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1、声音的传播【教学目标教学目标】过程与方法1.能够对声音在物体中的传播方向作出假设，并设计相应的实验，找到问题的答案。2.会按步骤实施实验计划，仔细观察，认真比较。科学知识1.通过实验知道声音能在沙、水、空气或其他物质中传播。2.学会制作土电话，使用土电话玩通话游戏。知道土电话是通过固体（线）传声的。情感态度与价值观1. 理解观察、实验、假设、资料在科学研究中具有重要的意义。2.理解科学与生活有着紧密的联系。3. 学习安静地做声学实验。【教学重点教学重点】通过观察、比较、讨论交流等活动认识到声音是通过物质传播的。【教学难点教学难点】声音在不同的物质中的传播效果不同【教学准备教学准备】材料：3 只
2、封好口的塑料袋，袋中分别装有一样多的沙（土）、水和空气，带橡皮头的铅笔；两只一次性纸杯或自制纸筒，一段棉线、牙签棒。【教学过程教学过程】（一）游戏（打电话）导入，产生疑问（一）游戏（打电话）导入，产生疑问（1）同学们都喜欢做游戏，今天啊，老师就和同学们做个游戏！谁愿意来前面给老师配合一下？（2）游戏方法：教师通过打土电话，轻声告诉接听土电话的学生一些话，让全班同学猜老师所说的话。（3）谈话：声音是通过什么传到你耳朵里的？（4）教师：同学们想知道原因吗？我们这节课就一起来学习一下声音的传播，学完了老师相信你们就知道原因了！好不好？（二）探究问题（二）探究问题一、观看几段视频，看看声音可以在哪些物
3、质中传播呢？教师：声音可以在空气，液体和固体中传播，那么效果如何呢？我们一起来做一个实验来看看。活动 1：发现沙子、水和空气能传播声音1.教师提前为学生准备好实验材料，将沙子、水和空气装入袋子里，保证 3 只袋中分别只有一种物质。2.进行实验。3.实验过程中，教师提醒学生注意以下几点：（1）橡皮头铅笔敲击桌面时要尽量控制好用力大小，轻轻敲击。敲击的距离也要一样。（先用笔做一个敲击的记号）（2）教室一定要十分安静，师生不能发出声音，并记下自己的感受，记录员要认真填写活动记录。（3）注意安全，一定要小组合作，不能一个人动手。教师引导各小组学生分组实验：隔着沙子、水和空气，倾听铅笔轻轻敲击桌面的声音
4、。学生分工合作，进行实验，教师指导、帮助。设计理念【除了提高学生的动手能力，感受成功的乐趣，提高学习兴趣，更重要的是在制作过程中的相互合作，让学生知道合作要相互配合，服从团队的任务分配才能更快更好地完成团队的共同任务，培养学生良好的实验习惯】(4)讨论交流塑料袋里装什么时听声音效果最好？哪个最不容易听到声音？师：这是因为声音在固体和液体中传播时不容易损失，而在空气中比较容易损失，尤其是在开放的空气中更容易损失的缘故。(5)小结：声音除了能通过空气传播，还能通过沙子和水传播。其中，沙子我们称之为固体，水是液体。所以，我们又可以说，声音能通过固体、液体、气体传播。（板书）设计理念【研究的目的是一致
5、的，但教师应鼓励学生从不同的途径去研究，这样得出一样的结论才具有说服力和权威性。】二、活动 2：声音传播需要介质通过以上研究，我们知道声音能在固体、液体、气体中传播。这些物体是架在发声体与我们耳朵之间的桥梁，声音正是通过这些物体传到我们耳朵里的。假如在发声体周围没有任何物体声音会怎样？（学生猜测结果）科学家们曾经做过这样的实验：在一个密封的玻璃罩中放进一个闹钟，人们在罩外可以听到声音，当用抽气机把罩内的空气抽去时，人们听到声音越来越小，最后消失。实验证明，如果在发声体周围没有任何物体，那么声音就不能向外传播。（播放实验视频）（板书：声音不能在真空中传播）四、活动 4：自主研究声音的传播方向讲述
6、：设计一个研究声音传播方向的实验。（演示实验：在墙面上敲击；水槽里击打石块；教师在学生中间说话）声音向四面八方传播-教师简单说明：以上事实说明声音传播的方向是向着上、下、前、后、左、右各个方向的。汇报实验结果：声音是向四面八方传播的。五、伏罂而听的故事学生说说伏罂而听的意思和科学道理六、课后拓展想办法使矿泉水瓶中的豆粒声音变小或消失课堂小结课堂小结同学们，这节课我们一起学习了同学们，这节课我们一起学习了声音的传播声音的传播这一这一课。知道了声音传播的途径和方向。有关声音的更多的奥课。知道了声音传播的途径和方向。有关声音的更多的奥秘正等着你们去探索。祝愿同学们能学好科学这门课。秘正等着你们去探索。祝愿同学们能学好科学这门课。
