苏教版六年级小学科学上册教案表格式

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1、1 教学 内容第一单元显微镜下的世界 1. 水滴里的生物预期 学习 结果1、 能够运用放大镜和显微镜观察微生物，并做好观察记录。2、 知道微生物是个体微小、分布极广的生命体，绝大多数要用显微镜才能看到。3、 了解列文虎克世第一个发现微生物的人。教学 重点 难点重点：观察、人事微生物。 难点：用显微镜观察微生物。教时1 课时 课时第一课时 教学 准备教师准备：放大镜、显微镜、烧杯 学生准备：抹布、水样教 学 活 动 设 计教学流程教师活动学生活动一、观 察 水样引 导 学 生取出水样，交流水样的采集地点，肉眼观察的发现和想进一步了解的知识。二、用显微镜观察水样三、认识微生物，了解列文虎克四、拓展

2、了 解 微生物的分布情况。1、出示水样，要求学生把采集的水样由瓶子倒进烧杯，提醒保持桌面整洁。2、请学生观察水样。3、教师质疑学生发现：水滴里面除了一些肉眼可以看见的小颗粒外还有有其他的吗？借助什么来观察可能会有收获？4、教师示范用法。强调轻拿轻放。5、教师强调：（1）反光镜不能直接对着太阳，否则会伤害眼睛；（2）使用时要小心，镜头不要碰着玻片；（3）不能用手触摸目镜和物镜。6、教师小结：在一滴水中，生活着许许多多个体微小、 结构简单、 大多是一个细胞构成的生物， 它们非常小， 用肉眼根本看不到，只有借助显微镜才能看到，所以叫微生物。（板书：微生物）刚才我们看到的那些不动的微生物中，最常见的是

3、水藻，有蓝藻、团藻、金藻等。运动的微生物中有钟形虫、草履虫等。7、简单介绍列文虎克的故事。8、生活中哪些地方可以找到微生物？怎么证明他们的存在？1、倒水2、学生有序观察观察，然后进行交流。显微镜：3、生按顺序进行观察，并做好记录。4、小组汇报交流，选取代表进行全班交流。5、学生观察投影中的的微生物， 了解微生物的特点。6、学生读列文虎克的故 事。7、请学生小组为单位课后解决。2 教学 内容第一单元显微镜下的世界 2. 做酸奶预期 教学 效果1、能尝试自己动手做酸奶或泡菜，知道酸奶是乳酸菌使牛奶发酵变成的。2、知道细菌是一类分布极广地微生物，以及它们对人类有正反两方面地作用。3、知道减少致病细菌

4、传播的方法。教学 重点 难点重点：做酸奶的活动。难点：在模拟细菌繁殖的实验中计算细菌繁殖个数。教时2 课时课时第一课时教学 准备教师准备：酸奶、存牛奶、保温壶、小盆、白糖学生准备：教 学 活 动 设 计教学体流程教师活动学生活动一、谈话引出课题二、指导学生制作酸奶1、同学们是否喜欢喝酸奶？知道酸奶是怎么做的吗？想动手尝试吗？2、教师示范做酸奶的方法。提醒学生注意：牛奶加热过程中要注意安全，最好请家长帮助，加热后一定要冷却到 3540加入酸奶后要保温5 6 小时。酸奶做成后放入冰箱不可太久，变质的酸奶不可以饮用。惊喜学生回去后有条件的尝试制作。3 课时第二课时教学 准备教师准备：视频资料、学生准

5、备：做好的酸奶教 学 活 动 设 计教学体流程教师活动学生活动一 、 品 尝 酸奶。二、认识酸奶的制作原理。、体验其惊人的繁殖速度。四、认识细菌的功与过。1、请同学们把自己小组做成的酸奶拿出来进行品尝，选出每小组一名评委。2、教师介绍：细菌体积微小（几万个合起来只有头发丝那么粗），有三种基本形态 （杆菌、 球菌、螺旋菌），繁殖迅速（几小时内可以繁殖出几百万甚至上亿个后代） 。3、引导学生动手操作，并计算出细菌的繁殖数量。4、酸奶是怎么制成的呢？教师进行小结。5、引导学生讨论：今天我们认识了细菌的特点，你能联系生活说说生活中细菌有着怎样的作用？又有哪些危害呢？6、引发我们生病的细菌我们称之为病菌

