《六年级品德与社会《飞越太平洋》学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级品德与社会《飞越太平洋》学案（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、六年级品德与社会六年级品德与社会飞越太平洋飞越太平洋学案学案六年级品德与社会飞越太平洋学案教学目标：通过学习活动，使学生了解一些太平洋的有关地理知识。通过探究活动，激发学生探索的兴趣，满足学生求知的愿望，培养学生搜集信息、处理信息的能力。教学准备：教师：太平洋图片资料教学过程：一、我的旅游日记1、自由读“我”的旅行日记（一） 。2、教师引发学生思考：“我”在飞机上都看到了什么？心情如何？“我”会说些什么呢？3、生答。二、走近四大洋1、教师根据学情，设计一份表格帮助学生搜索四大洋的秘密。名称分布及主要特征太平洋亚洲、大洋洲、南极洲和南、北美洲之间。面积最大，占全球海洋面积的二分之一，世界最深，平
2、均深达4000 米。水温最高，表面水的平均温度超过 19。岛屿最多，占世界岛屿面积的 4%。2、师重点介绍太平洋，出示图片资料进行讲解。3、小结：太平洋是世界上最大、最深的海洋，约占地球总面积的五分之二。太平洋上岛屿最多，大大小小的岛屿加起有一万多个，而且大陆岛，火岛和珊瑚岛应有尽有。三、璀璨的珍珠1、出示夏威夷群岛图片，让学生描述这儿美丽的风光2、教师介绍夏威夷群岛：夏威夷群岛位于海天一色、浩瀚无际的中太平洋北部。由夏威夷、毛伊等 8 个较大岛屿和 100 多个小岛组成，就象一串光彩夺目的珠链在白云悠悠、海水深碧的茫茫大洋上熠熠生辉，逶迤 3200 公里。美国著名作家马克-吐温曾盛赞夏威夷群
3、岛为“大洋中最美的岛屿”， “是停泊在海洋中最可爱的岛屿舰队”。夏威夷不仅有海浪、沙滩、火、丛林等大自然之美，而且因地处太平洋中央，扼美、亚、澳三大陆的海空交汇中心，具有十分重要的战略地位，被称为太平洋的“十字路口”。3、学生讨论：为什么说夏威夷群岛是太平洋上的珍珠？（生答）四、快乐的海洋朋友1、创设情境：下面我们去海底世界遨游，请你说说你看到了哪些海洋生物？（教师出示动画）2、学生介绍奇异的海洋生物，如：海象、海星（教师相机补充说明）3、你还知道哪些东西自海洋？（同桌探讨问题）4、教师小结：海洋是一个物产丰富的宝库。五、小小故事会1、讲故事是大家喜闻乐见的形式，请你们讲讲有关海洋的小故事。（
4、指名）2、说说自己从故事中知道了什么？六、奇妙的海洋之旅1、如果安排一次海底之旅，对于神秘的大海，你最想了解什么？（自由组成小队，给自己的小队取上一个合适的名字，用卡片的形式，推选本组成员进行成果汇报。 ）如：奇妙的声音、有趣的植物、奇怪的海洋生物后将小组的探讨成果制成网页简易或演示稿。第二时：美丽的国际大都市总第 29 个教学设计教学目标：通过学习活动，使学生了解国际大都市纽约。通过探究活动，激发学生了解其他的都市的欲望。教学准备：教师：纽约的图片资料学生：前搜集一些各国国旗、首都各国标志的名称。教学过程：一、繁荣的大都市纽约1、今天让我们走近繁荣的大都市纽约。 （出示纽约的肯尼迪机场的图片
