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1、二年级音乐第三册全册教案二年级音乐第三册全册教案二年级音乐第三册全册教案第一 过中秋第一 过中秋题： 过中秋教学目标：一：了解中国节日传统节日中秋节的风俗与人内涵，体验节日歌曲中的美感，感受节日气氛。教学目标二：能有表情的演唱抒情和活泼等不同情绪的歌曲，用歌声表现中秋节的意境，并能背唱其中一首自己喜欢的歌曲。在指导下，人人参与自编自演活动。 教学目标三：能从长短不同的语言中懂得音的长短，能富有情感的朗诵配乐诗月姥姥 ，对语感有初步的审美能力。 教学目标四：借助语言找到音的长短。教学重点：让学生通过听关于中秋的故事看关于月亮的图片后，在唱关于中秋的歌曲时，更加的感情到位。教学难点：对 XX XX
2、 X - X X 节奏的练习。教具准备：卡片缱忧伲家艋时安排：二时第 1 时教学过程：一 组织教学1 律动练习2 师生问候二 故事导入1 以童趣色彩的故事让学生了解中秋节家家户户要团圆的人情怀。2 让学生把前自己准备的花灯都带到上，让同学们互相欣赏，为本的主题过中秋营造氛围。三 学习新歌1 学生听范唱，第二遍跟唱2 学生分句跟琴模唱3 听老师模唱，学生跟唱。4 老师唱前半句，学生接后半句，唱熟后交换。学会歌曲后，让学生自己选择自己喜欢的表演方式展示自己：A 表演唱的方式B 舞蹈的方式，剩下的学生伴唱。选择打击乐器为他人表演伴奏的方式D 用画画的方式设计自己喜爱的花灯。四 教授新歌爷爷为我打月饼
3、1 通过对话让学生说说中秋节除了观花灯、赏月外，还吃过月饼吗？都喜欢吃哪些品种的月饼？在爷爷为我打月饼歌曲中，让同学们把自己喜欢吃的月饼画出，让大家分享。边画画边让学生听熟歌曲。2 老师引导学生对歌曲内容的理解。3 师范唱，学生跟唱。4 学会歌曲后，鼓励学生独立演唱此歌曲，并请同学们结伴为大家表演。五 小结第 2 时教学过程：一 组织教学师生问候二复习旧歌中秋节 爷爷为我打月饼三 学唱新个歌1 先于爷爷为我打月饼进行对比，让学生谈谈感受。2 边听边随音乐的节拍左右摆动，感受抒情而流畅的歌曲韵律3 模仿老师的样子边朗读歌词边做第一拍拍腿，第二、三拍拍手的律动。4 在听唱歌曲的过程中让学生自由的做
4、动作帮助记忆歌词，体验和感受歌曲的美感。四 配乐诗朗诵1 把配乐诗朗诵的的内容编个故事讲述给学生，让学生带着一种幻想朗读月姥姥 ，培养学生朗读的语感。五 练习1 老师与学生合作游戏2 在此基础上，让学生自己举出语音与节奏长短相关的话。3 分声部做一做书上的两个声部有节奏的声势练习，注意小声说，能相互倾听。六 小结七、后反思：第二唱唱、跳跳第二唱唱、跳跳题：唱唱、跳跳教学目标一：培养学生对五声音阶的相对音高概念，能打着手号唱准五个音组成的歌曲。教学目标二：通过畅游和欣赏等音乐活动，使学生在唱唱跳跳的音乐活动中，用体态动作感受和表现活泼愉快的音乐情绪，对音乐的高低、强弱变化等规律做出真确的反应。教
5、学目标三：进一步培养人际交往的能力，珍惜同学之间友谊，培养热爱同学的感情。教学重点：通过这节内容的学习，让学生在轻松活泼的音乐体验中，感受和表达“唱唱、跳跳”的愉快心情，培养学生相互合作的能力，进一步建立自信心。教学难点：五声调式的音准的解决。教具准备：卡片、头饰、小乐器、电子琴、录音机时安排：二时第 1 时教学过程：一 组织教学师生问候二 导入1 用卡片导入，学会手号的打法，以及唱准唱名，可用老师唱唱名，学生边打手号边模唱。2 用游戏的方法帮助音高的听辩和模唱。3 结合五声歌的内容，老师打手号让学生根据手号视唱唱名，逐句模唱。三 学唱五声歌生以听唱法学会这首歌四 学唱我们都是好朋友1 用听唱
