《白鹭湖呀好地方》教学设计

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1、白鹭湖呀好地方白鹭湖呀好地方教学设计教学设计白鹭湖呀好地方教学设计教学目标：1、通过教学，培养学生爱祖国、爱家乡的思想感情。2、能用明朗、圆润的声音和对家乡充满喜悦的感情演唱白鹭湖呀好地方 ，唱出真情实感，体验家乡的美好。3、能主动参与音乐活动，享受集体合作的乐趣。设计理念：本是围绕“爱我家乡”这一主题展开的，通过对家乡的展示，将学生自然地引入到主题白鹭湖呀好地方 ，让学生感受到家乡物产丰富和美丽的自然景色，使学生的情感得到极大的提升，从中也让学生体会到音乐离不开生活，生活是音乐的创作泉这理念。教学重点：用明朗、圆润的声音和感情视唱白鹭湖呀好地方 。教学难点：表现歌曲的演唱方式及打击乐器的运用

2、。教学准备：教师准备：1、展示；2、碰铃、双声筒、响板、三角铃。教学时：一时。教学过程：一、情境导入，激发情感很久很久以前，白鹭湖由于没人治理，放眼望去，杂草丛生，湖水滔滔，居委会十年九不收的地方。解放后，湖区人民在党的领导下，挖河排水，降低地下水位，让部分湖区变成良田，生活有了保障。改革开放的春风吹到了白鹭湖，湖区人民的精神面貌焕然一新，用勤劳的双手改变了家乡的一切。如今的白鹭湖是：藕遍地，鱼儿满塘；良田万亩，果树满坡；棉花雪白，楼房林立，好一派南国风光。同学们，你们不知道白鹭湖的过去，可你们看到了白鹭湖的现在。老师生活在这美好的家园里，倍感自豪，出于对家乡的热爱，特作了一首歌曲：白鹭湖呀，

3、好地方与同学们分享。二、出示歌曲白露湖呀好地方白 鹭 湖 呀 好 地 方1 4/4 邓天美 词 曲稍快 明朗、喜悦地6 | 3 6 | 3 3 3 7 6 | - - |3 2 3 6 | - 6 - | 3 2 3 | - - |14 段 白 鹭 湖 呀 好 地 方 好风 好雨 好 爽 朗好风 好雨 好 爽 朗这儿 是我 美丽 的家 乡这儿 是我 迷人 的家 乡3 3 3 2 6 | 3 6 i - | 3 3 3 7 6 | - - |映 日 荷 花 红 呀 遍 地 藕 香 还 有 鲤 鱼 跳 吉 祥千 树 桃 花 红 呀 万 树 梨 花 香 还 有 白 鹭 在 飞 翔棉 花 白 如 雪

4、呀 稻 花 翻 金 浪 丰 收 喜 悦 绕 农 庄小 呀 小 伙 弹 琴 姑 呀 姑 娘 唱 歌 唱 家 乡 好 风 光6 6 6 | - - ：| 3 3 3 7 6 | - - |还 有 鲤 鱼 跳 吉 祥 歌 唱 家 乡 好 风 光还 有 白 鹭 在 飞 翔丰 收 喜 悦 绕 农 庄歌 唱 家 乡 好 风 光6 | - - |歌 唱 家 乡 好 风 光 1、下面老师自弹自唱这首歌。2、提问：（1）在这首歌曲里，唱出了家乡的哪些景色？（学生交流）（2）你们自四面八方，歌曲中描写的，你居住的地方有吗？（师生互助）三、简介原创歌曲1、歌曲有四段歌词，全曲由五个乐句和结束句组成，音域起伏不大，易

5、传唱，结束句略有变化。 2、第二小节中的前倚音 ，应唱得明朗、自豪。3、整首歌曲应唱得明朗，充满喜悦，唱出自豪感。4、引子部分给人以轻快、喜悦的感觉。歌曲的主体部分就象说话一样，唱出了家乡的美丽景色和人们的精神面貌。演唱对应以声传情。四、学唱歌曲1、请同学们随着老师的伴奏，哼唱旋律，感受旋律（12 遍） 。2、视唱第一段歌词，注意第二小节 - 6 - | 中的“好”字的前倚好 地 方音的唱法，要唱得圆润、自豪。3、视唱后面的乐句时，应唱得明朗喜悦。老师：展示一，你们看多美呀：“映日荷花，遍地藕，金色鲤鱼，这是白鹭湖具有的标志性产品，畅销周边几个县市。4、随伴奏视唱第二段歌词。老师：每到春暖花开

6、的时候，家乡的桃花、梨花竞相绽放，空中白鹭展翅飞翔，是我们家乡的一道风景，是春游的好地方，享受大自然带给我们的愉悦。展示二，白鹭是白鹭湖的标志，白鹭湖是因有白鹭而得名。、跟伴奏视唱第三段歌词。老师：白鹭湖土质肥沃，是种水稻、棉花等作物的好地方。展示：近几年，有 60%土地种上了棉花，农民的收入成倍增长。白鹭湖不仅是“鱼米之乡”，还是产棉之乡呢！如今的白鹭湖是楼房鳞次栉比，公路四通八达，好一派繁荣景象。6、跟伴奏视唱第四段歌词。“小呀小伙弹琴，姑呀姑娘唱”要唱得有弹性。结束句情绪要饱满，把对家乡的热爱之情唱出。老师：展示，湖区人民不再是“白天拿锄头，晚上睡枕头”的时代了，他们在享受物资明的同时，

7、也享受着高尚的精神明。农场领导经常组织各种大型的体活动愉悦人们的身心，提高生活品味，就连中老人也没闲着，夜幕降临，华灯初放，到处都响着阵阵悦耳的腰鼓声。我们的家乡一派祥和。7、全班跟琴齐唱全曲。要求唱得明快、充满活力，把对家乡无比热爱的情感表达出。五、表现歌曲的方式1、齐唱：这首歌只有一个声部，同学们同唱一个声部。2、领唱：一个人领唱一、二乐句，其它人齐唱其余乐句。3、表演唱：手拿道具，边歌边舞，具有浓郁的生活气息。六、表现歌曲，师生互动1、齐唱：用打击乐器为歌曲伴奏，认识乐器，使用乐器。2、领唱、齐唱：指派一名学生担任领唱，其余学生担任齐唱。（同打击乐器、电子琴伴奏）3、表演唱：作编排，全班可成几个小组，看谁表演得最好。七、堂小结今天我们学会了一首歌唱家乡有歌，我们从中感受到了家乡的美好，生活的甜蜜。我相信同学们长大后，用所学到的知识，用勤劳的双手去建设我们的国家，建设我们的家乡。老师再次弹奏歌曲旋律，学生依次走出教室。