绥阳二小教学管理方案

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1、1绥阳二小教学管理方案绥阳二小教学管理方案（20122013 学年度第一学期）一、指导思想、指导思想树立创办人民满意的教育思想，坚持育人为本、为了学生的一切为办学理念，以质量求生存，以科研求发展，全面深化素质教育。不断更新观念，努力提高教师教育教学水平，提高课堂教学水平，促进教师专业化成长，提高课堂教学效率，狠抓教育常规工作，切实履行管理、服务、指导、研究的职责，加大常规工作的检查力度，开展丰富多彩的教育活动，努力将我校教育教学质量推上新台阶。二、工作领导小组二、工作领导小组组长：何洪伦成员：张献臣 张文海 高廷洪 练世忠 安 义 王美伦 三、基本情况、基本情况1、我校本年度共有教职工 29

2、人，其中女教师 11 人，学历合格率达 100%。共有教学班 12 个，学生 612 人。2、本学年度共设三个教研组：语文组、数学组、综艺组包括音乐、体育（心理健康） 、美术、活动、信息技术、品德与生活、品德与社会、科学、英语、劳动、专题教育（环境教育）。语文教研组长练世忠，数学教研组长安义，综艺教研组长唐权坤。四、工作要求及要点四、工作要求及要点(一)课程设置与计划1、开学初严格按遵义市下发的课程标准开齐开足所有课程。一二年级周课时为26 课时，三至六年级周课时数为 30 课时。（1）一二年级专题课包括环境教育（6 课时） ，地方课程（民族团结课程和民族民间文化课程 5 课时） ，法制教育、

3、预防艾滋病和拒绝毒品教育等专题教育。三至六年级专题教育只包括地方课程（民族团结课程和民族民间文化课程 5 课时） ，法制教育、预防艾滋病和拒绝毒品教育等专题教育。（2）三至六年级综合课上综合实践活动课 12 节、环境教育 6 节。2、计划、总结2开学第一周内，各类人员按各自的内容拟定出相应的工作计划和学科教学计划,期末结束时作出相应的工作总结。（二）备课备课是教学的起始环节，是上好课的前提条件，教师必须做到课前备课。本学期对备课作下列要求；1、认真设计教案，为提高课堂教学有效服务。认真钻研和解读教材，结合课程标准认真制订教学目标。教学目标科学合理、重难点要明确，紧扣教材和切合学生实际；教学过程

4、始终为目标达成服务，目标及重难点的每一子项在过程中都得到充分体现；教学形式和方法符合新课程理念。2、精心设计课堂结构（导言要有引趣，问语要有激趣，充分使用现代教学设备） ，精心设计习题（难度适宜，密度合理） ，精心设计板书（书写规范，直观形象，美观大方）。3、任何学科都必须有书面教案（电子版和手写版） ；集体备课教案必须经集体讨论（语数科：一二年级为一个组，三四年级为一组，五六年级为一组；英语科：全体教师为一组。并填写讨论记录表） 、个人修改、使用中添加批注等程序，单元结束后要有单元反思。共享使用时不能照搬，要结合班级学生实际和个人教学风格作修改完善，否则视为无教案；严禁任何形式的抄袭行为。4

5、、分课时写教案。分课时按教参要求备课，必须考虑到三维目标的制定，学情的分析及课堂意外的预设，写出切实可行的教案，教学进度计划等要填写完整；复习课及讲评作文、试卷课的教案要有针对性和实效性。5、电子教案作如下要求：页面设置：A4 纸张，页边距（上 2 厘米、下 1.5 厘米、左 2.5 厘米、右 2.5 厘 1米） 。要插入页码，对齐方式设为“居中” 。 2标题设为：小二号、黑体、居中。 3内容设为：小四、宋体。 4备课环节应包括“十有”： 5【教学课题】 【教学内容】 【教学目标】 【教学重点】 【教学难点】【教法】 【学法】 【教具学具】 【教学过程】 【板书设计】【教学反思】 注：教具学具

