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1、七年级道德与法治下七年级道德与法治下 15.1 矫治不良行为教案矫治不良行为教案(苏教版苏教版)（2016 年新编） 矫治不良行为教学设计教学目标：知识目标：让学生知道身边的种种诱惑，知道积极诱惑的促进作用和不良诱惑的危害。能力目标：通过对诱惑成因及后果的分析，培养学生用辩证的方法分析事物的能力。情感、态度、价值观目标：让学生感悟生活中应该理智对待不同的诱惑，追求科学、明、向上、充实的初中生活教学重难点：让学生理解应理智对待不同的诱惑。对各种诱惑的识别，在生活中能正确处理各种诱惑。教学过程：【新导入】【设计思想】：本教学分五个环节进行：一、掌握理论，七嘴八舌说“诱惑”；二、试验应用，韬武略辨“
2、诱惑”;三、合作探究，火眼金睛识“诱惑”；四、自评质疑，联系自己谈“诱惑”五、后延伸，高效理性择“诱惑”。这样做避免了堂的枯燥、乏味，把知识教学与活动开展结合起，体现了新改的多维互动，学生容易理解。【预设师生行为】：【师】提问：我今天非常的激动。大家知道为什么吗？【生】：因为你今天上公开。【师】：不是的，是因为今天老师我收到了一封信,传了获奖的好消息，说我有幸中了大奖：本田轿车一辆，这对我是个很大的诱惑，但条是我先得交 10000 元的公证费， （拿出信纸念信息：他的手机号码中了一等奖，叫他去汇款领奖。 ）我今天上午就想去汇款，但是我要上呀，我是先上呢，还是去汇款呢？你们觉得该不该交？同学们是
3、否碰到过类似的事情？【生】齐声说）：不要去，那是骗你的。师：请问在坐的听的老师，没有收到这样的信的老师举一下手。（没有老师举手。 ）师：呵呵，可见很多老师多收到了类似的信息。其实这是一个小插曲，是我们身边的一个诱惑，那么我们今天就以身边的诱惑做一个话题聊一聊。那么什么是诱惑呢？（设计意图：设计发生在学生身边的事例导入，目的是引起学生的兴趣，说明诱惑就在我们身边，自然地揭示题。 ）（一） 、掌握理论，七嘴八舌说“诱惑”【师】： 什么是诱惑呢？【生】：诱惑就是有吸引力的东西。【师】：请大家看屏幕上诱惑的含义和（大灰狼与小白兔）的故事新编。 （屏幕显示：自从上次假扮成小白兔的外婆诈骗小白兔没有得逞以
4、，大灰狼一直耿耿于怀。一天，大灰狼又心生一计，拿出手机给小白兔发了一条短信：“亲爱的小白兔，你的手机号码在我公司组织的幸运手机号码抽奖大赛中获得了特等奖，请速领奖。 ”小白兔收到短信后）【师】：你看了这则故事，最想说的是什么？如果小白兔去领奖，会怎样？如果小白兔不去领奖，又会怎样？你认为小白兔到底应该如何抉择呢？【生 1】：经不起诱惑会致命。【生 2】：诱惑是悄悄的。小白兔不去领奖，保持一个警惕心，大灰狼的计谋又会再次落空。【师】：那么在我们生活中有没有类似的现象呢？【师】：你认为在我们生活的周围，能诱惑人的事物有那些呢？他们为什么能诱惑人？（发现诱惑，分类诱惑）【生 1】 、有许多学生有抽烟
5、和喝酒现象。【生 2】 、许多同学喜欢看青春偶像剧，模仿他们的发型、服饰、走路的姿势。【生 3】 、青少年去网吧打通宵、玩游戏，也有的同学浏览黄，赌等不良信息。【生 4】 、我在报纸上看到，现在许多高官经受不住金钱的诱惑，最后沦为阶下囚，断送自己前途和人生。【生】：我上次看了电视，电视里有个人吸毒，原先也是觉得吸毒很舒服，后越吸越多，陷入毒瘾中不可自拔。【师】：这个人先师很舒服，后再也戒不掉了。书中也有相关的例子。请大家阅读黄赌毒的诱惑和相关的链接。思考：黄赌毒的诱惑和非洲蝙蝠有哪些共同点？（学生阅读）【生】：共同点是刚开始都使人很舒服，结果都是害人不浅。【师】：天安门广场发生了一场集体自焚事