5、）2、学生阅读“我”的旅行日记（二） ，说说在日记中感受到了纽约的什么特点？3、教师出示各组反映纽约城市繁荣的图片。4、小结：纽约是美国第一大城市和最大的海港，联合国总部就设在纽约。二、追求自由的国度1、出示“自由女神”图片，学生描述“自由女神”，想想明白“自由女神”代表什么意思？ 2、讲述“自由女神”的历。3、教师：“自由女神”是美国人民追求自由的标志。三、走近“万国之国”1、你知道美国的历届总统和现任总统吗？2、为什么称美国为万国之国 ”？请大家展开讨论。3、模拟情境：答记者问在小组内推选一人当美国总统，其他人当在、记者。针对“万国之国”进行模拟采访。四、经济强国美国1、教师引导学生介绍世
6、界经融中心华尔街，美国的首都华盛顿，2、你对美国还有一些怎样的理解呢？（比如：体育、科研） 。3、小结：美国是当今世界上最发达的国家，工农业生产都居世界首位，科学技术十分先进。五、寻找“龙的足迹”唐人街1、教师讲唐人街的故事。如：“北京人在纽约”等。2、你知道哪些发生在唐人街的故事呢？（指名）3、教师简单介绍纽约的唐人街。4、活动：请你在地图上找找唐人街的所在地，用五星红旗插在世界各地唐人街处。、用投影仪展示学生的活动成果。六、走近世界名都1、以小组为单位谈谈自己知道的世界上有名的国际大都市。 （如：巴黎、东京）2、请你利用自己在外搜集到的图片，字资料等进行交流。对于这些国家大都市的标志重点介
7、绍，让其他同学更好地了解这些名都。3、 你知道我过有哪些城市是世界上有名的大都市吗？（生答）教师根据实际情况补充：中国的上海、香港、北京等城市已迈入国际大都市的行列。七、快乐抢答1、举行一次有关国旗知识的抢答赛。2、进行“异国国旗快快认”的活动，各小组派代表抢认国旗，认得多的为优胜组。3、评选优胜组。八、我带你游名都1、小组设计一条最便捷的旅游路线，带领游客走遍世界上的国际大大都市。2、画出线路进行交流。第三时：吧，我们一起狂欢总第 30 个教学设计教学目标：1、通过实践活动，了解各种不同民族的传统节日。2、在创设情境中获得需求的满足和成功的激励，欣赏异域风情，并学会尊重各民族的传统化。教学准
8、备：教师：准备有关圣诞狂欢的图片，有条的还可以准备影像资料。学生：硬纸卡、薄纸板、彩色笔、胶水、彩色布条、剪刀、细绳。教学过程：一、神州大地贺佳节1、教师播放影像资料（图片） 。2、学生回忆春节时的情景，说说自己在春节时的快乐，重温那浓浓的节日气氛。二、神奇的圣诞节1、教师介绍欧美各国最盛大的节日圣诞节。2、学生交流有关圣诞节的传说。3、师生一起阅读“我”的旅行日记（三） 。三、异国的圣诞狂欢1、出示“纽约街头的圣诞狂欢”的图片，让学生描述当时的情景，说说这些人们的心情如何？他们在想什么？说什么？做什么？2、阅读“我”的旅行日记（四） 。四、我想去狂欢1、说说你和你身边的人是怎样欢庆圣诞节的？
9、2、假如我们远渡重洋到了纽约，即将与当地人们一起狂欢。说说你打算怎样与这里的人们一起过圣诞节吧！3、在小组内详细地说说自己的设想，再在班上交流。五、袜子里的礼物1、创设情境：夜越越深了，街上的人们依然沉浸在节日的喜庆中，而我们小朋友却一直在盼着圣诞老爷爷能给自己捎惊喜。请你展开想象，设想圣诞老人到自己家里送礼物了。2、演一演：圣诞老人派送礼物、你收到礼物后的情景，体会异国小朋友收到圣诞老人的礼物后的愉快心情。六、有趣的圣诞卡片1、各小组发挥聪明才智，制作一张有趣的圣诞卡片。要求颜色美艳，设计独特。最后评选“最具创意奖”。2、制作卡片。3、评选“最具创意奖”。4、将卡片在圣诞节临之际，赠送给自己的亲人或朋友。