6、法边唱边拍打节奏。2 歌曲学会后，坐位前后左右自由组合，边唱边互相拍拍手，拉手，挥手进行律动。3 进行畅游活动。五 小结第二时教学过程：一 组织教学师生问候二 图片导入把哇哈哈歌曲当背景音乐，让同学们看图说说 x 疆人有什么特点。结合画画设计 x 疆帽，让同学们相互合作，动手用手折 x 疆帽。三 学习新歌1 用听唱法学会此歌2 让有 x 疆舞舞蹈动作经验的同学设计表演动作，全班同学跟着模仿。并把大家认为折的最好的 x 疆帽奖给动作设计的同学戴，边歌边舞。3 让学生根据自己的爱好选择表演的方式。如：歌唱、舞蹈、拍节奏伴奏、选择打击乐器伴奏。四 欣赏小提琴独奏曲会跳舞的洋娃娃1 欣赏完后，自由探索
7、，启发学生从生活中寻找稳定、均匀的强弱和强弱弱节拍规律，让大家想一想、议一议、学一学。2 让学生用走路、学时钟摆动、打击身体各部位或敲击乐器表现强弱和强弱弱的效果。3 让学生模仿洋娃娃的样子跟随音乐走高走低、渐强渐弱做律动。五 小结六、后反思：第三奇妙的天空第三奇妙的天空题：奇妙的天空教学目标一：能用自然好听的声音演唱歌曲闪烁的小星 、 云 ，能背唱其中一首。教学目标二：学会打手号“fa”，能模仿老师打着手号唱闪烁的小星的旋律。教学目标三：能用体态动作表现抒情和活泼两种不同情绪的歌曲。选择合适的打击乐器为两种不同节拍的歌曲伴奏，感受大自然的美丽，对神奇奥秘的天空产生兴趣。教学重点：对手号“fa
8、”的认识以及对歌曲的熟练掌握。教学难点：对三拍子歌曲和二拍子歌曲的对比。教具准备：卡片，星星头饰，打击乐器，电子琴，录音机。时安排：二时第 1 时教学过程：一 组织教学师生问候二 新导入1 以谜语导入新2 复习旧的手号，学习新的手号A 做“请你跟我这样做”的模仿练习。让学生模仿老师打“fa”的手号，并进行模唱。B 学生做书上的手号练习，并模唱。3 说星星：让学生说说自己看到过的星星是怎样的？4 做星星：让学生将自己打扮成星星，并表演。三 学习新歌1 听范唱2 师生合作演唱，让学生感受 ABA3 用律动表现歌曲4 用打击乐器表现歌曲完整的用好听的声音演唱歌曲。6 赏星星：学生听“星星变奏曲”，感
9、受节奏、速度、力度的变化所表达的不同情绪。7 演星星：创设情景让孩子们感受和星星在一起的情景，并进行编排。四 小结第 2 时教学过程：一 组织教学师生问候二 感受音乐1 听两首音乐春节序曲 、 云片段，每组选出两个同学随音乐挥动彩带，感受音乐的情绪。其余的学生用手臂随音乐画线条感受音乐。2 请学生在黑板上画出第一首音乐的线条。3 再听第二首音乐云音乐，请学生拍拍手，觉的可以怎样拍。老师提出要求：第一拍强，后两拍弱，感受三拍子音乐的强弱规律。4 跟老师模唱第一乐句唱名。想想最后一个音有什么特点。请一位同学用一种打击乐器把长音敲出。6 学生打手号跟老师模唱唱名，在每个长音的地方用三角铁敲一下。7
10、老师模唱 3 6 - - 和 3 6 0 0 请学生说说有什么不同？用对比的方法感受音的长、短对音乐的影响。三 歌曲学唱1 出示：歌词和旋律走向。学生可边看边用手画旋律线。2 歌曲唱到云朵像什么？3 想想你看到的云朵像什么？4 学生自由回答。边听范唱边随老师一起做律动。请几位同学和老师一起做，可以自己创编动作。6 随琴唱出歌词A 随琴轻声唱出歌词。B 纠正学生演唱出现的问题。用多种方法演唱歌曲。D 全体清唱一遍，用三角铁在长音处伴奏。四 创编活动1 请学生用乐器表现风声、雨声、太阳出。2 老师用情节把各种声音连起，学生进行表演一次。3 歌曲前奏用打击乐器表现风、雨、太阳出，完整地唱一遍歌曲云五
11、 欣赏童声合唱曲小白船1 放小白船歌曲音乐，跟随老师朗读歌词。2 边欣赏边跟着录音哼唱，自由律动，请全班以小组为单位，手拉手模仿小船，小组里选出做桂花树和玉兔的同学。六 小结七、后反思：第四动物世界第四动物世界题：动物世界教学目标一：从歌曲旋律的走向，感受上行、下行、同音反复。在游戏中感受音乐的高低变化。教学目标二：从语言的朗读中体会音乐节奏里 X 的停顿。在聆听音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物形象，能背唱歌曲小毛驴 。教学目标三：能听辩出长笛、低音大提琴的音色，用动作表现这两种乐器所表现的动物形象，从音乐中感受动物可爱的形象。教学重点：音乐的走向和音乐中的停顿。教学难点：掌握歌曲的旋律
