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1、 教师提高教学创新能力的思考与实践教师提高教学创新能力的思考与实践关键词教师；创新能力；教学思想；教学实践：素质教育教育创新的重点是推进素质教育，全面提高教育质量。素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力。因此，教育要深入改革，改革就在于创新。要做到与时代同步，就必须创新。当然，创新并不是未来社会的唯一特征，创新也不是对人才的唯一要求，但创新无疑是 21 世纪人才必须具备的品质。要培养创新人才，培养本身就应该是创新的，就应该具有自我革新的内在活力。因此，教师要大胆解放思想，注重自身创新能力的培养，根据时代的要求，不断更新教学观念，改进教学方法。笔者在初中语文的教学过程中也作了一些思考和实践
2、：一、切实转变教学思想观念，努力实现传统教学向现代化教学的转化教学创新的关键是教学思想观念的创新。顾明远教授认为，教育思想、制度和方法三类传统中， “教育思想是最不易改变的，但又是最重要的，它指导着每个教育者的行为，指导着新的教学制度和方法的制定和执行。 ”教育思想往往根深蒂固。传统教育思想的改变要比传统教学制度的改变困难得多。我国悠久的教育历史上有博大精深的教育思想，有丰富多彩的教育实践活动，涌现了一大批光照千秋、影响深远的教育家，也有许多优秀的教育思想和教育教学方法。但也毋庸讳言，由于我国几千年的封建统治，长期处于一种小生产的封闭社会，再加上教育制度和人才选拔制度的结合，形成了一种封闭的狭
3、隘的教育思想观念，至今还影响着我国广大教师。因此，教师要切实转变教学的思想观念，实现传统教学向现代教学的转化。这种转化，并不是把传统教学抛弃掉，空中楼阁似地去构建一个现代教学，而是通过对传统教学的继承、选择、改造和发展来实现的。一方面要接受符合时代要求的先进的教育思想、制度和方法，包括外国的和中国自己创造的；另一方面又要正视中国传统教育思想、制度和方法的影响。在教学创新过程中应坚持民族特性，重视传统观念转变，以适应时代要求。二、全面推进素质教育，促进学生主动发展素质教育就是以提高全体国民的素质为宗旨，全面贯彻教育方针，以培养学生的创新精神和实践能力为重点。教育创新的一个重要问题就是促进学生主动
4、发展。具体可以从以下几个方面来探索：1 更新教学观念，激发创新意识。传统的教学观念就是“传道、授业、解惑” 。绝对正统的课本教育，知识传授仅限于课本，即就课论课，这样时时处处都控制了学生的思维。因而，教师必须更新教育观念，激发学生的创新意识。在教学过程中，教师和学生都是最主要的要素，两者缺一不可，不能强调一方面的作用，而忽视另一方面的作用。正确的师生观应该是教师起主导作用，学生起主体作用。教师在教学和学生学习过程中不能当旁观者，而要积极地引导学生学习，激发学生学习兴趣，拓宽学生视野，提高学生综合素质。2 改进教学方法，训练创新思维。改进教学方法可以考虑从以下几个方面人手：(1)激发兴趣，唤醒创
5、新意识。教师要不断创设富有变化的能够激发学生兴趣的学习情境，营造兴趣氛围，推动其求知欲，发展其智力因素和非智力因素，形成为科技进步作贡献的兴趣和志向。(2)鼓励质疑，培育创新萌芽。 “学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。 ”只有善于发现问题和提出问题的人才能产生创新的冲动。在语文教学中，教师应充分挖掘教材所蕴含的创新教育素材，鼓励、启发、诱导学生多提问题，多质疑。(3)启发想象，开拓创新之路。教师要提供机会，精心选择一些发散点，培养学生创造想象的能力。(4)正确评估，激励创新意识。教师应采取激励的评价机制，做到赏识学生、尊重学生、鼓励学生，注意保护和充分调动每一位学生创新的主动性、积极性。3 优化教学手段，培养创新能力。要改变“一支粉笔、两袖清风、三尺讲台、四面徒壁”的教师授课形象，使用网络化教学手段，使学生创新学习的范围进一步扩大，能灵活地借助各种教育资源进行互动学习。网络化教学的合理利用让学生爱创、乐创，变成勇于创新的一代。
