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1、黄土梁子初级中学教学设计黄土梁子初级中学教学设计 七年级语文组设计七年级语文组设计 说明文阅读二说明文阅读二 学案学案设计人：设计人： 审核人审核人 使用人使用人 使用时间使用时间 学习目标学习目标 1.理解与归纳内容。2. 内容分析与信息提取。3.理清说明顺序。4.掌握说明方法和作用。 知识梳理与方法指导知识梳理与方法指导说明语言 类型 1、加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。 对策：答：准确/生动形象/ 地说明了事物“”的特征/事理。 类型 2、能否替换为另一个词语？并说明理由。 对策：答：（1）不可以。 （2）原词的意思或内容。 （3）所换词语的意思或内容。 （4）换了后意
2、思有何改变，与不符合实际。 类型 3、限制性词语能否删去？ 对策：答：（1）表态（删还是不删） 。 （2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左 右”等表估计， “多”“有余”等表数 量。 （3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。 （4）xx 词体现了语言的准确 性、周密性、科学性。 类型 4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。 类型 5：指代“这些条件”、 “这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。 对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部 分
3、。 常见说明方法的作用： 、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。 、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。 、作比较：把_和_加以比较，突出强调了事物的特征/事理。 、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 、打比方：将_比作_，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。 、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。 、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示 事物的特征/事理。 、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明
4、更准确更有说服力。 、列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。 、引用说明：引用说明有以下几种形式 A、引用具体的事例；（作用同举例子） B、引用具体的数据；（作用同列数字） C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。 D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。 （引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。 ）石头为什么会“烂”石头为什么会烂呢？几十年前，在列宁格勒博物馆里，发生了这样一件事情：1843 年帝俄时代从埃及搬来的两座人面狮身 石像，身体变得愈来愈“瘦弱”了，它们原来在埃及住了好几千年，身体却一直是很结实的。这是
5、什么原因呢？经过科学家诊断，原来是列宁格勒的气候不适宜远方的客人居住。石像受不了列宁格勒潮湿的空气。潮湿的空气含有很多水分，水联合了氧气和二氧化碳，一齐向石像进 攻，把石头中的一些物质溶解了，使另一些物质发生了化学变化。这样，石像内部的结构，就变得愈来愈 疏松了。石像还害怕列宁格勒的寒冷。它的身上有无数缝隙。冬天，漏进缝隙里的水就冻成了无数的小冰碴。水 冻成冰，体积要增大 1/11。小冰碴只好用力往外伸张自己的身体，这个力量可不能小看，能使指头尖大的 面积上受到 2500 千克的压力！这样就把缝隙愈挤愈大，使石像变得更加疏松了。“病根”找出来了，科学家就“对症下药”，给两位客人全身涂满油脂，把
6、缝隙全都堵死，不给空气和水分 进攻的机会。从此，两位客人的身体才没有继续坏下去。这么说，在气候干燥温暖的埃及，石像是不是永远不变呢？不，在大自然里，没有永远不变的东西。埃 及的石像一样在变，只不过变得慢一些罢了。经过了几千年，那里的石像，面貌也已经模糊了。那里的金 字塔高度也减低了。埃及虽然气候干燥温暖，却有冷热的变化，而只要有冷热的变化，石头就会受到破坏。石头传热是很慢的，不像铜和铁，这头一烧，那头很快也变热了。所以，人们一向用铜和铁做锅子，而 不用石头做锅子。白天，太阳出来，把石头的表面晒热了，表面的热迟迟传不到石头里面去，里面就比外面冷。等到表面 的热传到里面去的时候，太阳下山了，空气变