6、，请大家看屏幕。（播放痴迷者自焚的录像片断）【师】：大家有没有注意到是如何诱惑人们的？【生】：他们的素质低呀。【师】：大学教授也有练的，主要是提到了功德圆满之后，就可以到天国去，这个诱惑多大呀！谁不想去呀！播放幻灯片：我们身边的诱惑【师】：将学生所述诱惑加以分类， （如荣誉、美食、穿着、金钱、权力、地位、名誉、玩乐、黄、赌、赌、邪教等。 ）（二） 、试验应用，韬武略辨“诱惑” （1）网络的诱惑师：说一说你身边的人有受过诱惑吗？（学生开始议论。 ）【生】：31 晚会上，有少年迷恋网络而死亡。【师】：诱惑真是太多了，大家刚才看到了黄赌毒和邪教对人的不良诱惑，那么我们如何面对黄赌毒的诱惑呢？比如说西
7、湖的春色是很吸引人的，也是一个诱惑。大家可以从什么是吸引你，诱惑你的角度说，什么是对你有诱惑的？【生 1】：春游、秋游。【生 2】：看小说。【生 3】：上网，玩电脑。【师】：玩电脑是很好玩的，老师也爱玩。社会上认为网络对青少年的成长有害。那么到底有没有害呢？我们可以就此展开辩论（屏幕展示）：青少年上网利大于弊，反方是青少年上网弊大于利。大家就三分钟时间进行讨论。 （学生讨论）【师】：讨论开始我们的辩论马上开始。 （正反双方进行了激烈的辩论，精彩的发言不时博得大家的阵阵掌声。 ）【师】 （总结）：网络是一把双刃剑。我们青少年要把握对我们有利的一面，要尽量避免不利的一面对我们的伤害。我们面对网络的
8、诱惑可以这样对待，那么我们对于其他的诱惑呢？例如对于金钱的诱惑？（2）金钱的诱惑【生 1】：我们向父母要钱，要有正当的理由。【生 2】：我们可以帮助父母做一些家务，然后父母像外国的父母一样，付给我们一些钱。【师】 （微笑）：呵呵，是勤劳致富。【生】：反对刚才这位同学的说法，做家务是我们孩子应尽的义务。【师】：我们暂时不讨论这个问题，我们讲的是钱的获得要有正当的途径。（3）荣誉的诱惑【师】：那我们又该如何面对荣誉呢？生：我们要靠自己的勤奋、努力获得荣誉。【师】：有哪些同学赞成？（同学们都举起了自己的手。 ）【师】 （总结）：万事都有两面性，生活中有许多诱惑，我们要冷静地去面对、去分析。【师】：2
9、1 世纪，青少年要学习的最重要的能力是管理知识和处理信息的能力。网络是获取这种能力的工具，计算机及其网络将成为未社会巨大载体，学习和掌握计算机知识，将有利于青少年未的发展。但网络确实是一把双刃剑，它在为人们提供便利的同时，其传递的信息也夹杂着色情、暴力和危险的陷阱，那么对学生讲上网究竟是利多弊少还是利少弊多【师】：组织学生就“中学生上网师利大于弊，还是弊大于利”分正反两方展开辩论。正方学生观点：【生 1】 、可以开阔视野。上网可以及时了解时事新闻，获取各种最新的知识和信息，对以后的学习和生活都有很好的指导作用。上网可以充实头脑，只要留心就可以学到许多学校里学不到的知识，扩大自己的知识面。【生
10、2】 、可以促进中学生的学业。网络的远程教育会给中学生带无穷的益处。普通的中学生学习知识只能够局限于自己的学校和一些外书籍，传授知识的老师始终只有几个，但如果上了网，学生就可以在一个个内容丰富、名师坐堂的网站中任意翱翔。 【生 3】 、可以对外交流。学生的一个被人经常提及的缺点就是缺乏信心，不敢与外界对话、交流。现在有了互联网，他们可以彻底克服这个心理障碍，并且在对外久留的过程中，又开阔了自己的视野。网络为教育资的交流提供了便捷的通道，不仅老师，而且学生也可以通过互联网登录各类教育网站获取学习资讯。反方学生观点：【学生甲】：上瘾问题。大多中学生上网的目的是为了聊天和玩游戏。漫无目的的聊天在时间
11、上很难控制，游戏的兴趣持久性，再加上青少年们爱玩的天性，而中学生的自制力又很差，因此很容易造成上网成瘾性。 【学生乙】： 不健康网站问题。互联网上有一些宣传黄色、暴力等内容的网站，还有一些政治上反动的网站。学校、家长最担心的就是孩子容易受到他们的影响。中学阶段是青少年人生观、世界观和价值观的重要形成阶段，在这一阶段所接受的思想可能会影响到他们的一生。由于中学生的是非辨认能力还很差，经常浏览黄色和暴力内容的网站容易使一个人的性格扭曲，严重者会出现人格分裂和精神变态。 【学生丙】：荒废学业，影响身体健康问题。青少年自控能力比较差，又不善于取舍，沉湎于网上浏览而荒废学业的可能性是很大的。不少的中学生
