数控技术应用专业市场需求调查报告

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1、数控技术应用专业市场需求调查报告数控技术应用专业市场需求调查报告一、一、 现现 状状 调调 查查( (一一) ) 毕业生跟踪调查结果毕业生跟踪调查结果 1.毕业生就业岗位分布 1997 年以来参加工作的我校数控技术应用专业毕业生的 就业岗位主要集中在数控机床的操作岗位，在数控编程、维修、 工艺实施和生产管理岗位也有一定比例，其他岗位相对较少， 但就业岗位面较宽。操作编程维修工艺生产 管理质量 检测综合营销行政 管理其他55.7% 13.4%9.4%8.0%7.1%4.5%1.2%1.7%1.4%5.5%2.应加强的能力 毕业生根据工作需要选择应加强的能力主要集中在计算机 应用和英语阅读，在人际

2、交往、数控设备操作、工艺实施、设 备调试维修和数控编程等方面也有一定要求。计算 机外语社交操作工艺 实施调试 维修编程综合质量 检测营销66.8%55.9%28.6%25.6%21.8%21.8%21.2%8.2%3.1%5.0%3.应加强的实践性环节 应加强的实践性环节主要有数控编程和操作实训。数控编 程实训数控操 作实训实验 专用周机加工 实训毕业 实习毕业 设计电气 实验课程 设计课程 实验45.2%44.8%28.1%26.9%20.4%18.5%16.5%8.5%6.9%4.现在工作岗位上最有用的课程 毕业生认为现在工作岗位上最有用的课程是 “机械加工工 艺”(占 59.2%)、 “

3、数控编程”(占53.1%)和“计算机应用 ”(占 42.3%)、 “数控机床 ” 、 “机械加工工艺装备 ”和“机械制图 ”等。机械加 工工艺数控 编程计算机 应用数控 机床机械加 工工艺 装备机械 制图数控 原理专业 外语电气 控制测量 技术59.2%53.1%42.3%31.5%27.7%20.0%12.3%11.6%11.5%5.4%5.胜任现在工作岗位还欠缺的知识和能力 胜任现在工作岗位还欠缺的知识和能力突出的是计算机应 用占 48.8%，在英语阅读、机械加工工艺和人际交往等方面也 还欠缺，其他相对较分散。计算机 应用英语机械加 工工艺社交专业 外语电气 控制PLC数控 编程设备 维修

4、全面 素质48.8%20.6%17.0%14.7%12.9%10%10%8.0%6.5%3.5%6.可以不开或精简的课程 毕业生认为可以不开或精简的课程非常分散，相对突出的 是“液压传动”(占 17.5%)、 “工程力学”(占 15.0%)、 “企业 管理”和“数据原理” 。液压 传动工程 力学企业 管理数控 原理物理数控 机床语文数学17.5%15.0%12.5%8.8%7.5%7.5%5.0%5.0%7.在学校难学的课程 从毕业生跟踪调查结果分析，就业岗位主要集中在数控机 床操作(占 55.7%)；根据工作需要看应加强的能力主要是计算 机应用(占 66.8%)和英语阅读(占 55.9%)；

5、应加强的实践性环 节主要有数控编程实训(占 45.2%)和数控操作实训(占 44.8%)； 在学校难学的课程主要是与微电子有关的课程，如“电子技术” (占 33.3%)和“数控原理”(占 16.7%)。电子 技术数控 原理机械 制图专业 外语工艺 装备液压 传动计算机数学33.3%16.7%4.5%5.6%4.5%2.2%2.2%2.2%( (二二) ) 用人部门调研结果用人部门调研结果1.中等职业学校毕业生最大可能就业工作岗位 我校毕业生就业岗位依次是数控设备操作、维修、编程和产品质量检测。数控设 备操作数控设 备维修编程质量 检测营销生产 管理工艺综合行政 管理其他73.2%44.6%35

6、.7%30.4%22.1%20.0%17.9%8.9%3.6%2.1%2.应加强的能力 应加强的能力主要有数控设备调试维修、计算机应用、机 械加工工艺、数控编程和英语阅读。数控设备 调试维修计算 机工艺编程外语操作质量 检测社交综合66.1%37.5%33.2%32.9%30.4%24.3%22.5%10.7%10.7%3.拥有数控设备的类型 被调查企业现有柔性制造单元、卧式加工中心、立式加工 中心、车削加工中心、数控铣床、数控车床、数控磨床、数控 线切割机、数控电火花成型加工机床、数控钻床、电脑绣花机、 数控折弯机、数控剪板机、数控冲床、数控插件机和焊接机 器人等数控设备。从总体看数控设备类

7、型较多，涉及到的行 业较宽，但数控机床的系统却明显以 FAUNC 和 SIEMENS 为 主。 4.除毕业证外还要求有哪些证书 非常多的企业明确提出中等职业学校毕业生应有职业技能 等级证书、计算机等级证书和英语等级证书。 ( (三三) ) 历届毕业生对专业教学改革的要求历届毕业生对专业教学改革的要求 1.应加强计算机应用和英语阅读能力的培养，提高全面素 质，适应信息时代要求。 2.应加强数控设备调试维修、数控编程和操作实训。 3.取得职业技能等级证书。 4.有较强的继续学习能力，以适应技术进步要求。 5.宽专多能，岗位覆盖面宽。 ( (四四) ) 思想品德素质培养方面的调查思想品德素质培养方面

