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1、投稿邮箱：编辑 周睿美编 彭浩然3JYDB话题2014 年 4 月 24 日星期 四 新 闻 热 线（028）8611084386157382掷地有声!魏向东雷庆俞敏洪学生的表现有喜有忧， 透过比赛， 你认为现在的中学语文教育存在什么 样的问题？顾之川： 首先， 我们很欣喜， 例如 即兴演讲虽然只有短短3分钟， 学生们 却演绎出他们各自的精彩， 体现出他 们所具有的较高语文素养。这也说 明， 我们如今的中学语文教育并不像 有些人说的那样一团糟。当然， 语文 教育也存在很多问题， 有些还相当严 重。在我看来， 最大的问题有两个， 一 是语文教育生态恶化， 语文教育本来 是母语教育， 是 “生存教
2、育” ， 却没有受 到足够重视， 语文教师普遍缺乏成功 感； 二是语文教育被 “应试教育” 所绑 架， 我们的教师很辛苦， 既要教书育 人， 又顶着高考中考的 “紧箍咒” ， 戴着 镣铐跳舞， 学生陷入 “题海” ， 成为 “刷 卷” 机器。教师教得苦， 学生学得累。 这不是校长的问题， 也不是老师的问 题， 更不是学生的问题， 而是我们的制 度设计出了问题。 沈立岩： 现在的中学生对汉语的敏感度高， 理解力也很强， 无论是当场 作文， 还是即兴演讲都能有不俗的表 现。但是我们的语文教学对于学生 “说” 的能力仍然要求不够。我曾在美 国讲学， 在美国的课堂上， 提一个问 题， 学生的手举起来就
3、像一片茂密的 树林， 他们在表达时手舞足蹈， 自信阳 光。但是在国内的中学课堂， 往往是 问题提出来， 学生的头都埋下去了。 中国的语言文字独具魅力， 内蕴深厚， 这么好的东西应让我们的学生学会表 达， 能够向全世界表达。 邱易东： 我想主要从作文教学的 角度来反观一下现在的语文教育。参 与了作文初评和口试环节， 我对现在 中学的作文教学并不乐观。学生的文 章表现出空泛的特点， 不能具象， 没有 属于不同个体的真情实感。我曾读到 一篇中学生的作文， 写的是 “四川美” ， 从头至尾是华丽的诗句词藻的应用， 诸多的意象堆砌， 看起来是 “高大上” ， 可是里面缺少了最重要的真情实感。 在语言表达
4、上， 他们也表现出没有独 立的观点和思想， 比如一个 “谈谈自己喜欢的影视作品” 的话题， 绝大部分学 生在复述影视作品的故事情节， 而没 有自己的看法和观点。这都反映出我 们的作文教学是依据一定模式的刻板 教学， 让学生失去了自由表达的灵 性。同时， 空泛的写作也导致了空泛 的思维， 学生的思维品质在下降。面对问题， 可以为一线教师或者 中学生提出一些好的建议吗？顾之川：语文教学的主要目的是 提高学生的语文素养，培养他们正确 理解和熟练运用中国语言文字的能 力，概括起来就是听说读写的能力。 当然，在学习语文、运用语文的过程 中，还将丰富知识、开阔视野、陶冶 情感、培育心灵，这是语文教育工具
5、性和人文性的真意所在。所以，语文 教学要鼓励学生好读书，读好书，读 整本的书，多看课外书，少做些题， 多写读书随笔，及时记下自己的见闻 和感悟。至于内容，想写什么就写什 么，想怎么写就怎么写。兴之所至，信马由缰。考试时可写“规矩文” ， 平时多写些“放胆文” 。2013年，北 京市语文高考拿到148分高分的学生 孙婧妍说她学语文的经验，就是12个 字：多读多写，读写互动，读懂写 活。至于作文教学，要鼓励学生我手 写我口，我手写我心，说自己的心里 话，说一个十几岁的少男少女该说的 话，表达自己的真情实感。不要说假 话、大话、空话，拒绝堆砌词藻的 “文艺腔” ，不说“大人话” 。 沈立岩：语文教育
