语文第一单元先吟诵

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1、本 版 编 辑：陈 洁 文版 式 设 计：常 虹责 任 校 对：赵 恺B1510年7月7日星 期 三【 暑期复习 初三】语文：第一单元先吟诵初三暑期自习自 主 学 习 目 标1.能指出课文所描绘的自然景物的特征 以及这些自然景物给人的启迪。 2.整体把握课文的文脉，学习作者调动各 种感觉器官观察自然景物、 感受美好自然的 方法。 3.知晓一般写景散文的写作思路和构思 方式； 学习和运用从不同的角度描写景物和 变换角度表现景物的方法。 4.通过吟哦讽诵，品味作者笔下鲜活、灵 动的文字， 感受作者在字里行间所涌动的热 爱大自然的激情。 5.通过单元综合学习与探究，文笔精华的 阅读，专题内容的了解，

2、养成比较、分析、归 纳、拓宽、迁移等思考性的阅读习惯、提高自身的鉴赏能力。 6.学会在作者生动的描绘中寻找生活的 美，学会用自己的语言表达生活的美。学 习 方 法 指 导1.本单元的课文都是写景抒情的散文，具 有文笔优美， 感情丰富的特点。 学习这些课 文，应该 “ 吟哦讽诵而后得之”。 细细地读，读 出自然的真谛；品味阅读，读出作者表达的自 然景色之美。 2.本单元的课文，内容都涉及人和自然的 交往，在智慧的目光中，人与自然的关系应该 是和谐的、亲密的，人依赖自然，收获于自然， 自当理解、保护自然。 我们学习时， 学会用自己的语言来呈现 阅读思考的成果。自 主 过 关 测 试1下面加点的字注

3、音有误的一项是（） A繁衍 （yn?）惬意 （qi） 生机盎然 （ng） B污垢 （gu）怅惘 （wng） 分道扬镳 （bio） C和煦 （x）干涸 （h） 黑黝黝 （yu） D拾级 （sh）簌簌 （s）潺潺流水 （chn） 2下列句中所用修辞手法与其他三句 不同的一项是（） A水遇到一个又一个障碍，却毫不在 乎，它只是聚集为一股股水流。 B太阳不甘寂寞，让那水流的紧张的影子在树干和青草上不住地忽闪。 C有些草早已从水下钻出来了，现在立 在溪流中频频点头， 算是既对影子的颤动又 对小溪的奔流的回答。 D密集的小白杨树被冲歪在水下，像一 条条蛇似的顺流而去。 3下列有关文学常识的表述，不正确的

4、一项是（） A 鼎湖山听泉是现代散文作家谢大 光的作品； 林中小溪 是俄国作家普里什文 的作品。 B 飞红滴翠记黄山 节选自 话说长 江，由散文家，小说家执笔。 C徐霞客是明代地理学家，旅行家，他 对黄山的赞誉是 “ 五岳归来不看山，黄山归来 不看岳。 ” D“ 桂林山水甲天下” 出自清代金武祥 的诗 游桂林山岩； 画山绣水选自 杨朔散 文选，作者杨朔是现代著名散文家。 参考答案：一、1.D（ 拾，sh）2.D（D项运 用了比喻，其余三项都是拟人）3.A ? ? ? ?作 者 简 介：徐 连 书，宝 应 县 中 学 语 文 中 青 年 教 学 骨干，宝 应 县 优 秀 教 师，江 苏 省 中

5、学 生 作 文 竞 赛一 等 奖 获 得 者 指 导 教 师。英语：学习西方星座知识初三暑期自习本单元学习了星座的相关知识并 通过占星术巧妙地引入并学习了大量 描述人的性格的形容词。 西方的占星 术、 星座与我们中国的十二生肖不同。 西方星座以一年为单位分成12?个星 座，根据月份定星座：白羊座、金牛座、 双子座、巨蟹座、狮子座、处女座、天秤 座、天蝎座、射手座、摩羯座、水瓶座、双 鱼座。 【重 点 解 析】 1.? It? is? nice? of? you? to? bring? me? the? newspaper.?某人做某事真是 太好了， 形容词表示人的品质特征时， 介词用of ?

6、? ? ? 2.You? shouldnt? worry? about? not? having? breakfast.?担心没有早饭 吃(动名词的否定形式是在动名词前面 加not) ? ? ? ? ? ? ? ? 3.查生词表或字典并翻译下列描述 人物性格特征的词： energetic_?ac- tive_?impa- tient_?self- ish_? ?stub- born_?hard-work- ing_curious_? oganized_outgo- ing_confi- dent_?gener- ous_? ?mod- est_? ?practi- cal_? ?fair_?

7、? elegant_? ?power- ful_? ?silly_? ? humorous?_? ?wise? _?gentle_? ? easy-going_? ?cre- ative_? ?imaginative? _?thought- ful_ ? ? ? ? 4.? You? worry? too? much? at? times.?你有时过于小心。 too? much可以修饰不可数名 词， 可作定语；too? much也可以单独 使用，相当于一个代词。too? much也 可作副词，修饰动词，表示 “ 过于” “ 太 多”。 如： I? drank? too? much? beer?

