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1、中职学生解决问题与尊重攀枝花市建筑工程学校 赵准 电话 13547600002大家好:很高兴高主任让我来做这个班主任经验交流会的发言,今天我要和大家交流的是班主任工作中的解决问题和尊重。首先,我们在班主任工作中,会遇到许多问题,实事问题,价值问题,情感问题,都需要我们来进行处理。比如实事问题,我们教学部开展读书活动,其实最开始的想法是解决学生晚自习的学习问题。晚自习要求学生做作业,不准说话,不玩手机,然后自习。我觉得,这是不讲理,各位老师,你想想,你能干什么,我上晚自习也很无聊,无聊的时候我也在玩手机,也和临近老师吹吹牛。和别人讲不能干什么,但你要讲清楚能干什么,学生没办法,除了看书,好像也没
2、有什么办法了。这里有些无奈,可是有什么办法了,就像我们去非洲的务工同志一样,最后取了一个非洲新娘,哈哈!虽然,通过一定的制度或限制可以在一定程度上解决一些事实问题。但我们工作最麻烦的问题就是思想问题,我们通过,班规,校纪等等,限制学生的行为,但却没有解决学生的思想,人的行为就是思想的反应,如果不解决学生的思想,就不能很好的引导学生行为。比如,我记得小时候被老爸罚站或我在部队里站军姿,从客观环境上来说,我的身体自由被剥夺,但我的自我意识,即精神意志,却是完全独立的,超脱于肉体束缚之外,我可以自行决定外界的剌激对自身的影响程度。其实学生也是一样的,他可以坐在教室里,可以站在你面前,可以当面答应你,
3、可是他会不会听你的,我们却不好分清楚。如果想要改变学生的行为,那我们就要通过一定的观察还是可以发现许多苗头,通常我们透过语言交流来发现问题,语言是人的思想的表达,通过解答学生的一些问题,可以解决学生的一些思想问题。有时候在和学生在交流和对话中许多问题,我们却回答不上来,或者无法回答,也会被学生给咽住,我想给大家提几个学生对我提过的问题或者学生的回答:我交了学费,难道还要我交作业。我学的函数和生活有什么关系。我肚子痛,不想跑步。我上课睡觉又没有影响别人。你为什么不想读书,我不想读书了,我想去打工,我想回家玩,我想学校不自由。顶接老师的时候:我家里人去世了,所以我才这么生气。问题学生,并不是学生有
4、问题,学生有问题,也并不等于他就是坏学生,只是因为他有许多人生思考的问题没有答案,他困在其中,我们这些老师和家长也没有人能去解决他的问题,给他一个明确或对他有帮助的答案。他的问题越来越多,他的问题已经让我们不知道那些问题,在他的哪个地方,有时候它露出来,有多大的危险,我们知道他人在那里,我们却搞不清楚,他到底存在着什么问题。刚才学生那些问题中,有些是价值观的问题,有些是人生目标的问题,有些是关于自由的问题,有些是关于道德的问题,有些根本不是问题,我们都是学专业技术的老师,很多时候在回答这些问题的时候,我们有些无能为力,凭我们的知识面和人生阅历,也很难说明白说清楚。但我们要尊重学生问题,而不生硬
5、回答、牵强的应答,这样我们可能会失掉和学生对话的机会,也难已在和学生进行交流,但在这过程中我们只要把握住和他并肩而行,有着这样的态度,那么你就真正成为了学生心目中的导师。因为你愿意和他一同面对问题,这就是朋友和老师的态度。这就需要我们多在这方面学习和向身边的人请教,这些问题的解决才能有效的帮助学生来解学生行为表现的问题。接下来我想谈谈尊重在学生管理中的作用及影响。先谈谈平常见面的时候,学生问老师好,别看这三个简单的字,这三个字中有尊重,因为我认识你,我不但认识你,而且,这里有着善意,一种主动,一种希望祝愿,一种良好的情绪的表达,重视在我们生活中出现的人。有一次学生告诉我,有个老师讲课很歧视他们
6、,因此他们心理很难受不想听那个老师讲课了。其实我也想过,可能这个老师并不是故意这样做的,有时我们无意中的一句话,就可能让学生感受到了距离、感受到了不尊重他们。一不小心,就远离了他们,伤害了他们。我们知道歧视就是别人不如你,知道你不行,但尊重和歧视恰恰相反,尊重就是知道它的价值,知道它的意义,知道它的本质,知道它的可能,知道它对于自己的意义,失去了对别人的尊重自已也失去了一定价值。今天我要讲的是两个尊重,对学生的尊重,和对自己工作的尊重,它们都有很深远的意义。人是有无限可能的。如果,出现在我们生命中的人和事,对我们是没有意义的,是多余的,是不值得尊重的,那我们的生命是多没有意义和价值,因为,我们