12、成了小”网虫”，沉湎于网上，将 90%的时间用到网络游戏上，做了网络的俘虏，为网络所累，痴迷于”网吧”、 ”聊天室”不能自拔。不仅耽误了学习，甚至犯罪。在生理上中学生正处于快速发育时间，若过长时间与电脑相处，不仅眼睛超负荷运转，危害视力；也使得脊椎变形，身体的健康也受到威胁。师生共识：中学生们要端正上网的动机，千万不要雾里看花，愿用你们的一双慧眼，把网络的利弊看得清清楚楚、明明白白、真真切切。通过网络获取对自己成长有利的知识和信息，自觉抵制不良信息，让网络这一新生事物在校园、在学生中间健康的发展。（三） 、合作探究，火眼金睛识“诱惑” 请大家看屏幕上 非洲吸血蝙蝠和野马的故事。 （屏幕显示）【
13、师】：你看了这则故事，最想说的是什么？【生 1】：诱惑会致命。【生 2】：诱惑是悄悄的。【师】：当蝙蝠舔驴子的时候，驴子感到很舒适，被这个舒适麻醉了，招惹了杀生之祸，这是在自然界中存在的，那么在我们人类社会中有没有类似的现象呢？ 【生】：我上次看了电视，电视里有个人吸毒，原先也是觉得吸毒很舒服，后越吸越多，陷入毒瘾中不可自拔。【师】：这个人先师很舒服，后再也戒不掉了。书中也有相关的例子。请大家阅读黄赌毒的诱惑和相关的链接。思考：黄赌毒的诱惑和非洲蝙蝠有哪些共同点？它们为什么会诱惑人呀？（播放黄，毒、赌等我国扫黄打非的录像）（学生阅读）【生】：共同点是刚开始都使人很舒服，结果都是害人不浅。【师】
14、：天安门广场发生了一场集体自焚事，请大家看屏幕。（播放痴迷者自焚的录像片断）【师】：大家有没有注意到是如何诱惑人们的？【生】：他们的素质低呀。【师】：大学教授也有练的，主要是提到了功德圆满之后，就可以到天国去，这个诱惑多大呀！谁不想去呀！师生结论：不良诱惑危害大，要抵制。（四）自评质疑，联系自己谈“诱惑”【师】：你通过本的学习，你认为自己最大的收获是什么？【生 1】：知道了怎样正确对待诱惑。【生 2】：知道诱惑具有两面性。【师】：你觉得本中，你有哪些问题还没有搞清楚，或者你又发现了哪些新的问题。【生 1】：如何抵制不良诱惑？【生 2】：我们要学会克制抵制不良诱惑。【师】：如何抵制不良诱惑是我们
15、下节中将要解决的问题。【生 1】：如何辨别好的诱惑和坏的诱惑呢？【生 2】：我们可以增强辨别能力。【师】：我们的辨别能力是很弱的，那怎么办呢？【生】：叫别人帮助你。【师】：这是个好办法，辨别能力的培养不是一节可以解决的问题，需要我们以后在人生道路上不断地去培养。【生 1】：我还有一给问题，抗拒不了不良诱惑时该怎么办？【生 2】：惩罚自己，克制住自己。（五）后延伸，高效理性择“诱惑”。【师】：大千世界五光十色、无奇不有，在我们的周围存在着许多的诱惑。一些诱惑激励着人们勇攀高峰，一些诱惑又像“杀人蝙蝠”一样，让人舒舒服服地上当不知不觉成为它的俘虏。但愿通过这节的学习，大家能辨证地看待诱惑，正确地分
16、析各种诱惑，让我们拥有一个健康幸福、精彩灿烂的青春岁月相关资料：为何能吸引那么多的人？的危害堂练习：学习本的收获是什么？布置作业：你的身边有什么可以诱惑？你是怎样对待的？写下你的故事，让我们共同分享。请每一个学习小组的同学相互合作，以“拒绝不良诱惑”为主题，出一份有关不良诱惑的危害及战胜不良诱惑的途径或方法的小报。可用多种方式，如电脑报、手抄报等。交齐后在班内展出。 教学小结与反思：教学中存在的疑问：（备中的疑问和教学中有待探讨的问题）1 新标理念的广度与教材在内容上一定的受限制，教师如何去平衡与拓展？素质教育与应试教育如何统一？对教师而言，这是一项难度很大的工作，我们怎样才能更好的去把握？2 教学评价体制对教学的影响 新标把情感、态度、价值观放在教学的首位，那么在教学评价中如何更好的得以体现？ 3 多媒体的运用如何才能发挥他的最佳效益？ 我们借助于多媒体可以给学生提供更多的材料，丰富学生的知识面，但教材毕竟是一种范本，多媒体可以为教材的拓展提供一个很大的空间。本节我根据七年级学生的心理特征及其认知规
