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1、八年级上册八年级上册 Unit 8 How do you make a banana milk shake?学案分析学案分析八年级上册 Unit 8 H d u ae a banana il shae?学案分析题 Unit 8 H d u ae a banana il shae?内容 Setin A 1a2d 时 1 设计说明【学习目标】1) 能掌握以下单词： shae, il shae, blender, turn n, peel, pur, gurt, hne, atereln, spn, pt, add, finall, salt能掌握以下句型： H d u ae a banana il
2、 shae? First, peel the bananas H an bananas d e need? e need three bananas H uh gurt d e need?e need ne up f gurt 【重点难点】1) 用 h uh 与 h an 对数量提问。2) 动词词组；描述过程的顺序词。【情感目标】1 通过制作食物的介绍, 培养学生的实际生活能力, 了解生活知识, 增长生活阅历, 培养实践操作能力和动手能力。2 通过食物制作过程的介绍, 让学生认识到劳动成果的之不易, 使之懂得不能浪费食物, 珍惜他人的劳动成果。【教学过程】【教学过程】I aring up1 T
3、: hats ur favrite fruit? S: apple, range, straberr, banana, pear, atereln 2 T：hats ur favrite drin? S: la/ il/ uie/ tea/il shaeII Lead-inT: Great, thse taste nie Tda e are ging t learn h t ae a banana il shae H an bananas d e need? H uh il d e need? S: Teaher shs the pitures t students, and aes stud
4、ents n the press f aing il shae Then rite dn the e rds n the blabard 2 D 1a As Ss t rite the naes f the atins hse the rret rds As Ss t fill in the blans n their n Then he the ansers3 Teah the naes f all ites Pint t the pitures f the ites and as students t repeat Fus n the pitures As the students t t
5、ell hat the see in the piture Desribe eah atin and as students t repeat the flling: peel the bananas, ut up the bananas, put the bananas and the , il in the blender, pur the il in the blender, Turn n the blender; drin the il shae4 Pint ut the atins in the piture and the list f atins in ativit 1b Pla
6、 the rerding and he the ansers As students t reite the nversatin at ne Listening 1b Listen and put the instrutins in rder Gae 1 Sh se pitures in the big sreen 2 Let Ss tell hat the an see 3 Let Ss tr their best t sa h t ae a banana il shae Pair r r n 1:1 Let Ss read the del ith a partner 2 Use the i
7、nfratin in 1b As and anser ith a partner 3 Let se pairs as and anser abut the hart Listening r n 2a: 1 Let Ss l at the pitures bel Let ne student read the rds in the pitures if neessar 2 Pla the rerding fr the Ss t listen and plete the hart 3 Pla the rerding again t he the ansersr n 2b: 1 Let Ss rea
8、d the hart bel Tell Ss that the shuld rite the ingredient under the rret aunt in the hart 2 Pla the rerding fr the Ss t rite the rret ansers in the hart 3 Pla the rerding again t he the ansers Pair r 1 Tell Ss t as and anser questins abut h t ae fruit salad 2 Give a del t the Ss 3 Ss r in pairs Tr t
