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1、中职学生解决问题与尊重攀枝花市建筑工程学校 赵准 电话 13547600002大家好：很高兴高主任让我来做这个班主任经验交流会的发言，今天我要和大家交流的是班主任工作中的解决问题和尊重。首先，我们在班主任工作中，会遇到许多问题，实事问题，价值问题，情感问题，都需要我们来进行处理。比如实事问题，我们教学部开展读书活动，其实最开始的想法是解决学生晚自习的学习问题。晚自习要求学生做作业，不准说话，不玩手机，然后自习。我觉得，这是不讲理，各位老师，你想想，你能干什么，我上晚自习也很无聊，无聊的时候我也在玩手机，也和临近老师吹吹牛。和别人讲不能干什么，但你要讲清楚能干什么，学生没办法，除了看书，好像也没
2、有什么办法了。这里有些无奈，可是有什么办法了，就像我们去非洲的务工同志一样，最后取了一个非洲新娘，哈哈！虽然，通过一定的制度或限制可以在一定程度上解决一些事实问题。但我们工作最麻烦的问题就是思想问题，我们通过，班规，校纪等等，限制学生的行为，但却没有解决学生的思想，人的行为就是思想的反应，如果不解决学生的思想，就不能很好的引导学生行为。比如，我记得小时候被老爸罚站或我在部队里站军姿，从客观环境上来说，我的身体自由被剥夺，但我的自我意识，即精神意志，却是完全独立的，超脱于肉体束缚之外，我可以自行决定外界的剌激对自身的影响程度。其实学生也是一样的，他可以坐在教室里，可以站在你面前，可以当面答应你，
3、可是他会不会听你的，我们却不好分清楚。如果想要改变学生的行为，那我们就要通过一定的观察还是可以发现许多苗头，通常我们透过语言交流来发现问题，语言是人的思想的表达，通过解答学生的一些问题，可以解决学生的一些思想问题。有时候在和学生在交流和对话中许多问题，我们却回答不上来，或者无法回答，也会被学生给咽住，我想给大家提几个学生对我提过的问题或者学生的回答：我交了学费，难道还要我交作业。我学的函数和生活有什么关系。我肚子痛，不想跑步。我上课睡觉又没有影响别人。你为什么不想读书，我不想读书了，我想去打工，我想回家玩，我想学校不自由。顶接老师的时候：我家里人去世了，所以我才这么生气。问题学生，并不是学生有
4、问题，学生有问题，也并不等于他就是坏学生，只是因为他有许多人生思考的问题没有答案，他困在其中，我们这些老师和家长也没有人能去解决他的问题，给他一个明确或对他有帮助的答案。他的问题越来越多，他的问题已经让我们不知道那些问题，在他的哪个地方，有时候它露出来，有多大的危险，我们知道他人在那里，我们却搞不清楚，他到底存在着什么问题。刚才学生那些问题中，有些是价值观的问题，有些是人生目标的问题，有些是关于自由的问题，有些是关于道德的问题，有些根本不是问题，我们都是学专业技术的老师，很多时候在回答这些问题的时候，我们有些无能为力，凭我们的知识面和人生阅历，也很难说明白说清楚。但我们要尊重学生问题，而不生硬
5、回答、牵强的应答，这样我们可能会失掉和学生对话的机会，也难已在和学生进行交流，但在这过程中我们只要把握住和他并肩而行，有着这样的态度，那么你就真正成为了学生心目中的导师。因为你愿意和他一同面对问题，这就是朋友和老师的态度。这就需要我们多在这方面学习和向身边的人请教，这些问题的解决才能有效的帮助学生来解学生行为表现的问题。接下来我想谈谈尊重在学生管理中的作用及影响。先谈谈平常见面的时候，学生问老师好，别看这三个简单的字，这三个字中有尊重，因为我认识你，我不但认识你，而且，这里有着善意，一种主动，一种希望祝愿，一种良好的情绪的表达，重视在我们生活中出现的人。有一次学生告诉我，有个老师讲课很歧视他们
6、，因此他们心理很难受不想听那个老师讲课了。其实我也想过，可能这个老师并不是故意这样做的，有时我们无意中的一句话，就可能让学生感受到了距离、感受到了不尊重他们。一不小心，就远离了他们，伤害了他们。我们知道歧视就是别人不如你，知道你不行，但尊重和歧视恰恰相反，尊重就是知道它的价值，知道它的意义，知道它的本质，知道它的可能，知道它对于自己的意义，失去了对别人的尊重自已也失去了一定价值。今天我要讲的是两个尊重，对学生的尊重，和对自己工作的尊重，它们都有很深远的意义。人是有无限可能的。如果，出现在我们生命中的人和事，对我们是没有意义的，是多余的，是不值得尊重的，那我们的生命是多没有意义和价值，因为，我们