8、 last? night.?昨天晚上我啤酒喝得太多了。 （ 作定语） much? too在 句 中 只 用 作 状 语，修饰形容词或副词，表示 “ 太、过、非 常”。 如： It? is? much? too? hot? today.?今 天实在太热了。 练 一 练(? ? ? )? They? both? have_work?to?do，so?they? are_busy. ? ? ? ? A.? much? too，too? much? ? ? B.? too? much，much? too ? ? ? ? C.? so? many，too? ? ? ? ? ? ? ? ? D.? to，

9、much ? ? ? ? 5.? Who? else? would? be? suit- able?还有谁会更适合呢？ else作形容词用时，常跟在疑问 代词、不定代词之后，有时也可修饰疑 问副词，表示 “ 别的” “ 其他的”。 如： What? else? do? you? want?你还 要别的什么？ other通常与any, ? some, ? no及定冠词the搭配使用，表示 “ 另外一 些”； 与every搭配使用， 表示“ 每隔 ” 后面接可数名词的单数形式时， other前面必须有限定词， 否则只能用 another。 练一练(? ? ? )? Where? ? ? ? ? ?

10、 ? ? are? you? going? to? visit? there? ? ? ? ? ? ? ? ? ? A.? otherB.? anoth- erC.? elseD.? also ? ? ? ?【难 点 突 破】 （ 一）句子成分的定义：构成句子的 各个部分叫做句子成分。 句子成分有主 要成分和次要成分；主要成分有主语和 谓语；次要成分有表语、宾语、定语、状 语、补足语和同位语。 （ 二）主语：主语是一个句子所叙述 的主体，一般位于句首。 主语可由名词、 代词、数词、不定式、动名词、名词化的 形容词和主语从句等表示。 例如： Smoking? does? harm? to? th

11、e? health.（ 动名词） （ 三）谓语：谓语说明主语所做的动 作或具有的特征和状态。 动词在句中作 谓语，一般放在主语之后。 谓语的构成 如下： 1.简单谓语：由一个动词或动词短 语 构 成 。 如 ：He? practices? running? every? morning. ? ? ? ? 2.复合谓语： （1）由情态动词或其他 助 动 词 加 动 词 原 形 构 成 。 如 ：You? may?keep?the?book?for?two? weeks.（2） 由系动词加表语构成。 如： We? are? students. ? ? ? ?（ 四）表语：表语用以说明主语的身 份、

12、特征和状态，它一般位于系动词 （ 如 be, ? become, ? get, ? look, ? grow, ? turn, ? seem等） 之后。 表语一般由名 词、代词、形容词、分词、数词、不定式、 动名词、介词短语、副词及表语从句表 示。 例如： Our? teacher? of? English? is? an? American.（ 名词） （ 五）宾语：宾语表示动作的对象或 承爱者， 一般位于及物动词和介词后 面。 例如： They? went? to? see? an? exhibi- tion（ 展览）yesterday.（ 名词） 宾语种类： （1）双宾语 （ 间接宾语+

13、 直 接 宾 语）， 例 如 ：Lend? me? your? dictionary, ? please.（2） 复合宾语 （ 宾 语+宾补）， 例如：They? elected? him? their? monitor. ? ? ? ?（ 六）宾语补足语：英语中有些及物 动词，除有一个直接宾语以外，还要有 一个宾语补语， 才能使句子的意义完 整。 带有宾语补足语的一般句型为：某 些及物动词 （ 如make等+宾语+宾 补）。 宾补可由名词、形容词、副词、不定 式、分词、介词短语和从句充当。 例如： His? father? named? him? Dong- ming.（ 名词） （ 七）

14、定语：修饰名词或代词的词、 短语或从句称为定语。 （ 八）状语：修饰动词、形容词、副词 或整个句子，说明动作或状态特征的句 子成分，叫做状语。作 者 简 介郭 寿 生翔 宇 宝 应 实 验 初 中 备 课 组长，宝 应 县 首 批 中 青 年 教 学 骨 干，多 次获 县 市 赛 课 一 等 奖，多 篇 论 文 在 省 市 级获 奖 或 发 表。初三物理：简单机械和功暑期自习指导本章是八年级下册力的知识的延伸， 进一步 研究力的作用产生的效果。 重点学习生活中常见 的简单机械：杠杆和滑轮，以及功、功率、机械效率 的有关概念及其计算。 【重 点 提 示】 1.理解力臂的概念，正确地在图上画出力臂

15、 2.杠杆的平衡条件及应用 3.定滑轮、动滑轮及滑轮组的作用 4.功、功率的概念 5.机械效率知道有用功、额外功、总功和 机械效率 【难 点 突 破】 怎样作杠杆的力臂 要正确的画出力臂，首先要弄清力臂的概念。 即：从支点到力的作用线的垂直距离。 从定义中， 可以看出： 第一,一定要是 “ 支点”和 “ 力的作用线”之间 的连线； 第二,连线必须垂直于 “ 力的作用线”。 说明： （1）力臂是一段距离，可以等于或小于杠 杆的长度。（2） 当力的作用线经过支点时力臂长为 零，当力臂为零时，该力不会产生转动效果的。（3）当 支点到力的作用线距离最大时，所用的动力为最小。 判断力对物体是否做功 力对物体做功要包括两个必要的因素： (1)作用在物体上的力； (2)物体在力的方向上移动了一段距离。 在上述因素中，要抓住 “ 力”与 “ 距离”的对应 关系。 有 “ 力”才有可能做功，无 “ 力”就谈不上做 功。但有了力的作用，还必须看受力物体是否沿这个力的方向移动了距离， 如果受力物体没有沿力 的方向移动距离，施力物体无论施加了多大的力， 也只能是