6、要锻炼学生 “说”的能力，就要让老师做到在课 堂上多创造“说”的机会，只有在频 繁的练习当中，学生的表达才能更加 自信，对本国文化的认可度与崇敬度 也将更高。当然，这仅仅是语文教育 的一方面，因为我的教学工作主要在 大学，大学的文学教育也有诸多反 思，也许对中学语文教育有一定启 发。无论中学，还是大学，老师们都 应思考教学中的很多细节，比如我们 抱怨课时不足，却为何不能改变满堂 灌的做法，给学生的自主学习留下更大空间？古人施教，尚且深谙“导而 弗牵，开而弗达”之理，我们为何反 疏于此道？我们抱怨学生不读原著而 死背教材，为何不在阅读的要求和监 督环节上严格把关？我们抱怨学生高 分低能，但是平时
7、放任自流，末了一 考定优劣的考核方式为何长期得不到 纠正？这实质上是教育目标、理想与 具体的教学活动如何衔接的命题，一 线教师应多作思索。 邱易东： 作文品质的提高和语文 素养的培养都离不开阅读的积累， 只 有让学生多接触到具有真情实感的优 秀书籍， 他们对生活的感知和表达能 力才能得到滋养。我想为学生阅读提 几点看法， 首先看书、 选书不能追逐媒 体大肆宣传的畅销书， 而应 “不看广告 看疗效” ， 即拿到一本新书， 随手翻开 一页， 随意挑选一个段落阅读， 看这段 是否能打动你， 进入你的内心。如果 能， 这本书就值得你阅读。其次， 每个 读书的孩子都应该学会分析、 比较自 己所读的书籍，
8、 在不断的比较中更加 清晰地认识自己的精神世界。每到春天， 校园就飞起纸飞机。 可能是孩子们看见蝴蝶翩翩、 风筝满 天的情景， 在放飞自己的心情和梦想 吧。 纸飞机是每个孩子童年的美好回 忆。对于学生课间飞纸飞机， 我是宽 容的。班上一个男生最近迷恋上折飞 机， 上课时折飞机被科任老师叫到我 这儿。从平时的表现看， 这个孩子多 动， 注意力不集中， 对学习兴趣不大。 既然他这么喜欢折纸飞机， 又算不上 犯了什么大错误， 就让他折出个名堂 来吧。于是， 我和他一起上网查关于折 纸飞机的资料。不查不知道， 这纸飞 机背后的学问还不少呢？室内纸飞机 飞行的吉尼斯世界纪录是27.6秒， 飞 行距离的世
9、界纪录是58.82米。这比 莱特兄弟的首次飞行距离还要长。纪 录保持者经常在各种学校、 企业进行 激励演讲。真应了中国一句古话： 行 行出状元。 在网上， 我们找到了纸飞机的12 种折法。平角飞机、 尖角飞机、 燕子飞 机等， 真是大开眼界。孩子非常开心， 仿佛发现了无数宝藏一样， 眼睛都在放光， 这是我在其他活动中没有看见 的状态。既然他这么迷恋纸飞机， 何 不通过纸飞机激发他对事物的兴趣， 建立自信心？说不定他会从此改变。 于是， 我开始给他布置作业。 第一个作业是上网查飞机的分 类。第二天，他交来了作业：飞机的 分类方法很多，按用途划分，有民用 航空飞机和国家航空飞机。国家航空 飞机是指
10、军队、警察和海关等使用的 飞机，如歼击机、轰炸机、军用运输 机、侦察机、救护机、联络机等等。 民用航空飞机主要是指民用飞机和直 升飞机。这些知识老师都不一定知 道。第二个作业是为什么我们经常听 到飞机的绰号？孩子给出的解释是： 为使没有生命的军用飞机显得更加富 有灵性，并表达对一些动物的喜爱之 情，有些国家在军用飞机问世后，要用动物的名字来为飞机起一个绰号。 从目前世界上军用飞机的绰号来看， 可大致分成三种情况：以地面动物命 名：轰炸机大多飞行速度较慢，身体 显得庞大，所以大多采用个大体壮的 动物命名，如龙、虎、狮、豹等；以 空中动物命名：多用来命名执行空战 任务的战斗机，多选用勇猛顽强的空
11、中动物为绰号，如天空之鹰、战隼、 大黄蜂等；以水里动物命名：如海 豚、河马、水獭等。 我还给他布置了世界上最大的民 用飞机制造公司是谁？根据命名给自 己的纸飞机装饰、 美化、 着色等作业， 他都认真完成了。明显感觉这个孩子 注意力越来越集中了， 科任老师也普 遍反映他上课习惯好多了。 有一天， 这个男孩给我写了一封 信：“亲爱的老师， 我告诉你一个秘密，我现在已经折了239架各式各样的飞 机。你知道我为什么要折239架飞机 吗？因为妈妈说有239个人乘飞机失 踪了， 他们的亲人朋友一直在寻找他 们， 一直没有放弃。我希望找到他们 时， 我送他们一人一架飞机， 快快接他 们回家与亲人团聚。老师，