9、 as and anser abut h t ae fruit salad 4 As se pairs t at ut their nversatins neabbagenethreefurfivese Rle-pla 1 Read the nversatins and fill in the hart bel 2 Explain se ne rds and ain pints in the nversatin ne re thing 另外一事情 anther ten inutes 再多十分钟 “数字+ re + 物品” 指“另外的”“anther + 数字 + 物品” 指“另外的”当数字为
10、ne 时，常与 re 连用或只用 anther Give e t re haburgers, please 请再给我两个汉堡。The bs rde anther t hurs 那些男孩子们又骑了两个小时。D u ant ne re up f tea? D u ant anther up f tea?你想再杯茶吗？ frget t d sth 忘记（去）做某事 Dnt frget t lse the inds 不要忘记关上窗户。3 Let Ss read the nversatin after the teaher 4 Pratie the nversatin ith their partner
11、 Then let se pairs t at ut the nversatin Her: 做自己喜欢的水果奶昔，并简要说明过程。 可以用下列表示过程的词汇让你描述更加清晰明了。 first, next, then, finall【教学反思】题 Unit 8 H d u ae a banana il shae?内容 Setin A Graar3 时 2 设计说明【学习目标】1) 学习掌握下列词汇：sugar, heese, pprn , rn, ahine, dig, hle 2）进行一步复习巩固学习 Setin A 部分所学的生词和词组。3）掌握正确用 h uh 和 h an 对事物的数量进
12、行提问。4) 能够熟练运用所学的知识，正确描述做简单食物的过程，正确运用表示顺序的词。【重点难点】1) 复习巩固 Setin A 部分所学的生词和词组，达到熟练运用的目标。2) 掌握正确用 h uh 和 h an 对事物的数量进行提问。【情感目标】1 通过制作食物的介绍, 培养学生的实际生活能力, 了解生活知识, 增长生活阅历, 培养实践操作能力和动手能力。2 通过食物制作过程的介绍, 让学生认识到劳动成果的之不易, 使之懂得不能浪费食物, 珍惜他人的劳动成果。【教学过程】【教学过程】 aring- up and revisin 1 Gae: H d u ae a banana il shae
13、? Let se Ss desribe h t ae a banana il shae Attentin t use “first, next, then, finall” rretl 2 H d u ae a Russian sup? Attentin t use “first, next, then, finall” rretl Graar Fus 1 学生阅读 Graar Fus 中的句子，然后做填空练习。2 学生们根据记忆，看大屏幕完成填空练习。3 学生们完成填空试题后，可以打开本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。 Tr t Find 一、如何问答名词的数量：1 询问不可数名词
14、的数量： _ +不可数名词 ？ 2 回答不可数名词的数量： _ + 不可数名词一杯_; 一碗 _ 3 询问可数名词的数量： _ + 可数名词 ？ Pratie r n 3a: 1 irle the rret rd in eah questin: 1 H (uh/an) bananas d e need? H (uh/an) sugar d e need? H (uh/an) bread d e need? H (uh/an) tates d e need? H (uh/an) heese d e need?2 方法指导：指导：应根据括号后面的名词是可数名词还是不可数名词确定。 比如，第一句中
15、bananas 是可数名词的复数形式，故用 h an。其他类似。3 最后，教师与同学们一起校对答案，并对学生们有疑问的地方进行解释。V r n 3b: 1 让学生们阅读对话，整体把握对话的意思。2 然后仔细读制作爆米花的过程，根据图片及上下意及时态确定空格处所应填的词。第一句话中句子的主语、谓语、宾语都有，故应用副词 h 构成疑问句。在第二句话中，空格后有名词 rn，故前面应用 h uh 对其数量提问。第三句中的主语、谓语有，但没有宾语，故应用 hat 对接下做“什么事情”进行询问。在第四句中，空格后有名词 salt，故前面应用 h uh 提问数量。3 和学生们一起校对答案。4 让学生们朗读并
16、表演这个对话。I Grup r 1 让学生们看表格中的四个活动项目，让学生们根据自己的生活阅历选择一个较为熟悉的话题，并与自己的小组成员进行讨论如何做此事。2 将做这个事情的过程例一个较为清晰的单子，并用英语描述一下。3 与一位同学一起用英语讨论一下，如何做这个活动。4 听一听其他同学们擅长的项目，并表达自己的想法或问题。 (最后，可以经学生们评议推举谁是最会做事情的同学）VII Exerises If tie is enugh, d se re exerises n big sreen Her 1 复习 Graar Fus 中的内容。2 从 3 中选择一个活动项目，用英语将其过程描写出。注意正确运用表示顺序的词汇： fist, next, then, after that, finall。 【教学反思】题 Unit 8 H d u ae a banana il shae?内容 Setin B 1a-
