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1、今天我说课的内容是苏教版化学必修一专题一第二单元“研究物质的实验方法”中的 一节内容“常见物质的检验” 本教材以生产生活和科学研究中物质的检验为切入点，来引出本节课要讲的内容。并 通过常见离子 NH4+、SO42-、Cl-的检验来展开教学，然后简单介绍焰色反应及其在金属离子 检验中所起的重要。最后与学生分享现代分析化学物质组成的方法和仪器，从而让学生了 解物质检验方法的多样性，激发学生的兴趣。 本节内容安排巧妙，在学习了丰富多彩的化学物质之后，再来学习物质的检验既是对 前面内容的拓展和深入，又为以后其他离子的检验埋下了良好的伏笔。而且本节内容将会 涉及实验方案的设计。这些知识会渗透整个高中化学
2、，对今后的化学学习有着重要的意义。本课时的教学对象为高一新生，他们思维敏捷、活跃，比较喜欢动手做实验并且已经 具备了一定的操作能力，而且他们在初中已学过了有关物质的检验方法，并在实验室做了 相应实验，已经具备一定的实验探究能力和学习能力。但是他们对物质检验知识尚不够系 统和完善，需进一步总结、提炼。因此，我将本节课的教学难点教学难点定为焰色反应，认识实验 方案设计，实验现象分析等方法在化学学习和科学研究中的应用。 针对以上内容我制定了如下的教学目标 【知识与技能知识与技能】 1 学会 Cl-、SO42-、NH4+ 等离子的检验 2 能用焰色反应、离子检验法设计简单的实验方案探究某些常见物质的组
3、成成分 3 了解一些现代化学的分析方法 【过程与方法过程与方法】 通过实验操作，培养学生从实验中，根据现象，进行分析、归纳检验物质的能力。 【情感态度与价值观情感态度与价值观】 通过了解物质的检验在生产生活中的广泛应用，体会化学的实用性，加深对科学本质 的认识，提高创新精神和实践能力 接下来是我的教学过程，我将分四个部分进行： 一：创设情境，导入新课 我将通过类比的方法导出本节课要讲的内容，首先我会问学生在日常生活中，怎样才 能辨别一个人或者一件事物？再根据学生的回答进行总结，从而引出在化学研究中，人们 同样需要根据某些特征反应、特征现象、特征反应条件等对物质进行检验，以确定物质的 组成。并让
4、同学回忆初中学习过哪些物质的检验，这样就能很自然地导出常见离子的检验。二：实验探究，掌握新知 对于常见离子的检验，我将以“教师引导，学生自主动手实验的方式”展开教学，我 将在 ppt 上提供如下信息：1，亚硫酸根离子能被稀硝酸氧化成硫酸根离子 2，铵根离子和 氢氧根离子加热后产生的氨气能使湿润的红色石蕊试纸变蓝，学生根据教师提供的信息和 材料通过实验对 Cl-、SO42-、NH4+进行检验，然后教师根据学生的总结进行分析，并对实验 过程中所用到的各试剂着重说明，点出实验的注意事项和关键点，比如：稀硝酸在氯离子 的检验中起着什么作用？从而让学生更好地掌握这块内容，并转为己用。这里便是第一块 内容
5、。 三：追溯历史，攻克难点 在完成以上内容后，我将向学生提出疑问：“我们利用现代手段可以对很多物质进行 检验，那么古人是如何对物质进行检验的呢？” 我将以小故事的形式向同学们介绍古人是如何检验所谓的消石（硝酸钾）与朴消（硫酸钠）的，从而引出焰色反应的概念，先向同学们介绍焰色反应的定义并亲自操作，检验 钾离子的过程，给学生展示焰色反应的具体步骤，然后要求学生仿照我得步骤检验钠离子， 从而达到教学难点的突破。 四：拓展新知，巩固小结 最后，我将向学生提出疑问：“随着科学发展，未来的化学实验中检验 Cl-、SO42- 等的 方法可能是什么？”引导学生充分发挥想象，各抒己见。我将对一些好的想法予以肯定， 并对现代化学分析测试中的常用仪器做简单介绍。我将对课堂进行小结，并布置形成性练 习。
