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1、淡江大學學年度第學期課程教學計畫表課程名稱開課系級授課 教師開課 資料空氣動力學AERODYNAMICS宛 同WAN TUNG必修 上學期 3學分航太三TENXB3A系 (所 )教 育 目 標能應用科學知識及工程技術分析並解決航空及太空工程的基本問題。一、能利用基礎原理設計及執行實驗，並具備判讀數據之能力。二、具備獨立思考，自我提昇及持續學習的精神。三、具備工作倫理及團隊合作的態度與責任感。四、能具備掌握資訊，活用基本知識，多元化發展，及良好的環境適應能力。五、系 (所 )核 心 能 力A.具備基本航太工程的專業知識。B.能利用基礎原理解決基本的工程問題。C.具終生學習的精神及研究深造的能力。
2、D.對工作具使命感及責任感。E.具備團隊合作的精神及相互溝通的能力。F.具備國際觀，有與世界接軌之能力。G.能充分掌握資訊，並具備利用電腦輔助解決問題的能力。課程內容包含流體力學基本觀念介紹，亦即先教導同學初步流體質點連續性，而 探討其密度、壓力、速度及加速度、渦漩度、環流量之關係。第二部分則為不可 壓縮及非旋性流介紹，亦即低速流流體之行為。第三及第四部分則分別探討機翼 剖面及機翼受壓力與力之變化，以做為日後修習飛行力學、飛具設計或分析工程 問題之基礎。課程簡介this course is to provide the students a working knowledge of the b
3、asic fluid flow motions and the continuum concept of fluid particles. The topics include the density, pressure, velocity, acceleration, vorticity, circulation, or low speed incompressible and irrotational flow behavior. The airfoil and finite wing theories are introduced and discussed本課程教學目標與目標層級、系(
4、所)核心能力相關性一、目標層級(選填)：(一)認知(Cognitive 簡稱C)領域：C1 記憶、C2 瞭解、C3 應用、C4 分析、C5 評鑑、C6 創造(二)技能(Psychomotor 簡稱P)領域：P1 模仿、P2 機械反應、P3 獨立操作、P4 聯結操作、P5 自動化、P6 創作(三)情意(Affective 簡稱A)領域：A1 接受、A2 反應、A3 重視、A4 組織、A5 內化、A6 實踐二、教學目標與目標層級、系(所)核心能力之相關性： (一)請先將課程教學目標分別對應前述之認知、技能與情意的各目標層級，惟單項教學目標僅能對應C、P、A其中一項。(二)若對應目標層級有16之多項
5、時，僅填列最高層級即可(例如：認知目標層級對應為C3、C5、C6項時，只需填列C6即可，技能與情意目標層級亦同)。(三)再依據所訂各項教學目標分別對應其系(所)核心能力。單項教學目標若對應系(所)核心能力有多項時，則可填列多項系(所)核心能力。(例如：系(所)核心能力可對應A、AD、BEF時，則均填列。)教學目標(中文)相關性序 號教學目標(英文)目標層級系(所)核心能力11. 使學生了解流體運動中位置、速 度及加速度之關係。2. 使學生了解機翼剖面及機翼上流 體受壓力、力、力距相對應之物理 行為的關係。3. 使學生了解機翼剖面及機翼上昇 力、阻力、流體黏滯性、分離 流、失速等空氣動力學行為。
6、1. To understand the relation between fluid flow position, velocity, and acceleration.2. To understand the relation between pressures, forces, moments, and the corresponding reaction of an airfoil and finite wing body. 3. To understand the physical meanings of lift, drag, fluid viscosity, separation
7、, stall behaviors.C4ABCDEFG教學方法教學目標序 號教學目標之教學方法與評量方法評量方法11. 使學生了解流體運動中位置、速 度及加速度之關係。2. 使學生了解機翼剖面及機翼上流 體受壓力、力、力距相對應之物理 行為的關係。3. 使學生了解機翼剖面及機翼上昇 力、阻力、流體黏滯性、分離 流、失速等空氣動力學行為。講述、問題解決紙筆測驗全球視野培養認識國際社會變遷的能力，以更寬廣的視野了解全球化 的發展。本課程之設計與教學已融入本校校級基本素養淡江大學校級基本素養內涵說明資訊運用洞悉未來品德倫理獨立思考樂活健康團隊合作美學涵養熟悉資訊科技的發展與使用，並能收集、分析和妥適
8、運用資 訊。瞭解自我發展、社會脈動和科技發展，以期具備建構未來願 景的能力。了解為人處事之道，實踐同理心和關懷萬物，反省道德原則 的建構並解決道德爭議的難題。鼓勵主動觀察和發掘問題，並培養邏輯推理與批判的思考能 力。注重身心靈和環境的和諧，建立正向健康的生活型態。體察人我差異和增進溝通方法，培養資源整合與互相合作共 同學習解決問題的能力。培養對美的事物之易感性，提升美學鑑賞、表達及創作能 力。授 課 進 度 表週 次日期起訖內 容 (Subject/Topics)備註1Preparation103/09/15103/09/212Fundamental Thoughts103/09/22103/
9、09/283Review of Fluid Dynamics103/09/29103/10/054Incompressible Flow Concepts103/10/06103/10/125Potential Flow Theory103/10/13103/10/196Basic Flow Patterns103/10/20103/10/267Kutta-Joukowski Theorem & Generation of Lift103/10/27103/11/028Applied Aerodynamics103/11/03103/11/099103/11/10103/11/1610期中考試
10、週103/11/17103/11/2311Thin Airfoil Theory103/11/24103/11/3012Biot-Savart Law103/12/01103/12/0713Lifting-Line Theory103/12/08103/12/1414Classical Lifting-Surface Theory & Vortex Lattice Method103/12/15103/12/2115Three-Dimensional Incompressible Flow103/12/22103/12/2816Incompressible Slender Body Theor
11、y103/12/29104/01/0417Review104/01/05104/01/1118期末考試週104/01/12104/01/18修課應 注意事項1.本課程期待同學以積極態度參與學習，課程內容有連慣性，缺席可能造成以後 的內 容不易瞭解。 2.教學內容是以英文撰寫，授課內容使用英文，所有考試(小考、期中、及期末 考)皆以英文命題。 3.期末考試以Total open books方式進行。John D. Anderson, “Fundamentals of Aerodynamics”, McGraw-Hill, 5th Edition, 2011教材課本電腦教學設備參考書籍學期成績 計
12、算方式篇 (本欄位僅適用於所授課程需批改作業之課程教師填寫) 6批改作業篇數出席率： 10.0 % 平時評量：30.0 % 期中評量：30.0 % 期末評量：30.0 % 其他 ： %備 考教學計畫表管理系統網址：http:/info.ais.tku.edu.tw/csp 或由教務處 首頁網址：http:/www.acad.tku.edu.tw/CS/main.php業務連結教師教學 計畫表上傳下載進入。 不法影印是違法的行為。請使用正版教科書，勿不法影印他人著作，以免觸法。不法影印是違法的行為。請使用正版教科書，勿不法影印他人著作，以免觸法。2014/12/20 1:12:14第 4 頁 / 共 4 頁TENXB3E0222 1A