6、，你有哪些好的办法帮助我们预防它们？1、品尝酸奶，评选出最好的。2、学生可以就自己对细菌的了解进行介绍。也可以提出自己想知道的？3、 学生阅读资料， 学习操作。 1248 163264128256512102420484096 8192163843276865536 （16 代）131072262144 524288 1048576 2097152（21 代）4、学生进行讨论交流。7、交流汇报：捂住鼻子打喷嚏、勤洗手、用热水冲洗筷子等。4 教学 内容第一单元显微镜下的世界 3. 馒头发霉了预期 教学 效果1、能利用显微镜观察物品上的霉。2、能够设计有控制变量地探究性实验，研究物体发霉的条件。3

7、、能够用图和文字表示显微镜下霉菌的特点。4、指导霉菌也使微生物的一种。5、知道霉菌对人类有正反两方面地作用。6、知道发霉的原因，了解防止发霉的方法。教学 重点 难点重点：探究在什么情况下物体容易发霉。难点：设计有控制变量地探究性实验。教时2 课时课时第一课时教学 准备教师准备：学生显微镜、镊子、载玻片、大烧杯、馒头学生准备：发霉的食物（馒头）教 学 活 动 设 计教学体流程教师活动学生活动一、用肉眼和放大镜观察，了 解 到 霉 有颜色差异。二、用显微镜观察，认识到霉 有 形 状 差异。三、探讨发霉的条件。设计实 验 进 行 研究。1、出示发霉的馒头，请学生观察。2、请学生借住放大镜进行观察。3

8、、分发显微镜，要求仔细观察，用图画画下所看到的霉菌样子。4、师给于肯定，提出质疑：这些霉菌在什么情 况 下 最 容 易 产 生呢？根据是什么？5、让学生做出预测，请各小组根据自己的预测设计实验。比一比1、学生观察带来的发霉食物，比较其颜色，认识到颜色多样：黄、绿等2、汇报发现：在放大镜下看到的霉成颗粒状或则丝状等等。3、按小组进行观察，边看边画，师给于指导。然后汇报。4、引发学生的讨论。温暖潮湿？温暖干燥？寒冷潮湿？寒冷干燥？5、学生根据预测，小组讨论如何实验。5 谁最快发霉，发霉最多？6、师分发同样对的同一时间生产的馒头。6、进行实验。课时第二课时教学 准备教师准备：学生显微镜、镊子、载玻片

9、、大烧杯、馒头学生准备：发霉的食物（馒头）教 学 活 动 设 计教学体流程教师活动学生活动一、展示霉菌生长情况，比较得出：温暖潮 湿 的 环 境中 最 容 易 发霉。二、讨论食物和 其 他 物 品防 止 发 霉 的办法。三、霉的功与过。1、请同学们出示各小组地馒头发霉情况，比较生霉的多少。2、师小结：霉菌在温暖潮湿的环境中最容易滋生与生长。3、引发讨论：那么我们该怎么来防止发霉？4、介绍其他一些防止生霉的方法：真空包装、放干燥剂、低温保存太阳曝晒。5、这对我们的生活有什么意义？6、霉菌在生活中经常可见，我们有时要运用它，有时要避开它。介绍霉的功与过。（制酱、做腐乳、生产农药、发酵饲料、弗莱明青

10、霉菌青霉素，使食物霉变）1、小组展示并介绍馒头是在什么环境中。2、进行记录。3、讨论得出：寒冷、炎热、干燥的环境中都不易发霉。4、黄梅天气后晒衣服，食物的存放等等。5、学生自学。6 教学 内容第一单元显微镜下的世界 4. 搭建生命体的“积木”预期 教学 效果1、能有调试好的显微镜观察洋葱表皮和人体表皮细胞。2、知道构成生命体的基本单位是细胞。3、知道细胞有不同的形态、结构和功能。教学 重点 难点重点：观察洋葱表皮和人体表皮的细胞拨并进行比较。 难点：理解细胞是构成生命体的基本单位。教时1 课时 课时第一课时 教学 准备教师准备：学生显微镜、镊子、载玻片 学生准备：洋葱、小刀教 学 活 动 设

11、计教学体流程教师活动学生活动 一、认识细 胞的形状、 结 构 和 特 点。二、借助显 微镜比较洋 葱表皮细胞 和人体表皮 细 胞 的 区 别。三、进一步 了解细胞有 着不同的功 能。1、 通过谈话（积木）引出细胞， 请学生观察书中的插图，认识 各种细胞。2、组织讨论：细胞有些什么特 点？3、 组织学生观察洋葱表皮细胞 和人体表皮细胞。教师具体介 绍洋葱表皮细胞的切片制作方 法，及观察方法、注意事项等 等。4、教师到小组中巡视， 具体指 导有困难的小组完成实验。5、组织汇报。6、 提供人体表皮细胞切片给小 组进行观察。7、引导学生自学资料 “胡克发 现了细胞”。8、了解细胞的特殊作用。9、 教师