7、的生命竟然出现那么多，没有任何意义的事和多余的人，我们是否认识到我们的价值。因为我们的工作和生活，让我们的人生价值能更大，我们所做工作是很有意义的，所以这里包含着无限的尊重，因为我知道对我们来说，工作中出现的学生问题和问题学生，是不可以失去的，因为我们的价值，需要它去体现，需要它去实现。所以我们应当尊重我们工作中的问题学生和学生问题。有些人打过工，受过穷，没读过书，受过气，吃过苦，经历过的人，可是这些东西你怎么能不去想想它，就是它们构成了现在的你，成为了现在你的，你为它感到自卑，可是那才是真实的你，为什么不能去面对那么构成你生命中的那些人和事，为什么不能真诚的面对那些已经存在的事和人，那些在你
8、生命中已经成为的事实，面对那些真正让你成为自己的事，应当感谢那些过去，尊重那些过去，和现在事实的自己。要真正明白眼前困难不只是学生，困难同样是我的，是我们的。不管你是否努力，但是在这里的时间，却一分一秒的流逝，因为不管你在那个地方，时间总会不由你的努力而悄悄溜走，你和学生在谈话的时候，是两个生命思想在进行交集，你应当真诚，你应当尽力，只有这样的生命阅历，才会让你在回忆一生过程的时候，觉得有意义。在你和你的学生在一起的时候，你才知道你的影响力有多大，你想一个人能影响多少人呀，而且是那种喜欢你，愿意听你说，听你讲，就算是上级领导，很多时候只能是布置工作，交办任务，能真正影响别人的思想却很少，如果我
9、们的工作的事件是对我们没帮助的，那我们就会认为我们的工作是没有意义的，没有价值的。电视里报纸里的中央总是传达讲话精神，是什么意思，就是叫同志们改变思想，因为精神可以改变行为，可是有多难，大家能想得到。在班主任管理工作中，我们能经常影响别人的思想，其实我们在影响着别人，如果你的思想有很高的厚度和穿透力，那么你就能影响很多人，你就会影响他们，让他们去仔细的去思考问题。有时候我觉得，自己真的很无能，我的课堂，竟然，不能影响我的学生，我的知识和方法竟然不能去打动他们，不管他们的基础有多差，他们的态度有多差，但是，我确实，在占用他们的生命中的时间，可是我无能为力，这确实让人觉得很难过，如果全怪他们，可是
10、我们必竟是他们的老师，这是确定的，看着这群挑食的小孩，我们只能尽力而为。只有充分的尊重学生才能让学生相信你的话愿意听你的说教。只有充分尊重现在的事和人，才能做好事。通过我们的努力，他们自身通过学习的成长，一天两天让他们慢慢有了自信，就有了解决问题的态度。随着时间慢慢推移，问题在时间中得到新的认识，我们不但要解决自己心中的问号，还要努力完成我们的工作去解决孩子们的问题。 也许问题解决一个还会在出现一个也许有解决不完的工作、生活问题，但是在这种过程中我们得到了成长，我们学会尊重自己和别人。现代教育是和现代工业联系起来的，工厂定型成批次产出商品，我们对接企业成批次产出人才。我们要帮助学生，要帮助学生
11、了解各种强加在他们身上的各种事，帮助他们觉察到制约着他的不同影响。有些老师觉得，学生没有感恩，没有像古代一样，师的威严和师的尊重，古代的师和现代的师，有感情，有爱，现代教育，是制度，是传受知识的机制。制度是冰冷的，是无情的，是无爱的，技术导向型社会的发展强调工程技术，并从技术的角度诠释学习的意义，认为成就建立在追求经济性的效率逻辑之上，个人的需求和尊重被放在不受重视的位置上。而放弃了人的成就可能性，不尊重学生，就是对生命的无限可能，不相信。如果你相信生命的不可能， 不相信他们能成为一个对社会有很高价值的人，我想你根本没有爱，没有爱的教育，你说你怎么能让你的学生相信你的知识是有意义的和有价值的。为什么你的爱让学生不知道爱是什么？是尊重，是投入时间，是投入思考，是付出资源，如果你真的做到了这些，那么爱学生，你就可以说，你做到了。一个好的班级体，就是问题解决最多的班级，一个老师最大的法宝就是不停的去和学生沟通，去寻找问题和解决问题，并从解决问题中建立起信心，寻找到班级的凝聚力，让每个人都能得到成长。时间仓促，写的很乱，向大家学习和请教！不思考的教育工作是不值得做的，不思考的班主任是做不好的，不思考的生活是不值得过的。赵 准2017-1-8