12、 你说， 我这 个愿望能实现吗？ ” 多么善良的孩子！也许就像一句 话所说的： 孩子， 我们不欠你整个世 界， 但是我们欠的是为你打开一扇 窗。作为老师， 有责任为孩子打开通 向兴趣的一扇门， 也许有一天孩童时 代的爱好就会发展成他们未来的事 业， 孩童时代的他们在坚持和不断追 求梦想的过程中也会得到人生的历 练。 （作者单位： 四川省成都市太平小 学）教育叙述JYDB纸飞机文雯学科建设应与专业建设紧密 结合 教育部将做600多所地方本科高 校向应用技术、 职业教育类型转变的工 作， 意味着有50%的学校要淡化学科、 强化专业， 按照企业的需要和岗位来对 接。 通过科学合理分流， 尽早引领学生
13、 做好职业规划， 在 “千人一面” 的教育环 境里， 强化专业， 按照企业的需要和岗 位来对接， 无疑具有进步意义， 值得探 索和尝试。然而， 是不是意味着技术技 能型高校就该淡化学科？淡化学科之 后， 靠什么来支撑和强化专业？又怎样 保证技术技能型人才的可持续发展？ 值得我们思考。 学科与专业既相联系， 又相区别， 相互依存， 相互促进。学科发展的目标 是知识的发现和创新， 专业的目标是为 社会培养各级各类专门人才。学科是 专业的基础， 专业是对学科的选择与组 织， 是学科承担人才培养职能的载体。 所以， 提高人才培养质量， 仅有学科水 平， 而没有专业水平， 是不行的； 同样， 如果一所高
14、校没有任何学科水平， 想要 建设高水平的专业， 培养高质量人才， 也是不能完成的。 简单按照企业的需要和岗位来对 接， 难以成为合格的大学教育， 因为大 学教育最重要的功能是教学生学会做 人、 学会学习、 学会生活、 学会发展。没 有学科支撑的技术技能专业教育， 必然 是滞后的， 可以适应企业当前的人才需 求， 但无法满足产业升级、 技术升级对 人才素质的要求。因此， 在学科建设与 专业建设的关系上， 应该是学科建设与 专业建设紧密结合， 把学科建设成果转 化为专业建设。 （湖北武汉 郭文婧）课改不能操之过急 现在许多学校都在不同程度、 不同 层面地进行着各式各样的课改。这是 好事情。毕竟，
15、教育的发展需要不断创 新， 不能总是一成不变， 只有创新， 才有 发展， 才有竞争力。 然而， 在轰轰烈烈的课改下， 难免 出现一些不令人满意或者说不科学的 地方。以高中课程改革为例， 几乎每个 省都在不同的高中学校进行着大大小 小的课改， 有的幅度还很大， 有的虽然 范围小， 但也有措施与计划， 可谓自上 而下， 全民参与。 课改是教育的必经之路， 教育只有 在不断的改革中才能不断完善， 课改作 为教育改革的重要一环， 不可小视， 但 也绝对不能操之过急。同时， 课改必须 考虑当地的实际情况， 在学生基础不 同， 学校资源不同， 社会环境不同的情 况下， 应当实行不同层次的课改， 求同 存异
16、。倘若凡事照搬照抄其他学校的 课改模式， 未必切合本校的实际。此 外， 课改也不能一味地夸大， 如果为了 课改而课改， 或者将课程改得面目全 非， 那么， 这样的课改未必会有真正的 实效。 （湖南郴州 毛周林）毕业生招聘会需更具实效 又到了各大高校毕业生找工作的 时候， 今年又号称是 “最难就业年” ， 各 大高校以及各地公共就业服务机构， 都 在如火如荼地举办大大小小的招聘会， 并想方设法让毕业生们顺利就业。在 就业日益严峻的状况下， 要保证毕业生 就业率有所突破， 地方能否开办好每一 场毕业生招聘会就显得尤为重要。 可从当下各地举办的招聘会的情 况来看， 取得的实际效果却不尽如人 意， 招聘会存在不少问题。其一， 举办 方对招聘单位分类不清， 对招聘单位没 有按专业、 种类划分场地， 这种状况会 使毕业生没有头绪； 其二， 主办方在开 招聘会时， 缺少对参会单位的信息宣 传， 这让毕业生在寻找工作时缺少针对 性， 一些必要的准备也无法进行。 正是这些问题， 让毕业生招聘会看 着热闹， 实际效果却不佳。笔者认为， 要让毕业生招聘会开得更好， 应从以