12、补充介绍有关细胞的简 单知识。1、学生观察，交流发现的特点。2、让学生观图讨论， 汇报得出： 细胞很小（除了蛋黄） ，细胞各 种各样，各不相同，细胞是组成 生物体的最基本单位。 3、学生提出疑问。4、学生领取材料和仪器。并以 小组为单位进行观察。5、学生进行实验操作并进行记 录。6、学生观察人体表皮切片。7、学生自学资料，并向全班同 学介绍自己查找到的有关细胞 的资料。8、由学生自学资料“伤口化脓 是怎么回事”。7 教学 内容第二单元我们的地球 1. 地球的形状预期 教学 效果1、知道人类探索地球形状经历了漫长而曲折的过程。2、知道地球的形状和大小。教学 重点 难点重点：知道人类认识地球形状的

13、曲折过程。难点：比较观察船体在球面上和平面上航行的差异。教时2 课时课时第一课时教学 准备教师准备：课件、地球仪学生准备：玩具小船教 学 活 动 设 计教学流程教师活动学生活动一、导入二、了解人类认 识 地 球 形1、出示课件：地球2、谈话：这是我们人类赖以生存的地球家园，我们人类自从在这个星球上诞生起就在不断的探寻它的真面目，有一首诗写到： 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。古时候的人们是如何认识地球的呢？3、教师补充介绍古代中国人对地球形状的认识。 “天圆地方说”和“擎天柱补充说”。4、张衡有着怎样的大胆认识？他的认识根据是什么？5、教师补充介绍，强调：张衡能够认识到1、观察地球2、阅读资

14、料。说说自己的想法：古人愚昧。 古人落后，古人充满幻想， 古人也在不断探索。3、学生质疑4、进一步阅读资料，张衡和亚里士多德的大胆推论。5、普通百姓通过出航与归8 状的过程地如鸡卵是很了不起的。6、普通百姓对于地球又有着怎样的认识？7、师做演示实验。航的船只认识到地球的形状。6、学生配合实验的完成。7、第二课时教学流程教师活动学生活动认 识 地 球 的大小介绍麦哲伦的环球航行。总结： 麦哲伦经历了重重困难，牺牲了生命终于证明了地球是球形的认识，这种勇于献身的精神是值得学习的。地球是个球体为什么古时候的人们没有认识到呢？还出现了哪些荒唐的想法呢？地球到底有多大呢？生阅读相关材料， 并介绍自己所查

15、找到的资料，全班交流。地球很大。根据资料测量绕地球行走一圈所需的时间。9 教学 内容第二单元我们的地球 2. 地球的表面预期 教学 效果1、知道地球表面有各种形状。2、认识一些典型的地貌。3、能够制作地貌模型并交流地貌特点。4、能用平面图描绘地表特征。教学 重点 难点重点：知道地球表面有各种各样的地貌特征。难点：制作地表模型。教时2 课时课时第一课时教学 准备教师准备：塑料盘、大块玻璃、风景图片学生准备：泥沙小草等等教 学 活 动 设 计教学流程教师活动学生活动一、导入二、制作地表1、出示风景图片。2、 地球上除了这些美丽的风景还有什么样子的地方？3、引导学生进一步观察书中插图。认识几种典型地

16、貌。师介绍其特点。4、想不想把这些特别的地貌制作出来呢？师指导制作方法。要求：明确分工，注意安全。5、师巡视并予以指导。1、学生观察。2、学生交流后汇报：沙漠、高山、河流、海洋、岛屿、绿洲、峡谷等等。3、学生介绍自己所了解的有关这些地貌的资料。4、学生以小组为单位用准备的材料尝试制作。10 模型5、介绍制作中的地貌特征有哪些。第二课时教学流程教师活动学生活动一、指导画二、总体认识地 球 表 面 形状要求用大块玻璃把制作的地形画下来，并试着画到纸上，用各种颜色表示不同的地貌：绿色是平原，黄色是高原，蓝色是河流或海洋等等。师补充：地图由此得来。我们地球表面的情况十分复杂，前人制作一份地图非常的不容易。补充介绍现今人们可以凭借的手段，及高科技。学生进行操作。 然后展示作品。了解前人制作地图的方式方法。发表自己的看法。11 教学 内容第二单元我们的地球 3 、 地球的内部预期 教学 效果1、知道地球内部构造是科学家根据一些自然现象推测出来的。2、知道地球的内部结构。3、能够制作地球结构的模型。教学 重点 难点重点：了解地球