7、的生命竟然出现那么多,没有任何意义的事和多余的人,我们是否认识到我们的价值。因为我们的工作和生活,让我们的人生价值能更大,我们所做工作是很有意义的,所以这里包含着无限的尊重,因为我知道对我们来说,工作中出现的学生问题和问题学生,是不可以失去的,因为我们的价值,需要它去体现,需要它去实现。所以我们应当尊重我们工作中的问题学生和学生问题。有些人打过工,受过穷,没读过书,受过气,吃过苦,经历过的人,可是这些东西你怎么能不去想想它,就是它们构成了现在的你,成为了现在你的,你为它感到自卑,可是那才是真实的你,为什么不能去面对那么构成你生命中的那些人和事,为什么不能真诚的面对那些已经存在的事和人,那些在你
8、生命中已经成为的事实,面对那些真正让你成为自己的事,应当感谢那些过去,尊重那些过去,和现在事实的自己。要真正明白眼前困难不只是学生,困难同样是我的,是我们的。不管你是否努力,但是在这里的时间,却一分一秒的流逝,因为不管你在那个地方,时间总会不由你的努力而悄悄溜走,你和学生在谈话的时候,是两个生命思想在进行交集,你应当真诚,你应当尽力,只有这样的生命阅历,才会让你在回忆一生过程的时候,觉得有意义。在你和你的学生在一起的时候,你才知道你的影响力有多大,你想一个人能影响多少人呀,而且是那种喜欢你,愿意听你说,听你讲,就算是上级领导,很多时候只能是布置工作,交办任务,能真正影响别人的思想却很少,如果我
9、们的工作的事件是对我们没帮助的,那我们就会认为我们的工作是没有意义的,没有价值的。电视里报纸里的中央总是传达讲话精神,是什么意思,就是叫同志们改变思想,因为精神可以改变行为,可是有多难,大家能想得到。在班主任管理工作中,我们能经常影响别人的思想,其实我们在影响着别人,如果你的思想有很高的厚度和穿透力,那么你就能影响很多人,你就会影响他们,让他们去仔细的去思考问题。有时候我觉得,自己真的很无能,我的课堂,竟然,不能影响我的学生,我的知识和方法竟然不能去打动他们,不管他们的基础有多差,他们的态度有多差,但是,我确实,在占用他们的生命中的时间,可是我无能为力,这确实让人觉得很难过,如果全怪他们,可是
10、我们必竟是他们的老师,这是确定的,看着这群挑食的小孩,我们只能尽力而为。只有充分的尊重学生才能让学生相信你的话愿意听你的说教。只有充分尊重现在的事和人,才能做好事。通过我们的努力,他们自身通过学习的成长,一天两天让他们慢慢有了自信,就有了解决问题的态度。随着时间慢慢推移,问题在时间中得到新的认识,我们不但要解决自己心中的问号,还要努力完成我们的工作去解决孩子们的问题。 也许问题解决一个还会在出现一个也许有解决不完的工作、生活问题,但是在这种过程中我们得到了成长,我们学会尊重自己和别人。现代教育是和现代工业联系起来的,工厂定型成批次产出商品,我们对接企业成批次产出人才。我们要帮助学生,要帮助学生
11、了解各种强加在他们身上的各种事,帮助他们觉察到制约着他的不同影响。有些老师觉得,学生没有感恩,没有像古代一样,师的威严和师的尊重,古代的师和现代的师,有感情,有爱,现代教育,是制度,是传受知识的机制。制度是冰冷的,是无情的,是无爱的,技术导向型社会的发展强调工程技术,并从技术的角度诠释学习的意义,认为成就建立在追求经济性的效率逻辑之上,个人的需求和尊重被放在不受重视的位置上。而放弃了人的成就可能性,不尊重学生,就是对生命的无限可能,不相信。如果你相信生命的不可能, 不相信他们能成为一个对社会有很高价值的人,我想你根本没有爱,没有爱的教育,你说你怎么能让你的学生相信你的知识是有意义的和有价值的。为什么你的爱让学生不知道爱是什么?是尊重,是投入时间,是投入思考,是付出资源,如果你真的做到了这些,那么爱学生,你就可以说,你做到了。一个好的班级体,就是问题解决最多的班级,一个老师最大的法宝就是不停的去和学生沟通,去寻找问题和解决问题,并从解决问题中建立起信心,寻找到班级的凝聚力,让每个人都能得到成长。时间仓促,写的很乱,向大家学习和请教!不思考的教育工作是不值得做的,不思考的班主任是做不好的,不思考的生活是不值得过的。赵 准2017-1-8