6、没有的课时可以不写。每课时内容不能超过 3 页。 63内容排版要整齐、美观，杜绝参差不齐、乱七八糟的排版。 7教学过程中关键、重要的地方可用“加粗或下划线”的方式以示醒目。 8教学过程要用笔进行适当的批注，教学反思必须用笔进行手写。 9板书设计套上边框，板书内容要简洁、美观。10单元与单元之间分开，打印时以单元为单位进行打印。11要求除封面外的所有内容双面打印，封面第二页要有教学进度表。126、手写教案要有：目的要求，重难点，教、学具准备，教学过程设计，板书设计，作业布置，教后小结等内容。综合科可不集体备课，若电子备课，不注明日期，每课时有板书设计，每单元写课后反思。全期备课时数信息技术、美术

7、、体育与健康备 16课时(体育与健康的备课健康教育备 8 课时,体育备 8 课时)，其余学科均按教参书最低课时数备课(英语学科不得少于 25 课时)，语文科中的“积累运用” （包括作文）可备3 课时，专题备课时专题教育和环境教育交替备。7、语、数、综合组每月对教师的教案进行评选，每期语数各评 3 名优秀教案；综合科评 1 名优秀教案。每月月查按上名额，月绩效考核加 1 分，期末进行累计计算，按上名额加德能勤绩考核分 0.5 分。（三）上课素质教育的目标和任务完成主要凭借日常的教学活动。本学期教学改革的着力点是改革课堂教学，尊重学生的主体地位，发挥学生的主动精神，培养良好的创新能力。课堂教学力争

8、做到“七个一” （要求降低一点、问题减少一点、环节简单一点、手段简要求降低一点、问题减少一点、环节简单一点、手段简化一点、激情荡漾一点、底蕴厚重一点、心态天真一点化一点、激情荡漾一点、底蕴厚重一点、心态天真一点） 。在教师的指导下，培养良好的学习习惯，提高自学能力，力求取得最佳的教学效果。上课教师必须将教案带入课堂(室外课除外)，查无教案按绩效考核方案处理。1、各教师之间不能随便调课，若有事需要调课（当天方可，跨天无效） ，必须双方书面向教导处申请，经教导处同意后方能调课，否则双方教师作旷课处理。2、班级教学秩序混乱，教师无故离开教室（3 分钟以上）作迟到处理。3、未经许可将室内课改为室外自由

9、活动课作旷课处理；凡未按课表上课而上成其它课作随意上课处理。4、体育课分室内、室外课，室内上健康课（每两周上一节） ，室外上课必须按体育教学标准的训练内容去上课，保证每节课必须上 25 分钟的集体活动课，有具体的训练内容,下课前必须集合清理人数。上体育时教师不准穿皮鞋，必须穿运动鞋，值周人员认真对体育教进行监督。45、上科学课的教师要认真做好每次实验，具体要求按实验目录的规定做好演示实验和分组实验。6、完成教学任务。严格按教学进度推进教学任务，并有较足够的复习时间。7、规范课堂行为，杜绝不良现象。所有课程必须遵循教学规律先备后上，杜绝不带教案进课堂，不得重复教学；重视学生“双姿”培养和指导；规

10、范板书和教学用语。上课不允许接打手机（关机或调整为震动状态） 、打骂学生、坐着上课、背包上课、不管课堂纪律、随意安排学生自习、课堂组织松散（包括放羊式的体育课） 。注重学科间知识的渗透作用。（四）作业一、二年级一般不留书面的家庭作业，其他年级书面家庭作业，每天控制在一小时以内。做到有效练习，练有实效，辅导从实。1、课堂作业次数的规定本学期对各科作业次数作如下规定： 音乐、体育、研究、劳动、专题教育，一、二年级的品德与生活、三至六年级信息不做书面作业。 三至六年级的作文每单元一次（全批全改） 。品德、科学按每两节课一次作业计算，全期不得少于 15 次（全批全改） ；英语作业不得少于 25 次。

11、一至六年级的语数作业次数的规定如下：一、二年级：语文 70 次，数学 65 次，全批全改。三、四年级：语文 65 次， （含作文） ，数学 65 次，全批全改。五、六年级：语文 60 次（含作文） ，数学 65 次，全批全改。 一至六年级美术按 15 次作业计算（包含书面和手工作业 ） 。注：监控检测按单元进行，每次按 3 次计算（全批全改） 。2、作业批改要求作业是学生当天所学知识的巩固和检查，所以教师一定要要求学生认真做好作业，作业格式规范化、统一化，字迹要工整清楚。教师根据教学目标要求，针对教学需要，精心设计课后练习或实践活动等开放 1性作业，做到作业量适度，练习方式学生乐于接受。教师要