7、冷了，石头表面也变冷了。这时候，里面的热又迟迟传不到 外面来，里面又比外面热。铜和铁会热胀冷缩，石头同样会热胀冷缩。白天，石头表面热，要膨胀，里面冷，要收缩；黑夜，又反过来，石头表面冷，要收缩，里面热，要膨 胀，就这样，一部分要胀，一部分要缩，拉来扯去，日子一长，多大的石头也会给拉扯碎的。石头还受到生物的进攻。石头虽然很坚固，却斗不运一粒小小的树种。树种能在石头的裂缝中发芽生长，树根长大的时候，对石 头的裂缝施加了很大的压力，就像用铁锤向裂缝中敲进了一个楔子，能把石头的裂缝挤大。树根和苔藓类 植物还能分泌出一种有机酸，和石头中的物质起化学变化，迫使石头分裂。许多小动物也是石头的破坏者，它们有的
8、在石头上打洞，有的叮在石头上生活。生物死后，尸体也能分解出有机酸，迫使石头分解。这许多破坏者常常是联合起来向石头进攻的，科学家把它们的联合进攻叫做“风化作用”。在“风化作用” 的攻击下，没有不“烂”的石头。1本文说明的主要内容是：2两处画线句子使用的说明方法分别是：3作者介绍列宁格勒博物馆保护从埃及搬来的两座人面狮身石像时，采用的说明顺序是：4体会文中加点词、句子在这篇说明文中的表达效果。许多小动物也是石头的破坏者，它们有的在石头上打洞，有的叮在石头上生活。经过科学家诊断，原来是列宁格勒的气候不适宜远方的客人居住。5根据你积累的物理知识，用四个字回答石头冷热变化的原因是什么？6 “这许多破坏者
9、常常是联合起来向石头进攻的”句中“这许多破坏者”文中指的是：说明文阅读训练 人类对浩瀚无垠的太空向往已久。从嫦娥奔月的神话到亦真亦幻的西游记 ，人们把太空描述成妙不 可言的神仙世界。在人们的想象中，太空是一个至善至美的天堂。然而在现实世界里，太空绝不像人们想 象的那样浪漫。进入太空，人类要面对的是险境而非仙境。载人航天飞行要解决的问题也远不止是“高处不胜寒”。载人飞行要克服的第一个难关是真空环境对人的影响。太空中没有空气，人体若裸露在真空中，将无 法呼吸。如果宇航员的座舱、生活舱一旦泄漏气体，很可能导致宇航员死亡。需要克服的第二个难关是来自太空强辐射的影响，这种太空强辐射包括太阳电磁辐射和高能
10、粒子辐射。 太阳电磁辐射中的可见光和红外部分主要影响航天器的温度，会损伤航天器的一些表面材料，还影响高层 大气的温度和密度，从而加重低轨飞行器轨道控制的负担。高能粒子辐射则直接对航天器本身产生影响。 高能粒子长时间围绕地球运动，对低轨道航天器构成严重威胁。它们的辐射不仅损伤航天器表面材料，而 且会使航天器内部的太阳能电池、有机材料、半导体器件和集成电路等的性能发生变化，甚至造成永久的 损伤。空间碎片和流星体是载人飞行要克服的另一难关。空间碎片又被称为空间垃圾，是指废弃的火箭或 卫星的残骸和它们因爆炸或碰撞而产生的碎片。它们与航天器的相对速度稍低于流星体与航天器的相对速 度。它们始终和航天器一同
11、在地球的周围运动，因此出现碰撞的机会很多。空间碎片和流星体与航天器相 撞，会在航天器的表面留下撞击坑或穿孔，甚至造成航天器表面的机械损伤。体积相对较大的流星体和空 间碎片，对人体和航天器的破坏都是致命的。另外，飞行过程中产生的噪声和振动也会对人体产生不良影响。火箭在上升过程中发动机会产生高强 度的噪声，飞船高速穿过大气层时也会产生巨大的噪声。即使飞船在轨道运行时产生的相对小得多的噪声， 也相当于繁忙交通路口的噪声，而且持续不断。而飞行产生的强度不等的振动会影响宇航员的心率、血压 和耗氧量，可诱发心血管的功能紊乱。另外，人体或器械的振动也会使人视觉模糊，动作不协调，操作误 差增加，语言明显失真或
12、中断。可见，在浩渺的宇宙中，宇航员时刻面临着险境，而决非想象中的仙境。 (选自飞向太空 ，有删 改) 【注释】流星体是指分布在星际空间的细小物体和尘粒。 1选文说明的中心内容是什么?(3 分) 答: 2选文的说明顺序是什么?(2 分) 答: 3对选文内容理解有误的一项是( )(3 分): A如果宇航员的座舱一旦泄漏气体，很可能导致宇航员死亡。 B太阳电磁辐射中的可见光和红外部分能影响高层大气的温度和密度。 C体积相对较大的流星体对人体和航天器的破坏是致命的。 D飞船高速穿过大气层时产生的噪声，相当于繁忙交通路口的噪声。 4选文第段有什么作用?(3 分) 答: 5选文第段画线句子运用了什么说明方法?有什么作用?(3 分) 答: 6选文第段加点词“它们”指什么?(2 分) 答: 7拓展链接。(4 分)舱外航天服是一套防护和应急救生的复杂系统，用于保证宇航员出舱安全。目前， “太 空行走”是中国载人航天的下一个目标，而成功研制舱外航天服则是实现这一目标的必备条件之一。请你 联系选文内容，说一说舱外航天服应具有哪些功能? 答: 盘点提升盘点提升学后反思：学后反思：
