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1、新课改突出素质教育高中新课程确立了推进素质教育的三维目标，即知识和技能，过程和方法，情感、态度和价值观。作为基础教育的指挥棒，高考对新课程的试验、推广，特别是对培养学生全面素质，提升学生综合能力具有关键作用，与新课程实施之前比较，高考主要科目的命题进步有多大？还需做哪些探索？语文试题语文试题力于考查能力、情感和价值观，尚需一以贯之的科学性、规律性关于新课程高考语文命题，全国素质教育与高考命题研究课题组负责人葛云杰说，虽然有关省份近几年在努力按照新课程标准要求来做，但是，胆子和步伐都不够大。以山东省语文试卷为例，葛云杰认为，现代文阅读的第二道题，即杨澜访谈台湾“乡愁诗人”余光中，比较好地体现了新
2、课程标准。试题中，包含对于民族感情、中文现状的理解，考生可以谈要保持中文的纯粹性，也可以谈网络语言是历史发展的必然，要包容。言之有理即可。比较而言，葛云杰认为江苏省的语文试卷更好。江苏省的语文试题包括语言文字应用、文言文阅读、古诗词鉴赏、名句名篇默写、现代文阅读、作文等几个部分。连续 6 年执教高三的南京一中语文教师郅美丽说，新课程高考实行两年来，江苏语文试卷在现代文阅读的 3 类题目中，文学类(散文、小说)均为必做，论述类、实用类可以选做。她说，文学类阅读已经超越了筛选、提炼知识的信息点，上升到了鉴赏的层次，要求学生体味写作手法，甚至字里行间表现的东西，这利于熏陶学生的情感、态度和价值观。对
3、于江苏语文试卷的整体评价，郅美丽说，看得出来，试卷在努力遵循新课程目标要求，逐步在由知识量的考核转向来考核学生的能力，比如，今年语言表达、修改病句的题目，都与日常生活中的说话、写字有关，或者是常犯的错误。“品位时尚 ”的作文命题立意，在于引导学生关注、思考现实，或许对农村考生不太公平。新课程教材都在贯彻三维理念，但是，客观上讲，新课程目标、教学、命题是分立的，再加上高中时间紧迫，现实与理想、教学与考试总是处于矛盾、纠葛之中，理想、目标只好屈服于分数。郅美丽认为，江苏语文试卷一以贯之的科学性、规律性还不是很强，这可能源于命题人员不稳定，多为“临时抓差”，抽调、聘请知名度较高的专家来命题。这使得教师、学生跟着考试疲于奔命，看不清命题的科学目标。通过分析山东省的语文试卷，葛云杰也认为存在命题人员不太固定、他们对新课程标准理解不深等问题。记者点评：时代气息扑面来，“地球一小时”、“熄灯接力”、“我说 90 后”等话题作文，新语文试题紧追时代步伐，这在传统的语文考试中是难以见到的。