12、认真批改作业，决不能马虎，坚持杜绝一勾勾到底或一叉叉到底的现象，2及时认真批改每次作业，批改中要有针对性地指出作业中存在的问题，并在课堂上及时讲评，对差生要努力做到当面批改，切5忌拖拉， （作文不超过一周，其它作业不超过一天） ，对学生的作业情况要予以记载。教师在学生作业批改中有三处错误（把错的改对，对的改错） ，每次扣绩效考核3分 5 分，依次累计进行扣分。教师在学生作业批改中，全错的地方打叉，可不进行更正注：a、问答题全错，4由学生更正（老师注明请重作） ；B、学生错误率已达 80%以上可由学生重作而不更正或让学生自己更正，个别地方必须更正。语、数、外作业每月一次发给学生带回家让家长审阅签

13、字，注明时间、意见，5并对家长意见进行记录，学校月考核时进行检查。每月各教研组对教师批改的作业进行评选，语、数科各评 3 名优秀，综合科 16名，每月月查按上名额，月绩效考核加每月月查按上名额，月绩效考核加 1 1 分，期末进行累计计算，按上名额分，期末进行累计计算，按上名额加德能勤绩考核分 0.5 分。课堂作业全批全改。作业批改须及时、认真仔细，有分数或等级评价，对作业7中的突出问题认真整理、记录，做好个别辅导或集中讲评。作文全批全改，作文评语忌空话套话，要善于发现作文中的闪光点和进步之处，8多鼓励少批评，注重培养学生兴趣。落实好学生的课外作业检查督促及评价机制。可以采取组长检查、教师抽查抽

14、9评等方式督促学生完成好课外作业。（五）辅导与家访（五）辅导与家访教学辅导与课外活动是课堂教学的必要补充，是贯彻因材施教的一个原则，是对学生实行分类指导必可少的一环。教师辅导要面向全体学生，利用课内外个别时间热情帮助学生，既要鼓励优秀学生，充分发挥他们的特长，又要特别重视差生的转化，对他们进行耐心细致的教育。坚持以个别辅导为辅，集体辅导为主。为此，每位教师必须加强对学生课内外的辅导，注重特长生的培养和差生的转化工作。1、本年度对辅导作如下规定：早读时间教师必须到课堂辅导，不得在办公室。2、教师必须进行家访。任课教师家访记录不得少于任课教师家访记录不得少于 8 8 次。教师家访必须做好家访次。教

15、师家访必须做好家访事由和内容的填写，经家长签字或盖章后才能生效，否则作缺资次数处理。事由和内容的填写，经家长签字或盖章后才能生效，否则作缺资次数处理。3、班主任、科任教师共同培育良好班风。班级组建学习小组，明确组长，按照互帮互学、优势互补的原则合理搭配好组员，在组内、班内营造积极向上、互帮互学、你追我赶的学风。4、重视学生预习、听课、作业、复习、迎考等学习习惯、学习方法及能力的培养。学校定期组织学生学习方法专项研究。65、科任教师、班主任共同抓好学困生的辅导工作。辅导有针对性，措施得力，切忌听之任之。每位教师每期负责辅导每位教师每期负责辅导 2 2 名特长生和名特长生和 2 2 名学困生名学困

16、生. .开学初开始启动，中途开学初开始启动，中途必必须有过程资料体现，期末完善此项工作。6、学校根据学生爱好特长及本校教师实际，组建兴趣小组（科技小制作、腰鼓队、鼓号队等） ；教师既要鼓励学习成绩较好的学生，充分发挥他们的优势，又要重视对学习困难学生的辅导，使全体学生能在原有的基础上得到发展提升，有所进步、有所提高。（六）听课听课是教师相互学习、相互促进、共同提高自己业务水平和教学能力的一个途径，通过相互听课，能使教师提高教学水平，相互交流，共同进步。为此本学年对教师听课节数作如下规定：校长、副校长每期听课不少于 25 节，教导主任每期听课不少于 30 节，教研组长研组长每月听课每月听课 5 5 节、全期不少于节、全期不少于 2020 节，教师每月听课节，教师每月听课 4 4 节、全期不少于节、全期不少于 1515 节。校长、副节。校长、副校长、教导主任、德育主任、教研组长可随时听课，不通知授课教师。在听课时若发校长、教导主任、德育主任、教研组长可随时听课，不通知授课教师。在听课时若发现教师未备课而上