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1、不一样的环境不一样的我复习教案不一样的环境不一样的我复习教案第三不一样的环境 不一样的“我”题不一样的环境不一样的我型复习 备人学 习目 标情感、态度、价值观：要热爱新的的学习环境，适应新的学习生活。 能力目标：增强自我管理、自我调适、自我控制的能力。 知识目标：了解融入新班集体的方法，掌握自我认识的方法和途径。 执教人备 时 间月 日授 时 间月 日重 点适应新生活 融入新的班集体 描绘清晰完整的我 时1难 点描绘清晰完整的我教 学 用 具多媒体学 案 内 容教法学法前预习素材搜集一、 前复习：1、 想一想自己进入初中后有哪些不适应的地方？你知道哪些适应新环境的方法？2、 你知道什么样的集体
2、是良好的班集体？你的集体有什么不足之处？你有什么好的建议？3、 你知道自己有哪些优点和缺点吗？你用什么方法认识到的？小组之间互相检查完成情况每个小组分别派代表进行展示教师点评，鼓励关键词语适应新生活 良好的班集体 融入新的班集体 自我认识的方法和途径。问 题提 出1 适应新环境的方法2 融入新的班集体的方法3 自我认识的方法和途径。预 习反 馈（分钟左右）检查的问题写出第二的知识结构存在的问 题教 学 内 容教 法学 法二次备导学过程（1分钟左右）一、 知识梳理：1、面对新的学习环境，我们首先用从心理上 和 。如果感到有某些不适应，就要及时分析原因，调整 ，并采取适当的 加以调整，使自己尽快
3、。2、目标是 ，也是 。确立 ，是我们在新环境中成长的需要。3、为尽快适应新环境，我们有必要加强对自我的管理，克服依赖心理。在学习上做到 ，改进学习的 ，提高 ；在生活上做到 、 ，行为上 自己。4、良好的班集体，有共同的 ，有 ，有 。、在与同学相处中，如果我们能做到 、 、 ，能 、 ，能正确认识和处理同学间的 和 ，就能建立起 、 的同学关系。6、纪律是集体利益的 。自觉遵守并维护 就会很自然地融入到这个集体中。7、要想对自己做出正确的认识和评价，就要正视现实，实事求是，_看待自己。二、经典试题点播：1、闻名世界的指挥家卡拉扬指挥交响乐团时强调三个音，即“起音”、 “专业音”、 “团队音
4、”。如果把我们的班级比作一支乐队，那么这“三个音”的含义应是 。共同的奋斗目标 发挥每个人的才能同心协力，团结奋斗 关心同学，尊重同学。学生独立完成，尽可能不要看书，完成后小组内交流，班内矫正。教 学 内 容教法 学 法二次备导学过程（1分钟左右）A B D答案及分析：D。此题考察对集体的认识和理解，而体现的是处理同学关系，与题意无关，应排除。2 在开学后的第一个班会上，王兴这样向同学们介绍自己：“我在小学时，被同学们称为小机灵、调皮鬼，叫我小机灵是因为我的动作比较灵活，头脑也比较聪明，我上爱思考、爱发言，常得到老师的表扬；说我是调皮鬼，因为我好在教室里打闹，有时上管不住自己，为此也被老师批评
5、过。我的兴趣挺广泛，看书、下棋、摄影、旅游我都喜欢。我想在新的集体里改正缺点，与同学们互相帮助，做一名合格的中学生。 ”（1）王兴对自己的认识正确吗？（2）他运用了哪些认识自己的方法？（3）除了上述方法，我们还可以通过哪些途径认识自己？答案及分析：（1）王兴对自己的认识是正确的。因为他既能看到自己的长处，也看到了自己的不足，是客观全面的看待自己。（2）他运用了自我观察，反省自己在日常生活中的点滴表现认识和评价自己； 运用了从他人对自己的态度和评价中认识自己。（3）他还可以在与他人的接触、交流和比较中，发现自己的优点和不足三、收获平台：本节复习你掌握了哪些知识？学生独立完成后交流，每个小组分别派
6、代表进行展示，教师点评，鼓励交流解题方法，教师总结。班内交流，分享其收获。测试内容（主要典型性、代表性、开放性） 注：此页不足，可添加附页。达标测试（20 分钟左右）一、基础知识题1、初中生活给我们提出了更高的要求，是畏缩逃避，还是积极面对，相信每位同学都会做出_。2、面对新的环境，我们首先要从心理上_和_。3、目标是方向，也是动力。确立_，是我们在新环境中成长的需要。4、良好的班集体，有_，有_和_，有_。、_是集体利益的可靠保证。6、每个人都既有_，也有_，既有_，也有_。7、要想对自己做出正确的认识和评价，就要正视现实，实事求是，_看待自己。8、自我认识和评价的途径有_，_，_。二、能力提高题1、升入初中后，同学们都想尽快适应新的学习环境，对于下些同学的做法，你不赞同的是 A 李晓改进了学习方法，尽快掌握了新程的特点与规律 B 张方主动与任教师交流，寻求老师的指导与帮助 赵前在学习上积极主动，生活上自理、自强，行为上严格要求 D 孙雷学习上感觉非常吃力，经常与父母、同学发牢骚板书设计一、知识结构图：新生活 新起点：1、中学生活新感受2、适应新的学习生活新集体 新面貌：1、集体是我们成长的乐园2、融入新的班集体新自我 新认识：1、人贵有自知之明2、描绘清晰完整的“我”二、经典试题点播：教学反思评价反馈备 组分 管 领 导
