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1、选校网 高考频道 专业大全 历年分数线 上万张大学图片 大学视频 院校库选校网 专业大全 历年分数线 上万张大学图片 大学视频 院校库导数在高中数学的应用摘 要导数是联系高等数学与初等数学的纽带，高中阶段引进导数的学习有利于学生更好地理解函数的性态，掌握函数思想，搞清曲线的切线问题，学好其他学科并发展学生的思维能力因而在中学数学教学及解题过程中，可以利用导数思想解决诸如函数（解析式、值域、最（极）值、单调区间等）问题、切线问题、不等式问题、数列问题以及实际应用等问题关键词导数 新课程 应用导数在现行的高中数学教材中处于一种特殊的地位，是联系高等数学与初等数学的纽带，是高中数学知识的一个重要
2、交汇点，是联系多个章节内容以及解决相关问题的重要工具本课题期望通过对导数在新课程中的地位以及在中学数学解题应用中的探讨，拓展学生的解题思路，提高学生分析问题和解决问题的能力一、 导数在高中数学新课程中的地位普通高中数学课程标准(实验)指出：高中数学课程是由必修课程和选修课程两部分构成的必修课程是整个高中数学课程的基础，选修课程是在完成必修课程学习的基础上，希望进一步学习数学的学生根据自己的兴趣和需求选修选修课程由系列1、系列2、系列3、系列4等组成在系列1和系列2中都选择了导数及其应用显然，导数的重要性不言而喻（一）有利于学生更好地理解函数的性态在高中阶段学习函数时，为了理解函数的性态，学生主
3、要学习函数的定义域、值域、单调性、奇偶性、周期性、有界性等我们知道，函数的这些性质都可以通过函数的图像表示出来，因而，如果能准确地作出函数的图像，函数的性质就一目了然，函数的性态也容易掌握了如果所涉及的函数是基本初等函数，用描点法就可以作出函数的图像但是，如果所涉及的函数是非基本初等函数，比如，等函数，仅用描点法就很难较为准确地作出1223xxxy1xeyx图像但是，掌握了导数的知识之后，学生就可以利用函数的一阶导数判定函数的单调区间、极值点、最值点；利用函数的二阶导数判定函数的凹凸区间、拐点；利用极限的思想找出其水平渐近线和垂直渐近线，然后再结合描点法，就能较为准确地作出函数的图像这样就有利
4、于学生更好地理解函数的性态，同时也拓宽了学生的知识面（二）有利于学生更好地掌握函数思想数学上的许多问题，用初等数学方法是不能解决的，或者难以解决，而通过数学模型建立函数关系，利用函数思想，然后用导数来研究其性质，充分发挥导数的工具性和应用性的作用，可以轻松简捷地获得问题的解决，这也正体现和显示了新课程的优越性选校网 高考频道 专业大全 历年分数线 上万张大学图片 大学视频 院校库选校网 专业大全 历年分数线 上万张大学图片 大学视频 院校库其实我们不难发现，函数是建立在中学数学知识和导数之间的一座桥梁，不管是在证明不等式，解决数列求和的有关问题，以及解决一些实际应用问题，我们都可以构造函数
5、模型，并且利用导数，来解决相关问题（三）有利于学生弄清曲线的切线问题学生由于受“圆上某点的切线”的定义的影响，误认为曲线在某点处的切线，就是与曲线有一个公共点的直线如果学习了导数的定义及其几何意义后，学生就知道在点的切线斜率，正)(xf0xx k是割线斜率在时的极限，即0xx 00)()(lim0xxxfxfk xx 由导数的定义，所以曲线在点的切线方程是)(xfk)(xfy ),(00yx)(000xxxfyy这就是说：函数在点的导数是曲线在点处的切线斜率1f0x)(0xf )(xfy ),(00yx从而，学生就掌握了切线的一般定义：设有曲线及上的一点，在点外另取曲线上一点CCPPC，作割线
6、，当点沿曲线趋向点时，如果割线绕点旋转而趋向极限位置，那么直QPQQCPPQPPT线就称为曲线在点处的切线PTCP（四）有利于学生学好其他学科高中的物理、化学等课程都与数学紧密相关，我们所学的导数是微分学的核心概念，它在物理、化学、生物、天文、工程以及地质学等中都有着广泛的应用微积分所讨论的基本对象是函数，而且以函数的极限为基础作为微积分的一个重要的分支微分学，主要涉及变量的“变化率”问题，对于，导数可以解释为关于的变化率在学习并且掌握了导数及其应用以后，学生)(xfy )(xf yx就可以很容易地根据做变速直线运动物体的运动方程：，算出物体的瞬时速度：、)(tSS dtdstV)(瞬时加速度
7、：；对化学中的反应速度、冷却速度等也都可以通过微积分的方法来解决22)(dtsdtA了（五）有利于发展学生的思维能力在以前的课程标准中，无论是导数的概念还是应用，更多的是作为一种规则来教、来学这样造成的后果是：不仅使学生感受不到学习导数有什么好处，反而加重了他们的学习负担而普通高中数学课程标准(实验)就对这一部分内容的教育价值、定位和处理做了一定的变化：即在高中阶段，应通过大量的实例，让学生理解从“平均变化到瞬时变化”、从“有限到无限”的思想，认识和理解这种特殊的极限，通过它了解这种认识世界的思维方式，提高学生的思维能力2再者，还可以让学生体会研究导数所用的思想方法：先研究函数在某一点处的导数
