 PPT 组织学生进行猜测人物活动的游戏导入新的学习。【设计意图】本节通过这个活动进行热身，既引出了新又复习了上节的短语。Step 2：rds stud教师带领学生完成听并 1a 词图配对和 1b 词语分类的练习。【设计意图】这个练习是让学生学习新的形容词，并从意思上将这些词进行分类，为后面的使用做铺垫。Step 3：listeningAtivit 1 听前预测。让学生看图片说出地点和一些描述性词汇。Ativit 2 听录音并回答三个问题，进行听力理解检测。【设计意图】这两个活动既可以训练学生的听力技巧和听前预测能力，又可以通过回答问题帮助学生理解听力材料。Step 4：

4、Listening Ativit 1 看图片预测图片是什么地方并用自己的语言进行描述。 Ativit 2 听录音回答有关香港旅游的问题。 Ativit 3 听录音完成香港的描述。【设计意图】 这三个听力活动分别训练了学生听力预测能力，回答问题的能力和书写关键信息的能力。Step ：Pair r 让学生二人一组进行对话练习，询问并回答 Lisa 的香港旅游经历，然后结合自身进行提问和回答。【设计意图】 让学生根据图片从新分角色编对话，深层次掌握本内容和本语言，并结合自身进行提问和回答中灵活运用所学语言。Step 6：ral psitin让学生跟着 PPT 上的提示词语描述自己的假期活动。【设计意图】本部分的香港旅游的对话为学生提供了描述假期旅游的活动的丰富的语言，让学生去进行模仿。而学生在已有知识的基础上进行再创造，生成自己的假期经历，进行简单的口头输出。