中班语言：小袋鼠找工作

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1、中班语言：小袋鼠找工作中班语言：小袋鼠找工作中班语言：小袋鼠找工作活动目标：1仔细观察画面，尝试根据画面内容完整连贯地讲述，语句流畅。2能根据小袋鼠等动物的不同特点，为它们找到合适的工作。3懂得要发挥自己的长处，坚强地面对挫折。重点：根据画面内容讲述故事。难点：根据袋鼠的长处猜测适合袋鼠的工作。活动准备：12小狗、螃蟹、啄木鸟、大象、青蛙、鸽子等图片。活动过程：一、出示袋鼠，引出故事话题。1猜一猜：今天，我们班了一位动物朋友，猜猜看，会是谁呢？（放 PPT）跟小袋鼠打个招呼吧！（从局部到整体的猜测，能调动幼儿的情绪，积极投入到活动中。）2引导幼儿迁移已有经验，讨论、交流袋鼠的主要特征，丰富相关

2、经验，为理解故事奠定基础。看看小袋鼠长什么样呀？（尾巴粗粗的，前臂短短细细的，有个育儿袋，走路蹦蹦跳跳的。 ）它有什么特别的本领？（有个育儿袋，蹦蹦跳跳。 ）（观察描述让幼儿对袋鼠的特征有了进一步的感知，为后面的讲述奠定了基础。 ）3爱蹦爱跳的小袋鼠长大了，它决定去找一份工作，它会找什么工作呢？我们一起看看小袋鼠找了份什么样的工作二、观看的前三小段，理解故事的前半部分。1放 PPT，引导幼儿观察画面并讲述。小袋鼠到哪里找工作了呀？它找了个什么工作？找到工作后的小袋鼠心情怎么样？（高兴）心情特别高兴的小袋鼠很热心地为客人上菜。可是看看，发生了什么事呀？饭菜怎么会撒的呢？这个工作适合小袋鼠吗？为什

3、么？（放 PPT）老师着重引导幼儿感受小袋鼠的不灰心：小袋鼠做不成服务员了，心里很难过，你觉得它还会去找工作吗？它会说什么呢？（PPT 声音）小袋鼠有没有因为做不成服务员而不再找工作呀？这里有个好听的词，叫“不灰心”。但它一点也不灰心。他说：“我一定会找到工作的。 ”2观看 PPT 二，引导幼儿根据画面猜测故事。听，小袋鼠又到哪里去找工作了？小袋鼠是怎么工作的呢？后发生了什么事？怎么会的？你觉得小袋鼠会怎么想呢？你觉得这份工作适合它吗？为什么？图书管理员也不适合小袋鼠，它会怎么做呢？小袋鼠最后说了一句什么话？继续引导幼儿感受小袋鼠的不灰心：图书管理员也不适合小袋鼠，但它仍旧不灰心，他说：“我一

4、定会找到工作的。 ”3观看 PPT 三，引导幼儿自主讲述。请你仔细看一看，然后和边上的小朋友轻声说一说：小袋鼠又找了什么工作，发生了什么事。 （幼儿讨论交流）这个工作适合小袋鼠吗？请个别幼儿讲述三的故事。讨论：这次的工作又没成，小袋鼠会怎么想呢？会说什么？进一步感受小袋鼠遇到挫折时的态度。三、根据袋鼠的特点，讨论适合袋鼠的工作，猜测和了解故事的结局。出示袋鼠蹦跳并高兴宣布“我终于找到工作了”的画面：小袋鼠找到工作了，你觉得小袋鼠找了一份什么工作呢？（它适合做什么工作？）为什么？观看：我们看一看，小袋鼠最后到底找到了一份什么样的工作。（老师讲述故事最后一段：原小袋鼠到了邮局，正好邮局要招收邮递员

5、。哈，这项工作正适合小袋鼠，为什么说小袋鼠适合做邮递员呢？引导幼儿根据袋鼠的特点描述适合的理由。肚皮上的口袋正好用装信，强壮有力的双腿蹦跳起速度可快啦，一个上午就把这天所有的信都送完了。 ）四、完整地讲述故事。1边看，边完整欣赏故事，帮助幼儿梳理故事主要内容。小袋鼠在找工作的过程中发生了很多事情，那接下，我们把发生在小袋鼠身上的事一起讲一讲吧。2引导幼儿完整地讲述故事，鼓励幼儿讲述时语言要完整、流畅。五、引导幼儿讨论，懂得要发挥自己的长处，并坚强面对挫折。1为什么小袋鼠前三次找的工作都不适合？2小袋鼠找了三次工作都不适合，它有没有停止找工作？（学习：不灰心）3你觉得这是一只怎样的小袋鼠？4请你给故事取个名字吧！六、拓展：每个人都有自己的长处，你觉得你有什么特别的本领呢？或者说通过努力你想要有什么样的本领，将做什么工作呢？七、延伸活动：创编故事小动物找工作 。1引导幼儿创造性地根据动物的不同特点，为小动物找合适的工作。还有许多小动物也想找工作，请我们小朋友帮帮忙，请你帮他想一想，他适合什么工作，好吗？2请幼儿相互介绍为小动物找的工作。 （可以说说自己的理由）