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1、五年级下册四单元五年级下册四单元 PartB Read and write 教学设计教学设计Unit 4 hat Are u Ding ?B Read and rite一、教学目标与要求1、能够听、说、读、写本时四会句型。2、能够用 is ing dinner/等介绍家人正在做什么。二、教学重点： 从听、说、读、写四方面掌握本粗体句型“ Grandpa is riting a letter Brther is ding her is ing dinner in the ithen Hes riting an e-ail in the stud ”三、教学难点：用本节所学内容完成接听电话的任务是
2、本时的难点。“Hs everbd ding? ust fine ” 是新语言，教师应作必要的解释。教学过程：一、Preparatin:1、T:Gd rning bs and girlsNie t eet u !2、hantT: lass,Lets hant ?S: 教师播放 B Lets hant,让学生跟着说唱。3、T:Granda is ing ndles,Dad is reading the nespaperThe are s busI have se friends The are ver bus,that are the ding ? an u guess ?S:教师利用出示半张图片
3、，让学生根据图片猜测 hat is he / she ding? 再通过展示正确答案。以此复习本部分之前学过的动词现在进行时形式和主句型 hat is he / she ding? He/She is( Shes riting a letterShes riting an e-ailShes leaning the rShes listening t usi)二、Pre-reading：1、突破重点句型“h ding hat here” T: h！ure leverL at these pituresan u ae a sentene ?S: 教师用出示图片让学生说，然后再出示一个完整的句子。
4、几个相同的问题之后，总结句型“h ding hat here”,以此突破本时的重点句型“某人在某地正做某事”。教师再出示几个图片让学生练习说。2、 教学难点句子“Hs everbd ding?”T:In pitureThe are s busN,e are having English lass T：H are u?S: I fine(多指问几名学生)T: H are u e als an sa:“H are u ding ?” 用H are u ding ?问学生引导学生回答：ust fine（用词卡出示）T:u an sa “ust fine”T: 借助手势引出 Hs everbd din
5、g ?(词卡出示)教读 Hs everbd ding 引导学生回答：ust fine Pratie in pairs：Hs everbd ding ? ust fine三 In-reading :T:u are all ust fine ies fail is ust fine,tD u n hat there ding ? Lets read the dialgue 1、T: First,L at the questins(用出示选择题)N,tae ut ur b,turn t page 1General read the dialgue,please(让学生带问题略读对话)T: Finis
6、ed ?T: Quil,pleaseT: L at the questinsN1 h an ?引导学生回答出，及时评价学生。2、 T: ure ver lever There are five peple in ies failhat are the ding ?L at these questins（出示练习题） Detailed read the dialgue and anser the questins学生细读后，T: N1 hat is grandpa ding ? h an ? S: Grandpa is riting a letterT: an u spell ?S: 学生边拼写
7、，教师板书出 Grandpa is riting a letter用同样方法依次解决另外几个问题。（Brther is ding heris ing dinner in the ithenDad is riting an e-ail in the stud ie is leaing the r）3、教师对照板书，读一遍句子，问学生：an u rite ?T: NDetailed read the dialgue again , finish the sentenesrite the ansers n ur b4、T:Finished? ur riting is ver beautiful!Le
8、ts listen t the tapListen arefull,attentin t tne and intnatin(仔细听，注意语气和语调)、 T：Tne and intnatin iitatin f the rerding,reading ut alud四 Pstreading ：1、小组内分角色读。T: At the dialgue in ur grupsLets at the dialguehih grup an?让学生表演对话2、创设情景拓展练习。（1）编对话。T: Great! ur perfrane as nderful Teaher ill reard u !D u li
9、e Xi angang and Hui Tailang?S; esT: Lets read(让学生读)T: N ,Lets ae a ne dialgue （2）表演对话T: NLets at the dialguehih grup an?T: ur perfrane as reall exellent五 Prgress:1、小检测。把练习题先发给学生。2、小结。T:This lass e have learned(让学生看着板书齐读所学的内容)3、Her: rite and saT: L at tda herrite and sarite abut the fail and tell ur
10、partner教学反思:今天,我执教了小学英语第六册 Unit 4 hat Are u Ding ? B Read and rite 一时。这一时的主要任务是：能够听说读写本时的四会句型，并能用所学内容完成接电话。前我认真备，精心设计教学各环节，堂上我紧紧围绕教学目标展开教学，采用多种教学活动，取得了很好的教学效果。具体反思如下：1、利用 hant 热身。让学生复习动词词组的现在分词形式，做好上英语的语言准备，充分调动学生的学习积极性。2、复习导入。充分利用学生熟悉的生活情景图，把已学的动词,利用形式有效的复习,让学生在看、听、说的同时,会说,敢说,灵活运用所学知识,培养学生的口语表达能力3、
11、给学生一个轻松和愉快的堂气氛堂上我采用 hant 、 Guess gae 、ae a ne dialgue 等形式给学生创造轻松学习气氛。语言拓展让学生自由编对话，以小组合作的形式完成，每个学生有自己的见解，再与别人交流，丰富自己的知识，培养学生的合作意识4、堂上,讲练结合将新旧知识与练习有效地结合在一起,边学边练如我在突破句型时,先让学生通过图引导出句型的特点,然后再用图片让他们练习说,使学生学到的新知识马上投入运用。存在的一些不足：1、堂学习效率不高。整堂看起学生的学习积极性很高，但是学习效率不高，特别是语言拓展环节处理不好。学生掌握语言不熟练，没有拓展出去，耽误一些时间，后面的练习没有处理完。堂上，我们应以秒计数，尽量使堂上每一秒都有效利用。2、堂上对学生评价不够。虽创设了多种学习活动，但对学生的评价不够。应根据学生的表现及学习情况给予肯定和鼓励性评价，充分激发学生的学习兴趣和求知欲。3、教师的教学基本功还太差。堂上教态不够自然，没有亲和力和吸引力，堂语言生疏，没能很好地协调和驾驭堂。总之，整堂，有遗憾也有收获。今后我要更加认真学习新的教学理念，学习先进的教学方法，努力提升自己的教学基本功水平，上好每一节。