12、以及会画歌曲的旋律线。教学准备：头饰、打击乐器、电子琴、录音机。时安排：二时第 1 时教学过程：一 组织教学1 律动练习2 师生问候二 教授新1 学唱歌曲前，先进行语言与音乐中的停顿的探索。让学生说一说：一 二 三 ，开 步 走 ， 抬 起 头 ，挺 起 胸 ，就 像 小 兵 雄 赳 赳。X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 探索到说话中的停顿，导入音乐中的停顿。2 欣赏歌曲野兔饿了 ，边听边一拍一下拍手，遇到音乐中的停顿用双手握拳表示。3 轻轻地放背景音乐野兔饿了 ，让学生边拍节奏边朗读歌词，停顿处双手握拳或让学生自己设计表示停顿的方法。4 让学生对歌曲
13、音乐有初步印象后，配合结合歌曲的学习，让学生通过听觉的分辨，感知音乐的上行下行。A 先模仿老师做打手号唱旋律的练习。老师打手号唱野兔饿了的第一、二小结旋律，让学生模仿。B 老师打手号唱的旋律用线条画出。用同样的方法把第三、四小节旋律，让学生模仿和画出线条，边唱边感受音的上行、下行和同音反复。听唱歌曲野兔饿了 ，边唱边用手势表示歌曲旋律的走向。D 轻轻的放背景音乐野兔饿了 ，按照教材 22 页的要求，把停顿处睡觉的小兔用彩笔涂上颜色，加深对音乐中停顿的印象。歌曲基本掌握后，让学生讨论歌曲的处理方法，启发学生根据故事的情节处理歌曲演唱的速度。6 让学生边唱边做律动，进一步丰富歌曲的表现力。7 改编
14、歌词，请同学上台设计表演。三 学唱歌曲小毛驴1 老师分句打手号唱歌曲的旋律，让学生找出歌曲中的相同乐句，音乐中的走向特点。2 用听唱法学唱歌曲，第一遍先欣赏歌曲小毛驴 ，请同学们议一议，歌曲里讲了怎样一有趣的事？第二遍欣赏歌曲小毛驴时，让学生轻声跟唱，学着小朋友骑着小毛律从很得意的样子到摔下地，谈谈自己对歌曲的感受。3 结合歌词的朗诵配上打击乐器，感受小毛驴行走的节奏。请一部分同学朗读，让一部分同学自己选择合适的打击乐器模仿小毛驴行走。没有乐器的同学用声势配合。4 综合体验。歌曲熟悉后，在老师的指导下，老师和同学进行分工合作，请一部分同学扮演小毛驴，一些同学自选打击乐器伴奏，其余同学演唱歌曲。
15、四 小结第 2 时教学过程：一 组织教学师生问候二 新导入1 故事导入A 欣赏管弦乐曲狮王进行曲B 让学生谈谈听了这段音乐的感受，联想到什么动物？它是怎样上场的？合着音乐学学它走路的样子。听辩演奏狮王进行曲的主要乐器，随音乐的节奏用跺脚、拍手和“嘣”哼唱主旋律的方法感受音乐。2 欣赏交响童话彼得与狼中小鸟的主题。A 以“动物联欢会”为串线，欣赏小鸟音乐。B 音乐形象的比较，让学生比较小鸟的音乐形象和狮子的音乐形象，说说对小鸟音乐的感受。请一些同学戴上各类小鸟的头饰，随音乐的节奏自由飞翔，用动作表现音乐中的小鸟形象，其他同学学着演奏长笛的样子感受音乐。3 欣赏大象的音乐。A 继续以“动物联欢会”
16、为串线，欣赏大象的音乐。B 音乐形象的比较，让学生谈谈听了这段音乐的感受，联想到什么动物？它是怎样上场的？跟着音乐学学它跳舞的样子。让学生模仿大象笨重的样子感受三拍子的韵律，认识低音大提琴乐器，了解其音色特点和演奏方法。三 做音的高低的游戏1 游戏前让学生静静欣赏加沃特舞曲 。2 在听觉上基本有高低概念后，让学生在座位上用动作表示听出的变化。四 小结五、后反思：第五唱游第五唱游题：唱游教学目标一：锻炼对动作的反应和协调能力，培养同学之间相互合作和协同表演的能力。教学目标二：学生做通过跟唱的方式提高识谱能力，音准能力以及节奏的准确性。 玩具进行曲则让大家在唱游中通过自己用脚走进行曲步伐参与的方式去 进一步感受四分音符、八分音符和休止符的节奏。教学重点：让学生通过唱游活动懂得相互间的合作和配合。教学难点：在唱游中学生音准和节奏的掌握。教具准备：打击乐器、电子琴、录音