8、的调查 在培养学生掌握专业知识和专业技能的同时，高度重视培养学生良好的思想品德素质是大多数数控技术应用专业毕业 生的要求。本专业毕业生特别希望在校期间加强培养职业道德、 心理素质和竞争意识。这种要求是在市场经济条件下人才竞争 的客观反映。数控技术应用专业毕业生只有具备良好的职业道 德、心理状态和开拓进取的意识，才能在激烈的人才竞争中处 于不败之地。 ( (五五) ) 企业对数控技术应用专业的人才需求和使用情况企业对数控技术应用专业的人才需求和使用情况 根据教育部、劳动和社会保障部、国防科工委、信息产业 部、交通部、卫生部联合印发的教育部等六部门关于实施职 业院校制造业和现代服务业技能型紧缺人才

9、培养培训工程的通 知 （教职成20035 号）和教育部办公厅、国防科工委办 公厅、中国机械工业联合会联合印发的关于确定职业院校开 展数控技术应用专业领域技能型紧缺人才培养培训工程的通知 （教职成厅20034 号）精神，以及教育部等有关部门的最 新调研表明，我国要成为“世界工厂” ，就需要造就和培训数 十万数控技术应用专业领域的操作人员、编程人员和维修人员。 随着非国有经济的飞速发展，我国沿海发达地区（包括我省、 及周边广东、浙江等地区）数控人才更是供不应求，主要集中 在模具制造企业和汽车零部件制造企业。大量民营、合资企业 和外资企业人员比较精干，更加需要既精通数控加工工艺、编 程，又能熟练操作

10、数控机床，同时对数控机床的维护维修有一 定基础的复合性的技术人才。二、调查分析及相应措施二、调查分析及相应措施根据反馈的信息，结合访谈情况，可以看出现行课程 设置所提供的文化基础知识、专业基础知识和专业知识基本 够用，但考虑择业竞争和发展的需要，本专业毕业生普遍希 望加强和改善以下几个方面的知识和能力的学习。 1.1. 计算机和新技术应用计算机和新技术应用调查显示 69%的本专业毕业生，要求提高计算机操作能 力和应用能力，此外进一步加强机械 CAD 和电子 CAD、数控技 术、PLC、微电子技术教学的呼声也很高，这是科技发展现代 化的要求，也是工作岗位的需要。数控设备越来越先进，新技 术含量越

11、来越高，具备一定的计算机应用能力和新技术应用能 力才能更好地胜任数控设备、自动化设备和生产线的安装、调 试、运行、维修与检测工作。 2.2. 外语能力外语能力 调查显示 76%的本专业毕业生要求提高英语水平，这种 要求基于两点客观原因，其一，大量数控设备从国外引进，胜 任岗位工作需看懂外文说明书或技术文件；其二，在外资企业 工作的本专业毕业生较多，有与外方人员的交流的需要。特别 是加入 WTO 后，企业参与国际竞争，对人才的外语水平要求会 更高。 3.3. 管理与营销能力管理与营销能力 调查中，许多毕业生提出应增加如 ISO 2000 等企业管 理的新知识，应加强市场营销、公共关系等课程的案例

12、教学， 更加实用化，以满足管理、市场营销岗位的职责要求，并为今 后竞争管理、营销等岗位打下基础。 4.4. 实践操作能力实践操作能力 为了适应岗位操作工作，本专业毕业生普遍要求加强实践动手 能力的培养，希望在校就能获得多种岗位操作技能，走出校门 就能胜任岗位工作或二次就业的要求。从图 2 的信息反馈可以 看出，50%以上的中专毕业生要求加强电子和综合训练，一方 面说明毕业生岗位工作有些偏弱电；另一方面说明岗位工作需 要综合专业能力，也符合增强分析和解决问题能力的要求。由 于数控技术的发展，数控设备的增多，提出应加强数控操作实 训的占有较大比例。值得注意的是，毕业生提出加强课程实验、 课程设计、

13、毕业设计等实践环节所占比例均低于三分之一，这可能说明了两个问题，一是验证性实验多，与生产实际联系少， 二是操作岗位无需设计工作。另一个值得注意的是， 76%的本专 业毕业生都要求加强技能考证训练。通过调查了解到持有技能 证书的毕业生，就业容易，待遇较高，提拔较快。随着职业资 格准入制度正式实施，是否有相应的职业资格技能证书将成为 就业的前提。因此加强技能考证训练在实践教学环节中必须给 予充分地考虑。 5.5. 语文能力语文能力 调查表明 59%的本专业毕业生希望加强语文的学习。良 好的语文能力，是自我推销、应聘求职制胜的关键，也是现代 企业对人才综合素质要求的重要方面。公关交际能力、口头语 言

14、表达能力、文字表达能力、组织管理能力、自学能力等都与 语文能力有关。 6.6. 自学能力自学能力 调查表明，75%的本专业毕业生都要求提高自学能力,绝 大多数毕业生都在利用业余时间继续学习。一是为了提高学历 层次；二是学习新技术，以提高岗位工作的竞争能力及寻求转 岗机会，以期获得更好的工作和待遇。因此加强学生的自学能 力，有利于毕业生的今后发展。 7.7. 社会交往能力社会交往能力 有 74%的中专毕业生要求加强社会交往能力的培养。在市 场经济条件下这是事业成功的重要条件，也是企业对人才素质 的基本要求，员工的良好社会交往能力是形成和谐的企业氛围 和团队精神的基础。对于营销人员，社会交往能力更是关系到 企业生存和发展的关键能力。 学、外语、语文、计算机应用基础这四门课的学时和综合 实训教学环节。语文课中注重口头表达及写作能力，外语课注 重听、说能力和阅读资料能力的培养，为学生的终生学习和今 后继续发展奠定良好的基础；综合实训则培养学生自学能力、方法能力、创新能力 ，使学生既打下较好的文化基础，又有 较强的专业知识和专业技能，真正成为能力素质和人文素质兼 备的高素质的人才。