8、，再过渡到一选校网 高考频道 专业大全 历年分数线 上万张大学图片 大学视频 院校库选校网 专业大全 历年分数线 上万张大学图片 大学视频 院校库个区间上；在应用导数解决实际问题时，利用函数在某个区间上的性质来研究曲线在某一点处的性质这种从局部到整体，再由整体到局部的思想方法是很值得学生学习的2总之，通过学习导数，使学生学会以动态的、变化的、无限的变量数学观点来研究问题，而不仅仅是停留在静态的、不变的、有限的常量数学观点上在学习过程中逐步体会常量与变量、有限与无限、近似与准确、动与静、直与曲的对立与统一，发展学生的辩证思维能力二、 导数在解题中的应用导数作为高中新教材的新增内容之一，它给高
9、中数学增添了新的活力，特别是导数广泛的应用性，为解决函数、切线、不等式、数列、实际等问题带来了新思路、新方法，为我们展现出了一道亮丽的风景线，也使它成为新教材高考试题的热点和命题新的增长点这几年的高考命题趋势表明：导数已经由以往的“配角”地位上升到“主角”，成为分析问题和解决问题的重要工具将导数与传统内容结合，不仅能加强能力的考查力度，而且也使试题具有更广泛的实践意义下面举例探讨导数的应用（一）利用导数解决函数问题利用导数求函数的解析式用解析式表示函数关系，便于研究函数的性质，而利用导数求函数的解析式，函数的一些基本性质就会显得更加的明了例例1 1 设函数的图像与轴交点为点，且曲线在点处的切线
10、方程为dcxbxaxy23yPP，若函数在处取得极值，试确定函数的解析式0412 yx2x0解解 因为函数的图像与轴交点为点，所以点的坐标为，又曲线在dcxbxaxy23yPPd, 0点处的切线方程为，点坐标适合方程，从而，又切线斜率，故在处P412 xyP4d12k0x的导数，而，从而，又函数在处取得极值，所以120xycbxaxy232cyx012c2x0 ， 02048012412 baba解得，所以所求函数解析式为2a9b4129223xxxy利用导数求函数的值域求函数的值域是中学数学中的重点，也是难点，方法因题而异，不易掌握但是，如果采用导数来求解，则较为容易，且一般问题都可行选校网
11、 高考频道 专业大全 历年分数线 上万张大学图片 大学视频 院校库选校网 专业大全 历年分数线 上万张大学图片 大学视频 院校库例例 2 2 求函数的值域212)(xxxf分析分析 先确定函数的定义域，然后根据定义域判断的正负，进而求出函数的值域)(xf )(xf解解 显然，定义域为，由于)(xf，21，12221222221121)(xxxxxxxf又，1222721222xxxxx可见当时，所以在上是增函数而21x0)( xf212)(xxxf，21，所以函数的值域是26)21(f212)(xxxf6 2，利用导数求函数的最（极）值求函数的最（极）值是高中数学的重点，也是难点，是高考经
12、常要考查的内容之一，它涉及到了函数知识的很多方面，用导数解决这类问题可以使解题过程简化，步骤清晰，也容易掌握，从而进一步明确了函数的性态一般地，函数在闭区间上可导，则在上的最值求法：)(xfba,)(xfba,(1) 求函数在上的极值点；)(xfba,(2) 计算在极值点和端点的函数值；)(xf(3) 比较在极值点和端点的函数值，最大的是最大值，最小的是最小值)(xf例例 3 3 求函数在上的最大值和最小值xxxf3)(3233，分析分析 先求出的极值点，然后比较极值点与区间端点的函数值，即可得该函数在区间)(xf上的最大值和最小值233，解解 由于，则) 1)(1(3) 1(333)(22x
13、xxxxf当或时，所以，为函数的单调增区间；当1, 3 x23, 1x0)( xf13 ，231，)(xf时，所以为函数的单调减区间1 , 1x0)( xf11，)(xf又因为，所以，当时，取得最小18)3(f2) 1(f2) 1 (f89)23(f3x)(xf选校网 高考频道 专业大全 历年分数线 上万张大学图片 大学视频 院校库选校网 专业大全 历年分数线 上万张大学图片 大学视频 院校库值；当时，取得最大值181x)(xf2利用导数求函数的单调区间函数的单调性是函数的一个重要性质，是研究函数时经常要注意的一个性质函数的单调性与函数的导数密切相关，运用导数知识来讨论函数单调性时，结合导
14、数的几何意义，只需考虑的正负)(xf 即可，当时，单调递增；当时，单调递减此方法简单快捷而且适用面0)( xf)(xf0)( xf)(xf广例例 4 4 求的单调区间xxxf3)(3分析分析 应先确定函数的定义域，再利用导数讨论其单调区间)(xf解解 显然，定义域为，又)(xf , 00 ,，22 22) 1)(1)(1(333)(xxxxxxxf由，得或；又由，得或，所以的增区间为0)( xf1x1x0)( xf01x10 x)(xf和，减区间为和1，101， 10，（二）利用导数解决切线问题求过某一点的切线方程此种题型分为点在曲线上和点在曲线外两种情况，的几何意义就是曲线在点处)(0xf )(,(00xfxP切线的斜率，过点的切线方程为，但应注意点在曲线P)()(000xxxfxfy)(,(00xfxP上，否则易错)(xfy 例例5 5 求曲线在原点处的切线方程xey 分析分析 此类题型为点不在曲线上求切线方程，应先设出切点坐标，表示出切线方程，把已知点代入方程，求出切点坐标后，再求切线方程解解 显然点不在曲线上，由于，则)0 , 0(xey xey 设切点坐标为，所以，则过点的切线方程为),(00yxP0 0xey P)(000xxeeyxx因为点在切线上，所以，即，所以，故切线方程为，)0 , 0()(000xeexx10
